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三年级上册美术教学设计 14《梦幻的城堡》人教新课标教学目标1. 让学生了解城堡的建筑特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现城堡的美感。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 城堡的建筑特点2. 线条、色彩的运用3. 城堡的创新设计教学重点与难点1. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
2. 教学难点：城堡的创新设计，如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。
教具与学具准备1. 教具：城堡建筑图片、线条、色彩示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 引入：展示城堡建筑图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 练习：学生按照要求，运用线条、色彩画出城堡。
4. 讲评：教师对学生作品进行点评，指导学生如何运用线条、色彩表现出城堡的美感。
5. 创新：鼓励学生进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 课题：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
3. 教学重点：城堡的建筑特点，线条、色彩的运用。
4. 教学难点：城堡的创新设计。
作业设计1. 画出自己心中的梦幻城堡，要求运用所学的线条、色彩知识。
2. 尝试进行城堡的创新设计，运用所学的线条、色彩知识。
课后反思1. 学生对城堡的建筑特点、线条、色彩的运用掌握情况如何？2. 学生在创新设计方面表现如何？有何亮点？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对美术的热爱，提高学生的审美能力？重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示城堡建筑图片或播放关于城堡的短视频，引导学生观察城堡的特点，如高耸的塔楼、厚重的石墙、美丽的花园等，激发学生对城堡的兴趣。
同时，教师可以提问学生：“你们心中的梦幻城堡是什么样的？”让学生发挥想象力，为后续的创作奠定基础。
《梦幻的城堡》教案教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重难点：重点：充分利用各种材料。
难点：运用突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
教学准备：教师：准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT 析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
学生：准备一些废教学过程：一、引导阶段1.让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请大臣们（学生）为他们出谋划策。
2.让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，大臣们（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
二、发展阶段1.肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
2.在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、作品展示班级进行学生作品展示，并进行优秀作品评选。
四、教师小结五、课后拓展1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
《梦幻的城堡》教案教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重难点：重点：充分利用各种材料。
难点：运用突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。
在教学的过程中，我始终将激发学生的学习兴趣，贯穿每一个教学环节。
从课的导入到活动的延伸，充分的让学生在活动中体验，引导探究性的学习。
根据学生自己的观察所得，童话里的小屋的结构和造型特点，启发学生利用生活中的废旧纸盒等一些材料的结构特点，大胆的想象设计，制作出各种不同的童话里的小屋。
通过展示评价，编讲故事等教学环节的设计，学生能较好的对所制
作的童话里的小屋发表自己的看法，并能根据所提供的场景和不同的小屋编讲出大概的故事情节。
学生的语言表达能力得到了培养和提高。
新人教版三年级美术上册教案和教学反思第14课（梦幻中的城堡）一、教学目标：1.认知目标：通过观看城堡的图片，启发学生对城堡展开想象。
2.能力目标：通过放开式的小组商量形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。
3.感情目标：通过观赏城堡的图片，感受城堡的漂亮、壮丽，直观的告诉学生，这么漂亮的城堡，通过双手我们也可以做出来，从而激发学生动手制作的欲望。
二、教学重难点：教学重点：立体图形的制作方法和步骤。
教学难点：引导学生发挥想象力做出自己心目中的城堡，说出自己对设计作品的感想。
