幼儿园语言领域猴吃西瓜

中班语言猴子吃西瓜活动反思
活动目标：
1. 培养幼儿对自然界中动物和食物的认知；
2. 培养幼儿动手能力和专注力；
3. 培养幼儿合作意识和社交能力；
4. 培养幼儿观察和描述的能力。

活动准备：
1. 准备一碗装有假装西瓜的纸杯，并在纸杯上贴上猴子的图案；
2. 准备一些小型猴子玩具；
3. 准备一些小个装的饼干或者小片水果。

活动过程：
1. 引导幼儿坐在一起，给他们介绍猴子吃西瓜的活动。

2. 通过展示纸杯中的假装西瓜和猴子玩具，引导幼儿认识猴子和西瓜，并提问：你们知道猴子喜欢吃什么吗？（等待幼儿回答）
3. 邀请幼儿一个个来参与猴子吃西瓜的环节。

每个幼儿来到活动区域后，给他们一些小饼干或者小片水果（象征西瓜肉），让他们把食物放在纸杯中。

4. 引导幼儿一边持着纸杯，一边把猴子玩具放到纸杯的边缘，假装猴子在吃西瓜。

鼓励幼儿模仿猴子的动作和声音。

5. 轮流让每个幼儿参与活动，让其他幼儿观察描述正在进行的活动，例如：猴子在吃什么？纸杯里有什么？猴子是怎样吃西瓜的？等等。

活动反思：
1. 此活动能够引发幼儿对猴子和食物的兴趣，培养观察能力。

2. 通过模拟猴子吃西瓜的过程，培养幼儿专注力和动手能力。

3. 引发幼儿的语言表达欲望，逐步培养幼儿的描述能力。

4. 适当调整活动难度，可以增加一些问题的提问，如：“你们觉得猴子喜欢吃水果还是蔬菜？”等，以促进幼儿思考和讨论。

课时：1课时年级：小班教学目标：1. 了解故事《猴吃西瓜》的基本内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 通过故事，引导幼儿学会分享和珍惜。

教学重点：1. 理解故事中的角色和情节。

2. 学会分享和珍惜。

教学难点：1. 引导幼儿理解故事中猴子的心理变化。

2. 培养幼儿的分享意识。

教学准备：1. 故事《猴吃西瓜》的文本或图片。

2. 小猴子、西瓜等角色头饰。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出西瓜的特征。

2. 提问：你们知道谁喜欢吃西瓜吗？为什么？二、讲述故事1. 教师声情并茂地讲述故事《猴吃西瓜》。

2. 在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事结束后，提问幼儿：- 小猴子为什么吃不到西瓜？- 最后小猴子是怎么吃到西瓜的？- 你觉得小猴子开心吗？三、角色扮演1. 教师发放小猴子、西瓜等角色头饰，让幼儿进行角色扮演。

2. 鼓励幼儿模仿故事中的角色，用自己的语言表达。

四、绘画活动1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的小猴子、西瓜等。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的图画。

