民情地图案例

国土资源LAND&RESOURCES49JICENGCHUANZHEN基层传真地图可以直观地反映区域范围和地理信息等，是人类认识自己家园的重要工具，是国家版图的重要表现媒介。

正确的国家版图，是国家主权和领土完整的象征，具有严肃的政治性和严格的法定性。

随着时代发展，地图广泛使用于生产生活的各个领域，随之也出现各种“问题地图”，不仅误导公众认知，还对社会产生不良影响，损害国家主权安全和利益。

近年来，嘉兴市自然资源和规划局南湖分局加强“问题地图”整治，强化房地产、印刷、测绘单位、书店和公共场馆等领域抽查检查，引导社会公众树立正确的国家版图意识，规范使用标准国家地图。

据统计，2019年以来，该局共抽查检查公共场馆15家、测绘单位11家、房地产企业9家、书店9家、印刷企业6家、其他企事业单位5家。

一、现状分析通过对2019年以来地图市场的检查，发现“问题地图”的主要情况如下。

在时序上，2019年以来，每年都有机构或场所发现存在“问题地图”。

在使用领域方面，图书馆、村民礼堂等公共场馆发现问题地图6例，房地产企业3例，测绘机构2例，教辅机构1例，书店等其他机构未发现“问题地图”。

在发现渠道方面，80%以上的“问题地图”是测绘主管部门检查中发现，来自于群众举报的比例不足20%。

在地图载体方面，主要是展板、沙盘、旅游指导手册和企事业单位使用的互联网、新媒体地图。

在问题类型方面，主要是未完整或正确表达中国领土，包括漏绘和错绘钓鱼岛、赤尾屿、南海诸岛等重要岛屿，错绘国界线、南海诸岛表示不符合要求等。

未发现将不能对外公开的军事禁区、军事设施、未经公开的机场等不能对外公开的涉密内容进行绘制的情形。

发现的“问题地图”有以下特点。

一是时间尺度宽。

连续4年均有不同形式“问题地图”被发现，有的“问题地图”已展示使用多年，有的是新制作公开。

二是行业分布广。

在公共场馆、公司企业、教辅机构等存在“问题地图”。

三是新型地图多。

包括房地产分部、商铺网点分部等展示地图，互联网、新媒体地图，文化旅游、社会服务等“不是按照一般地图的比例和规则”的手绘地图。

村级“民情地图”数据库建设与应用研究“民情地图”作为农村社会管理的新载体,其主要是为提高为民服务效率和质量,健全农村社会治理体系。

当前,各地区对“民情地图”绘制、数据库建设及管理信息系统建设做法不尽相同,且农村地区管理手段较为落后,不利于后期资源集成和共享。

通过将研究对象覆盖到村一级,建立村级“民情地图”数据库,既能实现农村资源的集中、统一信息化管理,又能破解农村基层干群关系中存在的干部认不得村里人、叫不上群众名等一系列“慢性病”,同时为政府决策者、管理者在决策及日常管理中提供可靠的数据支撑,从而加快推进农村信息化建设。

论文目的是研究村级“民情地图”数据库的建设方法和成果应用,首先从“民情地图”的研究背景出发,通过分析实际过程中存在的问题,阐明其建设的必要性、紧迫性及选题意义。

接着对“民情地图”数据库基本概念以及相关技术加以介绍,然后通过对数据建库前期涉及的数据融合过程进行说明,重点对数据库的逻辑结构、组织管理结构等进行设计,并选取甘肃省临潭县术布村为实验对象,验证民情管理信息系统的可行性,最后着重阐述了“民情地图”数据库成果在农村管理中的应用方向。

取得主要成果如下:1、在深入分析“民情地图”数据库需求的基础上,重点设计数据库结构以及民情管理信息系统,并选取甘肃省临潭县术布村为实验对象,验证了系统的可行性,有效地实现了农村信息的精准化管理,极大地提高了农村基层工作者的服务效率和质量。

2、为满足“民情地图”所需数据质量,同时避免重复调查和资源浪费,对“民情地图”数据库中涉及的不动产登记数据、农村承包土地等多源数据融合进行了诸如数据源、数据格式、坐标系统、分级分类、组织管理结构统一等分析工作,确保了数据精度。