三、教具打算：色卡纸、剪刀、刻刀、画纸、彩笔四、教学过程：〔一〕创设情境：在一段神奇的音乐声中，我拿出一张纸，告诉学生，我就用这张纸来变魔术。
“让我们用心来感觉，用眼睛去看，呆会儿，请大家告诉我你看到了什么？〞。
我在学生好奇的眼光中开始变化各种图形。
然后让学生观察我手中变化的各种图形，学生也七嘴八舌的说开了：看到了圆形的笔筒、长方形的盒子、三脚架等。
1.小组内商量并答复，组长做好记录。
引导学生联系生活实际想一想，比方经常看的动画片（喜洋洋和灰太郎）灰太郎所居住的城堡是什么样子的。
〔二〕赏析探究1.观赏几幅有关城堡的图片，从图中找一找刚刚老师折出的几种图形。
让学生明白城堡其实就是由不同的形状组合而成的，并能用简短的言语描述对城堡的喜欢。
2.学生看完之后，老师引导：原来城堡都是用圆柱形、长方形等组合而成，那么你们想动手做出更加漂亮的城堡吗？板书：（梦幻中的城堡）。
〔三〕动手制作大屏幕上出示各种图形的制作方法。
首先告诉同学们开动脑筋、发挥想象，可以在我们制作城堡的墙体上画出自己喜欢的图案，如：灰太狼、喜羊羊、白雪公主、小矮人等等。
1.制作圆柱形墙体，告诉同学们把一张纸的一边贴上双面胶，然后将另一边卷起来粘住即可。
2.长方形墙体，告诉大家留出一厘米左右的边，把纸对折两次，展开后把另一边反方向折叠，最后双面胶固定。
3.接下来制作三角形屋顶，把纸对折两次，展开后把一边反过来折进里边，用双面胶固定。
三年级上册美术教学设计 14 《梦幻的城堡》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解城堡的结构特点，掌握绘画城堡的基本方法，培养学生的空间想象力和造型能力。
教学内容1. 了解城堡的历史背景和结构特点2. 学习绘画城堡的基本技巧3. 创作一幅梦幻城堡画作教学重点与难点重点：城堡的结构特点，绘画城堡的基本技巧难点：空间想象力，城堡的细节描绘教具与学具准备1. 教具：城堡图片、绘画工具、多媒体设备2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解城堡的历史背景和结构特点，让学生了解城堡的演变过程。
3. 演示：示范绘画城堡的基本技巧，引导学生注意城堡的透视关系和细节描绘。
4. 实践：学生根据所学知识，创作一幅梦幻城堡画作。
板书设计1. 《梦幻的城堡》2. 城堡的历史背景和结构特点3. 绘画城堡的基本技巧4. 学生作品展示作业设计1. 课后收集有关城堡的图片和资料，加深对城堡的了解。
2. 课后完成一幅梦幻城堡画作，巩固所学知识。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了城堡的结构特点，掌握了绘画城堡的基本方法。
在实践环节，学生积极参与，作品表现出了丰富的想象力和创造力。
但在绘画过程中，部分学生对城堡的透视关系掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生的审美能力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”中的“演示”环节。
这个环节是学生从理论到实践的重要过渡，教师通过示范绘画城堡的基本技巧，不仅传授了绘画技能，还引导学生注意城堡的透视关系和细节描绘，这是培养学生空间想象力和造型能力的关键步骤。
教学过程之演示环节的详细补充和说明1. 引导学生观察城堡的特点在导入环节中，展示城堡图片时，教师应引导学生有意识地观察城堡的外形特征，如塔楼、城垛、拱门等，并提问学生城堡给他们什么样的感觉，是宏伟、神秘还是梦幻。
《梦幻中的城堡》教学设计能力目标：培养学生的设计、应用能力，学会绘制或运用撕纸的方法设计梦幻中的城堡。
活动目标：提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：1、师：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
2、生：旧画报纸、双面胶，水彩笔，教学过程：一、情景导入：你们读过白雪公主的故事吗?白雪公主善良美丽，是个人人都喜爱的姑娘，结果吃了那个老巫婆的毒苹果。
喜欢她的7个小矮人可伤心了。
于是把她放到玻璃的盒子里，结果由于道路的颠簸。
那个卡在她喉咙的苹果吐了出来。
这个时候正好遇到了一个英俊的王子，于是王子和白雪公主过上了幸福的生活。
但是王子和公主没有高大美观雄伟的宫殿啊。
同学们你们想不想王子和白雪公主设计一个城堡啊?那好，我们就来学习13课《梦幻中的城堡》。
二、出示目标：1、用简单的图形拼贴出形状不同的城堡2、用采用剪、折、贴、绘制等方法的技法制作一个立体的城堡3、给城堡装饰纹样三、自主探究。
师：城堡的样子很多，在古代的时候是用来防御敌人用的公事。
1、欣赏书中的图片。
感知城堡的多样性。
和美观性（1）城堡的形状（2）城堡的色彩(3)城堡的装饰2、出示老师的示范作品老师这里饿有一座城堡，你们想不想看呢？不过看的时候你的注意观察我提出的问题看一看城堡都是有那几个形状组成的。
三、师生同做，拼一拼1、用手撕出不同的形状;三角形、长方形、正方形和圆形，2、拼一拼，组一组让孩子认识到一样的方形、三角形、圆形、可以组成不同的城堡。
四、小组合作探究，制作方法;1、这些城堡没有窗户，也没有门。
想想我们怎么样才能在城堡的墙上开出窗户呢？现在你们两个人互相的讨论一下，看看怎么样解决这个问题。
2、（小组讨论）组长做简短的回报（先画出城堡轮廓，再仔细的剪下来，剪出窗户和门。
真漂亮！你还有别的方法使它漂亮吗?画出美丽的花纹，用不同的颜色块粘贴，还可以折一下。
《梦幻的城堡》教学设计一、教学目标知识与能力：通过对真实城堡与城堡作品的欣赏，启发学生对城堡展开创想象，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