五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的道理。

2. 引导幼儿谈谈自己从故事中学到了什么。

3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解其对故事情节的理解程度。

2. 观察幼儿在绘画活动中的创意和想象力。

3. 通过幼儿的分享和反思，了解其对故事中道理的掌握情况。

教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察周围的事物，培养其观察力和想象力。

2. 开展分享活动，让幼儿学会珍惜和分享。

备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。

大班教案猴子吃西瓜 教案标题：大班教案-猴子吃西瓜 教案目标： 1. 帮助学生了解猴子和西瓜这两个概念，并能正确使用它们。 2. 培养学生的观察力和动手能力，通过模仿猴子吃西瓜的动作，提高学生的身体协调能力。 3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的互动和交流。 教学材料： 1. 图片或卡片：包括猴子和西瓜的图片或卡片，以及其他相关的水果图片或卡片。 2. 大型西瓜模型或绘制的大型西瓜图片。 教学准备： 1. 将相关的图片或卡片准备好，确保它们清晰可见。 2. 准备一些小组活动所需的道具和材料，如小碗、勺子等。 3. 在教室中留出足够的空间，以便学生能够模仿猴子吃西瓜的动作。 教学步骤： 引入活动： 1. 引入猴子和西瓜的概念，通过展示图片或卡片，向学生介绍猴子和西瓜的特征和外貌。 2. 与学生一起讨论猴子喜欢吃什么，并引导学生提到西瓜。 3. 展示大型西瓜模型或绘制的大型西瓜图片，激发学生的兴趣和好奇心。 活动展开： 4. 将学生分成小组，每个小组有一张猴子和西瓜的图片或卡片。 5. 向学生解释他们将会进行模仿猴子吃西瓜的活动，并鼓励他们观察猴子的动作。 6. 指导学生模仿猴子的动作，将手臂伸直，弯曲手腕，模仿猴子抓取西瓜的动作。 7. 在学生模仿动作的同时，鼓励他们用口中发出“咔嚓”声，模仿猴子咬西瓜的声音。 8. 引导学生用手指指向西瓜的位置，并模仿猴子的动作将西瓜放入嘴里。 巩固活动： 9. 将学生重新分组，每个小组有一些小碗和勺子。 10. 分发一些水果给每个小组，让学生模仿猴子吃西瓜的动作，用勺子将水果放入小碗中。 11. 鼓励学生在小组内合作，分享水果并互相帮助。 结束活动： 12. 让每个小组展示他们的成果，鼓励学生互相表扬和赞美。 13. 与学生一起总结今天的活动，回顾猴子吃西瓜的动作和学到的知识。 14. 鼓励学生在家中与家长分享今天的学习经历，并鼓励他们继续观察和学习。 教学延伸： 1. 鼓励学生在家中继续观察动物的行为，并与家长分享他们的观察结果。 2. 继续进行与水果相关的活动，如制作水果沙拉或水果拼盘，让学生亲自动手参与。 3. 制作一本关于猴子和其他动物的小书，让学生在书中绘制和描述猴子吃西瓜的情景。 这个教案旨在通过模仿猴子吃西瓜的活动，帮助学生学习和理解猴子和西瓜这两个概念，并培养他们的观察力、动手能力、合作意识和团队精神。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行适当的调整和引导，确保每个学生都能积极参与并获得学习的收获。

幼儿园中班语言教案吃西瓜一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《吃西瓜》。

该章节主要通过讲述小猴子吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，学习水果名称，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解西瓜的特点和生长过程，知道西瓜是一种美味且营养丰富的水果。

2. 学会故事中小猴子与爸爸的对话，能复述故事情节，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对自然事物的观察力和想象力，激发幼儿对水果的喜爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小猴子与爸爸的对话，并能复述故事情节。

2. 教学重点：引导幼儿认识西瓜，学会水果名称，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：西瓜实物、故事挂图、小猴子与爸爸的对话卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的外观、颜色、形状等特点。

（2）让幼儿触摸西瓜，感受西瓜的质地。

（3）教师切开西瓜，让幼儿品尝，讨论西瓜的味道。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述《吃西瓜》的故事。

（2）引导幼儿关注故事中小猴子与爸爸的对话，学习水果名称。

（3）教师提问，引导幼儿复述故事情节。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放小猴子与爸爸的对话卡片，让幼儿进行角色扮演，练习对话。

（2）让幼儿用彩泥制作自己喜欢的水果。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：故事中的小猴子为什么喜欢吃西瓜？六、板书设计1. 西瓜2. 小猴子与爸爸的对话3. 水果名称七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并写出水果的名称。

答案示例：苹果、香蕉、橙子等。

2. 作业要求：用彩泥或画笔完成，家长协助幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事情节的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿在家长的引导下，进一步认识水果，培养幼儿的观察力和想象力。

猴吃西瓜教案范文语言活动课《猴吃西瓜》教学设计【教学目标】：1、欣赏并理解寓言故事，有感情的朗诵寓言2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论，结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子，并分析动作，进行表演。

