一堂有趣的实验课_五年级作文

暑期作文：一堂有趣的实验课（24篇）1 实验课我们今天刚开始学，老师给我们做了一个实验。

老师拿出了一个矿泉水瓶，里面装着黑乎乎的液体，有的同学以为是酱油；有的以为是醋；还有的以为是可乐……老师要我们模仿动作，我们没有成功，失败了。

后来老师才说：“哪个是用酱油、醋、葡萄酒、矿泉水组成的。

”同学们听后满脸露出要吐的表情。

班里只有一个同学没有尝过，但表情是越来越开心。

老师问我们还有没有其它的成份，同学们说：“没有。

”今天，我们知道要仔细观察才能把作文写好。

2 小实验一天，我和小朋友到老师家里看老师做实验。

我们走到老师家里，老师已经在做实验了，我问老师你在什么实验啊？老师说：“我在做把酱油和醋放在一个杯子里，看看是什么味道呢？”老师把瓶盖拧开，再倒进一个塑料杯里面，让我们每个人用手指蘸下杯子里的东西尝一下。

老师先试了一下，她用中指放进塑料杯里面，老师尝了之后直摇头。

现在该我们尝了，我们尝了之后觉得很伤心。

最后，老师把这个秘密告诉了我们，老师她根本就没有吃，她是用中指放进杯子里，可她在吃的时候换了一个手指头，所以才没有吃到。

老师的实验真有趣啊！3 一堂有趣的实验课今天，老师拿着一瓶矿泉水瓶，里面装着黑褐色的液体，是什么东西呢？老师要我们仔细观察，她小心地拧开瓶盖，将液体倒入一个一次性塑料杯里。