过程与方法：巧妙运用各种材料以及折、剪、镂、绘制等方法，尝试设计制作梦幻的城堡，培养学生的设计、应用能力。
情感态度与价值观：提高学生对建筑物的审美能力和创新意识，渗透变废为宝的设计理念。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏与实践，学习折、剪、镂空等造型方法。
教学难点：尝试运用不同制作方法，创造造型新颖的梦幻城堡三、教学策略神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。
城堡寄托着孩子们的愿望、理想和创造，是在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化地想象。
在教学在可以采用“字变城堡——美丽的城堡——立体纸城堡——巧手做城堡——梦幻城堡秀”的教学策略，首先从“凹”“凸”两个字导入，引导学生在剪字的过程中发现简单的城堡制作技巧，激发学生设计制作城堡的愿望；通过欣赏世界各国具有代表性的城堡图片，拓展学生艺术视野，增加对建筑艺术的了解，同时对城堡的造型形成基础的认知，通过拼摆的游戏，使学生认识到城堡可以分解成若干的图形，再进行自由组合，就能创造出奇特的城堡造型，结合对动画片、游戏中城堡的欣赏，鼓励学生设计出造型新颖的梦幻城堡；通过纸艺城堡的欣赏，引导学生发现由平面设计到立体造型的方法，激发学生对城堡造型的丰富想象、对制作材料创造性的选择；接下来通过学生作品的欣赏并结合教师的演示，引导学生尝试进行城堡的基础造型，学习折、剪、镂空等造型方法，在自主尝试中学习剪折城堡外形、门、窗的方法步骤，小组合作探究，发现问题并合作解决问题；最后鼓励学生尝试运用多种材料，大胆进行城堡造型，创造出造型奇特、美丽的梦幻城堡，进行梦幻城堡展示秀，多角度地对学生作品进行评价。
四、教学过程。
《梦幻的城堡》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
过程与方法：指导学生采用画、剪、折的方式，创作出富有个性特点的梦幻城堡。
情感、态度与价值观：初步提高学生对建筑物的审美能力和手工制作的创新意识。
【教学重点】运用撕纸、折纸、镂空的方法创作出有个性特点的新颖城堡。
【教学难点】引导学生开拓思维创造梦幻的城堡造型。
【教具学具准备】教具：美术工具、各种材料制作的美术作品、教师制作的课件。
学具：卡纸、剪刀、双面胶、小刀等美术工具和材料。
【教学过程】一、新课导入出示视频：梦幻城堡。
师：你看过哪些动画片里有城堡？（天空之城、白雪公主与七个小矮人、飞屋环游记等。
）（设计意图：视频导入，让学生感受城堡的各种造型。
）二、新课讲授1．现实中的城堡现在，许多国家都有保存完好的城堡群（图片展示各国的城堡）。
美国：白宫；美国：迪斯尼乐园的城堡；英国：约克郡霍德华城堡；英国：诺森伯兰郡安尼克城堡；捷克：布拉格城堡；德国：霍亨施旺高城堡；德国：新天鹅城堡；西班牙:塞哥维亚城堡；师：城堡是种古老的建筑，不但可以居住，还可以抵御外敌。
师：看完这些城堡后，你有什么感觉？城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？（感觉：坚固、高大、安全。
不同：城堡有尖尖的塔顶，高耸入云的柱状塔身。
）（设计意图：学生欣赏各国的城堡，发现它们的共同点，对城堡建筑造型有一个宏观的认识。
）2．纸城堡制作方法出示视频：纸城堡。
展示各种各样的纸城堡。
（设计意图：教师示范纸城堡的制作方法，为下一步的制作打下基础。
展示各种各样的纸城堡，有助于学生更好的理解。
）3．学生实践用纸工技法制作一个纸城堡（注意颜色搭配）。
画出城堡的轮廓，剪出城堡的形状；用小刀刻出窗户和门；组合粘贴。
（设计意图：利用材料进行城堡造型制作，让学生发挥所长，发挥想象力，制作出梦幻的城堡造型。
三年级上册美术教学设计-14《梦幻的城堡》一、教学目标1.了解城堡的概念，了解城堡的主要构成部分和特点。
2.能够通过手工制作的形式，完成一座梦幻的城堡。
3.增强学生动手能力，发展学生的创造性思维。
二、教学重难点重点1.了解城堡的概念和构成部分。
2.学会如何利用不同材料制作城堡。
难点1.如何将城堡的各个部分组合在一起，形成一座完整的城堡。
2.学生使用的材料如何合理利用，以达到更好的效果。
三、教学准备1.展示材料：城堡模型、城堡图片、PPT课件。
2.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等。
四、教学过程步骤一：引入1.展示城堡模型或图片，让学生逐个仔细观察。
2.由教师引导学生分享自己对于城堡的看法和想象。
步骤二：讲解1.通过PPT课件，向学生讲解城堡的概念和构成部分。
2.让学生对城堡中的主要部分进行标注，帮助他们更好地理解城堡的结构。
步骤三：制作城堡1.教师向学生展示如何利用彩纸制作城堡的构成部分。
这些部分包括城墙、塔楼、主楼等。
2.学生可以根据自己的想象力和创造力进行自由组合，形成自己的梦幻城堡。
步骤四：展示作品1.让学生将自己制作的城堡展示给全班同学观看。
2.学生可以分享自己的制作方法和心得，同时也可以欣赏其他同学的作品。
步骤五：反思总结1.教师和学生一起回顾本节课的教学内容，总结出本节课的重点和难点。
2.学生可在老师的帮助下，思考如何提高自己的制作水平，并为下一节课做好准备。
五、教学评价1.学生制作的城堡是否完整且美观。
2.学生在制作城堡过程中表现出了怎样的动手能力和创造力。
3.学生对于城堡的认识和理解是否得到了提高。
六、教学延伸1.学生可以在课后自由制作其他建筑物，例如宫殿、寺庙等。
2.学生可以借助网络等资源，学习更多城堡和建筑物的相关知识。