3、通过表演进行交流，发挥小朋友的想象创造力。

【教学重难点】：1、能够熟读并短时间记住寓言的内容，想象不同身份的猴子说话的表情动作2、能够结合寓言进行表演故事，尤其对于猴子语气把握。

【教具准备】：教学课件【教学过程】：一、导入课题师：小朋友们，在你们的印象中猴子都吃什么东西？（小朋友们回答）师：一天，猴王找到了一个大西瓜，但是，猴王没吃过这个东西，于是，它召集了其他的猴子，想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃，可笑的事情发生了。

今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。

二、范读文章猴子吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。

至于这西瓜的吃法嘛，我当然??当然是知道的。

不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。

如果说对了，我可以多赏他一块。

如果说错了，我可要惩罚他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。

我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。

”这时候，大伙争执起来，：“吃西瓜吃皮！：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上??这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然??当然是吃皮咯。

我从小就爱吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故??”猴王认为找到了正确答案，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。

哼！就小毛猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。

猴吃西瓜说课稿范文幼儿园哎呀呀，“猴吃西瓜”，这可真是个有趣的故事呢！
有一天啊，在幼儿园里，老师笑眯眯地对我们小朋友们说：“孩子们，今天老师要给你们讲一个特别好玩的故事，叫‘猴吃西瓜’。

”小朋友们一听，立马都瞪大眼睛，兴奋地喊起来：“哇，要讲故事啦！”
老师就开始讲啦。

她说呀，在一个大森林里，有一群猴子。

有一天，它们找到了一个大西瓜。

一只小猴子可高兴啦，它抓抓脑袋说：“哎呀，这是个啥呀？能吃吗？”另一只猴子说：“肯定能吃呀，闻着都香香的呢！”猴子们就开始讨论怎么吃这个西瓜。

有的说：“应该像吃桃子一样咬着吃。

”有的说：“不对不对，得用爪子劈开吃。

”这时候，一只老猴子慢悠悠地走过来说：“哼，你们都不懂，这个西瓜呀，应该是吃皮的。

”小猴子们都很疑惑：“吃皮？真的吗？”老猴子坚定地点点头：“那当然啦，我见得多啦！”于是呀，猴子们就开始啃西瓜皮啦，哎呀，那个表情，可逗啦！
我们小朋友们听到这儿，都哈哈大笑起来。

我忍不住说：“哎呀，猴子们好笨呀，怎么能吃皮呢！”旁边的小朋友也跟着说：“就是呀，西瓜瓤才好吃呢！”老师笑着问我们：“那你们说，猴子们应该怎么吃西瓜呀？”我们都争先恐后地回答。

这个故事可太有意思啦，就像我们小朋友有时候也会犯糊涂一样呢。

就好比我有一次，把鞋子穿反了都不知道，还是小朋友提醒我我才发现的呢！这不就跟猴子吃西瓜一样好笑嘛。

嘿嘿，我觉得呀，我们可不能像那些猴子一样，要多学习，多思考，这样才不会闹笑话呀！这就是我从这个故事里明白的道理哟！。

猴儿吃西瓜教案《猴儿吃西瓜》教案一一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词。

- 能够用自己的话复述猴儿吃西瓜的故事。

2. 情感态度与价值观目标- 通过故事感受文中不同猴子的态度和行为，培养学生独立思考、不盲目跟风的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 理解课文内容，特别是不同猴子对于吃西瓜方法的观点及它们态度的转变。

- 掌握文中的生字词，如“瓤”“啃”等。

2. 教学难点- 引导学生体会故事背后所蕴含的道理，培养学生独立思考和判断的能力。

三、教学方法小组合作探究法、角色扮演法四、教材分析《猴儿吃西瓜》是一篇富有童趣的童话故事。

课文通过描写一群猴子对于吃西瓜方法的讨论，展现了不同猴子的性格特点。

从教材编排来看，这篇课文有助于培养学生的阅读理解能力、语言表达能力以及思维能力。

它以生动有趣的故事形式，让学生在阅读中理解道理，符合小学生的认知特点。

文中有不少描写猴子们对话和动作的语句，非常适合学生进行朗读和表演，从而深入理解课文内容。

五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语：弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。