老师个中指蘸了蘸黑褐色液体，尝了尝，然后，要我们每个同学都上去尝一尝，每个同学尝了之后都是愁眉苦脸地回到自己的座位上。

老师说：“黑褐色液体是什么呢？”同学们有的说是醋，是酱油，是……结果，老师说是酱油、花雕酒、葡萄酒组合的。

大家一个个都呆住了。

我真伤心啊！4 小实验老师先把一个塑料瓶里的黑褐色液体倒到一个透明的杯子里，用手指蘸了一下。

再把手指放在嘴巴里尝了尝，接着愁眉苦脸的直摇头。

然后，老师让我们每人都尝一下。

最后，我们有的后悔，有的开心。

真是一个有趣的小实验啊！我们以后可要细心的做事。

5 做实验今天，老师拿来一瓶装着黑褐色液体的矿泉水瓶给我们做实验。

五年级实验作文：有趣的实验课春天，阳光明媚，是学校里举行实验课的好时候。

作为五年级学生，我非常喜欢上实验课，因为实验课总是让我充满了好奇和兴奋。

今天，实验课的主题是“水的变化”。

老师拿出了一个大瓶子，里面装满了水，还有一小块冰块。

老师告诉我们，水是一种很神奇的物质，它可以存在于三种状态：固态、液态和气态。

然后，老师开始向水中加热，我们看到了水温慢慢升高，冰块也开始慢慢融化，最后整瓶水变成了热气腾腾的水蒸气，散发着透明的热气。

这个过程让我们非常惊讶，也让我们对水的变化有了更深的理解。

接下来，老师又准备了一个小实验。

老师将一小杯水放在了桌子上，我们看到水里面有很多小气泡，老师解释说这是氧气。

然后老师用一根吸管将水吸起来，让水里面的氧气都被吸进了吸管，然后老师才把吸管默默地捏住。

我们所有人都看到，吸管里面的水居然变成了一团团小水珠，这让我们全都觉得很神奇。

实验课进行到了中午，我们津津有味的进行了一上午的实验。

在午饭时间，同学们都兴奋地讨论着上午的实验课。

大家彼此分享着自己的感受和对学到的知识的理解。

这些实验让我们对水有了不一样的认识，也增进了我们对科学的兴趣和热爱。

下午，老师带领我们做了一些更有趣的实验。

我们进行了一个水的密度实验，老师将一杯水和一杯酒精混合在一起，我们看到水和酒精并没有混合在一起，而是层层叠叠地分开了。

然后老师又带我们做了一个水的表面张力实验，老师在一个小盆里放了一些水，然后往里洒了一些黑胡椒粉，我们看到黑胡椒粉居然浮在了水面上，而且还围成了一个圈圈。

这些实验让我们对水的特性有了更多了解，也让我们对科学充满了好奇和探求的欲望。

实验课结束了，我们都觉得非常兴奋和满足。

这节实验课不仅让我们学到了很多新知识，也让我们对科学充满了兴趣和热爱。

这节课不仅让我们感受到了科学的魅力，也让我们更加坚定了对科学的追求。

回家的路上，我一直在思考今天的实验课。

我觉得实验课真的很有趣，不仅可以学到知识，还可以开拓我们的思维，激发我们的创造力。

五年级实验作文：有趣的实验课五年级的实验课是我最喜欢的课程之一，因为每当老师宣布要进行实验，我就感到满怀期待和兴奋。

今天，我要讲一讲我参加过的一次有趣的实验课。

那天，我走进了实验室，看到桌子上摆放着各种实验器材和试剂瓶。

我迫不及待地坐在了自己的座位上，等待着实验的开始。

第一个实验是关于浮力的。

老师为我们准备了一个大碗，里面装满了水。

接着，他拿出了一些玻璃球，并分发给每个同学一颗。

老师告诉我们，我们要将玻璃球放入碗中，并观察它们的浮力现象。

我小心翼翼地将玻璃球放入了碗中。

神奇的事情发生了！玻璃球漂浮在水面上，而且被水抬升起来的高度不同。

有的球浮在水面上，只露出一小部分；有的球被完全浸没在水中；还有的球只露出一半。

原来，这是因为不同大小和材质的物体在液体中所受到的浮力不同。

第二个实验是关于气体的。

老师拿出了一个蓝色的塑料瓶子，并把瓶子倒扣在水中。

然后，他在瓶子里倒入了一些白色的粉末。

接着，老师拿来一根小纸片，点燃后立即放到了瓶口。

我们看到，火焰蹿入了瓶子里，顿时瓶子里的粉末开始不停地跳动起来，并且将瓶子内部弄得一片混乱。

原来，这是因为燃烧后的氧气被瓶子里的粉末吸收，使得瓶内产生低压区域。

高压的空气和水压迫使粉末跳动。

通过这个实验，我更深刻地理解了气体的性质和压强的概念。

第三个实验是关于永动机的。

老师给每个同学都发了一个小发电机，然后告诉我们要尽可能地旋转发电机，看看其是否能够永动。

我们都兴奋地开始操作，但是很快，我们都发现发电机无法永动。

原来，永动机只是一个理想化的概念，它不符合能量守恒定律。

无论我们怎么旋转发电机，都不可能产生无限的电能。

通过这个实验，我明白了能量守恒定律的重要性，也更加珍惜能源的使用。

这次的实验课给了我很多有趣的知识和经验。

通过亲自动手进行实验，我不仅更加深入地理解了书本上的知识，还培养了观察和思考的能力。

我觉得实验课不仅是为了考察我们的实验技能，更是为了培养我们对科学的兴趣和热爱。

我的一次科学实验小学五年级作文在一个阳光明媚的下午，学校里有一个科学实验课，大家都兴奋得像小鸟一样。

老师告诉我们，这次实验是关于“神奇的化学反应”。

我心里想着，化学反应听起来就像魔法一样，真是太酷了！实验的内容是用醋和小苏打制作火山喷发。

听到这个，我的心里乐开了花，脑海中浮现出一幅火山爆发的画面，满是泡沫的液体往外喷涌，简直太震撼了！老师准备好了所有的材料：一个小碗、一些醋和小苏打，还有一个塑料杯。

我们每个人都迫不及待地想参与。

我和我的好朋友小明一组。

他长得高高瘦瘦，性格活泼，常常逗我们笑。

我们俩把材料准备好，小心翼翼地把小苏打倒进碗里。

小明一边倒，一边神秘兮兮地说：“准备好迎接火山爆发了吗？”我点点头，心里暗想：这次一定要大大的成功。

接着，我们慢慢地倒入醋。

瞬间，碗里的小苏打像得了“神经病”似的，冒出了好多气泡，白色的泡沫迅速膨胀，像一座小火山一样要喷发出来。

我兴奋得直叫：“哇，快看，快看！”小明的脸上挂着大大的笑容，眼睛亮晶晶的，跟发现新大陆似的。

他抓起手机，咔嚓咔嚓地拍了好多照片，生怕错过这精彩的一刻。

泡沫越来越多，快要溢出来了。

就在这时，我心里突然有些担心，万一真的溅到我身上怎么办？不过，看着那些泡沫不断冒出来，我又觉得特别好玩。

这个时候，老师走过来，脸上露出了满意的笑容。

“你们做得很好，这就是化学反应。

”老师用温柔的声音说道。

看到老师夸奖我们，我的心里别提有多高兴了。

这个实验真让我感受到了科学的魅力，原来化学也可以这么有趣。

小明拍了拍我的肩膀，说：“下次我们再做个更大的火山！”我立刻点头，心里想着下一次要更加疯狂。

实验结束后，老师给我们讲解了这个反应的原理。

其实就是小苏打和醋发生了酸碱反应，产生了二氧化碳气体。

听到这里，我觉得科学真的是一门神奇的学科。

生活中的每一个小细节都可以通过科学来解释，简直太棒了。

回到家后，我把这次实验的过程和感受告诉了爸爸妈妈。

他们听得津津有味，还让我给他们演示了一遍。