3、通过设计民情地图管理信息系统并就“民情地图”数据库成果可应用方向如在精准扶贫、产业建设、乡村教育、农村医疗保障及地质灾害防治等领域的应用功能进行了实现,进一步验证了系统的实用性,极大地方便了农村的管理工作。

房地一体调查项目优秀案例在一个山清水秀的地方，有个叫桃花村的小村子，这里就是我们房地一体调查项目的优秀案例发生地。

一、项目启动：摸着石头过河。

刚开始的时候啊，就像一群探险家进入了未知的丛林。

这个桃花村，房子的分布那叫一个乱，东一家西一家的，而且有些老房子历史太久远了，资料几乎没有。

调查团队刚进村的时候，村民们都好奇地围过来，像看外星人一样。

不过调查人员可没被这阵仗吓住，他们笑着跟村民们打招呼，开始解释这个房地一体调查是咋回事儿。

“大爷大妈，咱这调查啊，就像是给咱村的房子和地做个全面的体检，以后对大家都有好处呢！”就这么简单的一句话，拉近了和村民的距离。

二、调查过程：细节决定成败。

1. 房屋测量。

调查员小李可是个细心的小伙子。

他拿着测量工具，在那些弯弯绕绕的小巷子里穿梭。

有一家村民的房子，形状特别奇怪，像个歪着的梯形。

小李可没嫌麻烦，他一会儿趴在地上量地基的长度，一会儿爬到梯子上量屋顶的倾斜度。

那家的老奶奶笑着说：“小伙子，你比给自家盖房子还认真呢！”小李擦擦汗回答：“奶奶，这可是大事儿，一点儿都不能马虎。

”2. 权属调查。

这权属调查就像是解开一团乱麻。

村里老张和老王因为一块挨着房子的小空地吵了好些年。

调查人员知道这事儿后，把两家叫到一起，拿出村里以前的一些模糊的记录，又找村里的老长辈来作证。

他们就像侦探一样，一点点地梳理，最后发现这块地原来是村里公用的，只是两家都误会了。

经过调解，两家还握手言和了呢。

三、数据整合：打造完美拼图。

收集完所有的数据后，就到了数据整合这个关键环节。

这就像是把一堆乱七八糟的拼图碎片拼成一幅完整的画。

负责数据处理的小赵，那可是个电脑高手。

但是这数据里有些是手写的，字迹歪歪扭扭，识别起来特别困难。

小赵就一个一个地仔细核对，眼睛都快熬成熊猫眼了。

他还自己编了一些小代码，让数据处理起来更高效准确。

四、成果展示：惊艳全村。

当最终的成果展示出来的时候，整个桃花村都沸腾了。

每家每户的房子和土地情况都清晰地标注在大地图上。

3.民族政策及其在维护国家稳定、促进民族关系和谐方面的作用。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.完成课后练习题，加深对人口与民族知识点的理解。
2.撰写一篇关于某一民族的介绍文章，要求包含该民族的分布、文化、风俗等。
3.拓展阅读：推荐一本关于人口与民族的书籍，让学生在课后进行自主学习。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、实地考察等方法，引导学生从多个角度认识人口与民族问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.通过对课本知识的讲解与解读，让学生掌握人口与民族的基本概念、理论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.组织学生参与课堂活动，如模拟联合国人口议题、民族风情展示等，提高学生的实践操作能力和综合素质。
（二）问题导向
问题导向是引导学生主动探究知识的重要途径。在本章节的教学中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生思考。例如，在探讨人口问题时，可以提问：“为什么我国人口分布不均？这种状况对社会经济发展有哪些影响？”在研究民族问题时，可以提出：“我国各民族有哪些独特的文化传统？这些传统是如何形成的？”通过问题导向，激发学生的好奇心和求知欲。
5.课后作业与实践相结合，提升学生自主学习能力
本案例在课后作业的设计上，注重将理论知识与实践相结合，鼓励学生在课后进行拓展阅读、撰写文章等。这样既能巩固课堂所学知识，又能培养学生的自主学习能力，使学生在课后继续探索地理学科的奥秘。
学生分组进行讨论，鼓励他们各抒己见，充分展示自己的观点。在讨论过程中，我会适时给予指导，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将邀请学生代表分享他们的讨论成果，对课堂教学内容进行梳理。然后，我对学生的发言进行点评，强调重点知识点，并对本章节内容进行总结。