（谜底：葡萄）那老师再出一个关于水果的谜语：弯弯藤儿地上爬，结出果实圆又大，瓤儿红彤彤，吃着甜又沙。

（谜底：西瓜）大家都很聪明。

今天我们要学习一个关于猴子吃西瓜的故事。

- 教师展示西瓜的图片，提问学生：你们知道西瓜怎么吃吗？- 学生回答后，教师引导：那猴子们知道西瓜怎么吃吗？让我们一起走进课文去看看吧。

2. 初读课文，解决生字词（15分钟）- 教师给每个小组分发课文副本，要求学生自由朗读课文，圈出生字词。

- 教师在黑板上列出重点生字词，如“瓤（ráng）”“啃（kěn）”“傻（shǎ）”等。

- 教师：现在我们来一起学习这些生字词。

哪位同学能试着读一读“瓤”这个字？- 学生朗读后，教师讲解：“瓤”指的是西瓜里面的肉。

猴吃西瓜教案小班：1、欣赏并理解寓言故事，有感情的朗诵寓言2、通过不同猴子对于西瓜到底吃瓤还是皮的争论，结合猴子身份年龄来想象猴子的口气是什么样子，并分析动作，进行表演。

3、通过表演进行交流，发挥小朋友的想象创造力。

：1、能够熟读并短时间记住寓言的内容，想象不同身份的猴子说话的表情动作2、能够结合寓言进行表演故事，尤其对于猴子语气把握。

：教学课件：一、导入课题师：小朋友们，在你们的印象中猴子都吃什么东西？师：一天，猴王找到了一个大西瓜，但是，猴王没吃过这个东西，于是，它召集了其他的猴子，想从侧面来了解这西瓜到底怎么吃，可笑的事情发生了。

今天我们就来学习故事《猴子吃西瓜》。

二、范读文章猴子吃西瓜猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。

至于这西瓜的吃法嘛，我当然??当然是知道的。

不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。

如果说对了，我可以多赏他一块。

如果说错了，我可要惩罚他！”小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！我小的时候吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。

我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。

”这时候，大伙争执起来，：“吃西瓜吃皮！：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上??这老猴认为出头露面的机会来了，他打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然??当然是吃皮咯。

我从小就爱吃西瓜，而且??而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了西瓜皮的缘故??”猴王认为找到了正确答案，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。

哼！就小毛猴崽子说吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。

大伙，是共分西瓜皮??一个小猴子觉得不是味儿，悄悄地问旁边一个猴子：“哎，我说，这东西怎么不好吃呀？”“那，那是你吃不惯。

年级：大班学科：语言领域教学目标：1. 理解故事《猴吃西瓜》的主要内容和寓意。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，学会通过图画和文字理解故事情节。

3. 培养幼儿的口语表达能力，学会讲述故事。

4. 通过故事，引导幼儿懂得分享的重要性，培养良好的社会行为。

教学重点：1. 理解故事情节，学会通过图画和文字理解故事。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿理解故事寓意，懂得分享的重要性。

2. 培养幼儿良好的社会行为。

教学准备：1. 教学课件：《猴吃西瓜》故事动画或图片。

2. 小猴、西瓜等头饰或图片。

3. 故事书《猴吃西瓜》。

教学过程：一、导入1. 教师出示西瓜图片，引起幼儿兴趣。

2. 提问：你们知道西瓜是什么样子的吗？你们有没有吃过西瓜？3. 引出故事《猴吃西瓜》。

二、初步感知故事内容1. 教师播放《猴吃西瓜》故事动画或图片，让幼儿初步了解故事情节。

2. 提问：故事里有哪些动物？它们在做什么？三、深入理解故事内容1. 教师逐页讲解故事书《猴吃西瓜》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

2. 提问：- 小猴子为什么找不到西瓜？- 小猴子找到西瓜后，它是怎么做的？- 小猴子最后有没有吃到西瓜？四、故事讨论1. 教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节。

2. 提问：- 你们觉得小猴子聪明吗？为什么？- 你们觉得小猴子应该怎么做才能吃到西瓜？- 如果你们是小猴子，你会怎么做？五、角色扮演1. 教师将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色。

2. 指导幼儿进行角色扮演，让幼儿进一步理解故事内容。

六、总结与升华1. 教师引导幼儿总结故事的主要内容和寓意。

2. 提问：- 你们从这个故事中学到了什么？- 我们在日常生活中应该怎样做一个懂得分享的人？七、作业布置1. 鼓励幼儿回家后与家长分享故事《猴吃西瓜》。

2. 引导幼儿思考：在生活中，你还有哪些分享的经历？教学反思：本节课通过《猴吃西瓜》的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力，并引导幼儿懂得分享的重要性。

猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。

忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。

至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。

不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。

如果说对了，我可以多赏他一块。

如果说错了，我可要惩罚
他！
”大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。

小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。

我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。

”这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：
“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。

我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。

哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。

大伙，是共分西瓜皮
……有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。

”
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猴儿吃西瓜中班教案活动延伸近年来，幼儿教育越来越受到重视，教师们也在不断探索更好的教学方法和活动形式。

以猴儿吃西瓜为主题的中班教案活动是一种非常有趣和富有教育意义的活动，通过这个活动，可以让孩子们在玩耍中学习，增强他们的观察力、动手能力和合作精神。

在这篇文章中，我们将探讨如何延伸以猴儿吃西瓜中班教案活动，让孩子们在更多的方面得到发展和提升。

扩展活动一，水果认知游戏。

在以猴儿吃西瓜的教案活动中，孩子们通过观察和模仿猴子吃西瓜的动作，可以增强他们的动手能力和观察力。

而在水果认知游戏中，可以进一步加强孩子们对水果的认知能力。

教师可以准备一些水果的图片或实物，让孩子们通过观察和辨认，学会认识各种水果，并了解它们的形状、颜色和味道。

这样的游戏不仅可以增加孩子们的水果知识，还可以培养他们的观察力和记忆力。

扩展活动二，水果制作手工。

除了认知水果，孩子们还可以通过制作水果手工来加深对水果的了解。

教师可以准备一些彩纸、剪刀和胶水，让孩子们根据自己喜欢的水果，制作出属于自己的水果手工。

比如，可以制作西瓜、苹果、香蕉等各种水果的手工，让孩子们在动手制作的过程中，感受水果的形状和颜色，增强他们的动手能力和创造力。

扩展活动三，水果拼图游戏。

水果拼图游戏是一种非常适合幼儿的益智游戏，通过拼图游戏，孩子们可以锻炼他们的逻辑思维能力和空间想象能力。

教师可以准备一些水果拼图，让孩子们根据拼图的形状和颜色，将水果拼图完整地拼接在一起。

这样的游戏不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以增强他们的专注力和耐心。

扩展活动四，水果美食制作。

除了认知水果和制作水果手工，孩子们还可以通过制作水果美食来感受水果的美味。

教师可以准备一些水果和食材，让孩子们动手制作水果沙拉、水果冰棍等美味的水果美食。

在制作的过程中，孩子们可以了解水果的营养价值，学会合理搭配食材，培养他们的健康饮食意识。

扩展活动五，水果故事阅读。

水果故事阅读是一种非常有趣和富有教育意义的活动，通过阅读水果故事，可以让孩子们了解水果的成长过程和故事背后的道理。

猴吃西瓜故事串词篇一：猴子吃西瓜的故事猴子吃西瓜的故事从前，有一只小猴在山下捡到了一个大西瓜，就献给了猴王。

可是，猴王从来也没有见过西瓜，更别提吃西瓜了，有心请教别人吧，又不好意思，那样就显得自己太无知了。

“这……哎！有了！”猴王想出了一个妙计，他把猴子、猴孙们统统召集到了一起。

猴王说：“今天我得到了一个大西瓜，把大家请来饱餐一顿。

可是我要先考考你们。

这西瓜的吃法嘛，我是知道的，可我要看看你们说的对不对。

谁说对了就多吃一份，谁要是说错了，可是要受罚的。

”小毛猴听了，搔了搔腮说：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤儿！”“不对！不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意他的说法！上次我到姑姑家吃过甜瓜，甜瓜是吃皮的。

我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，总而言之都是瓜。

西瓜当然也吃皮啦！”“吃西瓜瓤！”“吃西瓜瓤！”“不对，不对，西瓜是吃皮的！”猴王见两只小猴吵了起来，不知所措。

就把眼光转到了年岁最大的老猴身上。

老猴一看，大家的目光都集中到自己身上，就哆哆嗦嗦地站了起来：“嗯……这个这个，这个嘛……西瓜当然……是吃皮的啦！我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的缘故啊！”听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，西瓜吃皮！西瓜吃皮！”猴王一看大家都说西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。

他大着胆子对大家说：“你们大家说得对，西瓜是吃皮的。

哼，只有小毛猴说的不对，那就让它一个去吃瓤吧，我们大家都来吃西瓜皮。

”说着拿起刀“扑”的一下把西瓜切开。

吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，捅了捅旁边的小猴说：“哎，我说，这西瓜怎么不好吃呀？”“那，那是你吃不惯。

我过去常吃西瓜，西瓜嘛，就是这个味儿。

”篇二：讲故事比赛主持词开场：当睡美人被王子吻醒的时候；当灰姑娘穿上水晶鞋的时候；当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候；我们梦想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着，(合)一起走进童话的世界。

我宣布：店口一小低段故事大王比赛现(来自: 书业网:猴吃西瓜故事串词)在开始！担任本次比赛的评委是……让我们用掌声向他们表示感谢！报幕：1、鼠年到了，小老鼠们聚在一起要干什么呢？就让一（4）班的嘉涵小朋友告诉我们答案吧。

小猴子吃西瓜语言教案中班教案标题：小猴子吃西瓜语言教案（中班）教学目标：1. 能够理解和识别故事中的关键词汇和短语。

2. 能够用简单的句子描述小猴子吃西瓜的过程。

3. 能够参与角色扮演，模仿小猴子吃西瓜的动作和声音。

4. 培养学生的听说能力，提高他们的注意力和集中力。

教学准备：1. 故事书《小猴子吃西瓜》。

2. 小猴子和西瓜的图片。

3. 卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇和短语。

4. 角色扮演道具，如猴子面具、西瓜形状的帽子等。

教学步骤：引入：1. 准备小猴子和西瓜的图片，向学生展示并引发他们的兴趣。

2. 问学生是否知道小猴子和西瓜，并鼓励他们描述它们的特征。

故事讲解：1. 介绍故事书《小猴子吃西瓜》，向学生展示书的封面，并简要介绍故事情节。

2. 读故事时，强调关键词汇和短语的发音和意义，帮助学生理解故事内容。

词汇和短语练习：1. 准备卡片或图片，上面写有故事中的关键词汇和短语。

2. 将卡片或图片混合放在桌上，让学生依次选择并说出对应的词汇或短语。

3. 鼓励学生用自己的语言描述这些词汇或短语的意思。

角色扮演：1. 分发角色扮演道具，如猴子面具、西瓜形状的帽子等。

2. 让学生扮演小猴子和西瓜，模仿故事中的动作和声音。

3. 引导学生用简单的句子描述小猴子吃西瓜的过程，如“小猴子拿起西瓜”，“小猴子咬一口”，“西瓜很甜”。

评估：1. 给学生出示故事中的图片，让他们用简单的句子描述图片中的情景。

2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的参与度和语言表达能力。

拓展活动：1. 与学生一起制作小猴子和西瓜的手工艺品。

2. 鼓励学生编写自己的小猴子吃西瓜的故事，并与同学分享。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学步骤和活动。

2. 教师应积极引导学生参与，鼓励他们使用目标语言进行交流和表达。

3. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

之有琴礁磷创作
猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。

忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。

至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。

不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。

如果说对了，我可以多赏他一块。

如果说错了，我可要惩罚他！”大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。

小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“分歧错误！小毛猴说得分歧错误！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。

我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。

”这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。

我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。

我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。

哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃
吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。

大伙，是共分西瓜皮……有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。

”。