营造体育教学环境 促进学生个性发展
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法及 注 意问题 ，体 现 出游戏在 篮球教 学 中的
关键词 ： 篮球游 戏 ； 用 ； 运 兴趣 ； 篮球教 学 学的本 身 是教 学手 段之 一 。所 以在 选择 作缓和 、 动负荷 小 的游戏形 式来 进行 。 运 不
以防 学生兴 奋过 高 ， 篮 球游 戏 教学 中应 注意 选 择有 教育 意义 可安排 竞赛 性的游 戏 ，
篮球 游 戏是 一种 以篮球 为主 要 工具 ， 有 的 ，以培 养学 生懂得 协 调竞 争 与合 作 的 影响后面 文化课 的学 习。
特定 目的 、 任务 ， 并在特 定规 则和 范围 内实施 关 系。 掌握 互相 帮助 、 合 、 配 尊重 、 耐 、 忍
的某种 活动形 式和方 法的 总称。在 中学 教学 服 从等 人 际交往 问 的心理 准 则 与社 会情 中经 常开展篮球 游戏可 以发展学 生的体 能和 感 ， 以达到 教学 的最终 目的。
发展学生 的身体 素质 。要 严格 禁止 那些 毫无
总之 ，教 师在篮 球教 学 中要充 分发挥 篮球 游戏 在篮球 教学 中 的作用 ，引发学生
在授 课 的准备 部分 ，为 了使 身体 各 的学 习兴趣 ，从 而有效 地完 成篮 球教 学的
意 义的带 有迷信 色彩 的以及 庸俗 的、有 损学 组织 器 官较快 地进 入运 动 状 态 ，克服 内 任 务 。 学生 感到篮球 运动 的快 乐。要有针 让
游戏在 篮球 教学 中运用 的原则
、
些运 动量 小 、技术 难 度小 ，主 要练 习反 清楚 、 动 形象 ， 生 是否 有 鼓励 性 ， 戏 的结 游
１ 体 育教 学基 本原 则 包括 遵循 自觉性 与 ． 应、 灵敏 、 速度 性 、 术 性 、 味性 、 乐 果 是否合 理 ， 技 趣 娱 奖惩 是否恰 当等 。
取 决于 裁判工 作。因为有竞 争 ， 就必 然有裁
判。 师是游 戏的直 接发动者 、 教 组织者 和鼓
篮球 游戏的 目的是 为 了提 高学 生身体 素
在授课 的 开始 部分 要 迅速 地 组织 学 动 者 ， 以在 一般 情况 下 ， 师应 直接 从事 所 教
质 ，掌握篮球 技能 ，提高心 理 素质和 道德 品 生和提 高 学生 的注 意 力 ，以便尽 快 地投 裁 判工作 ．使 学生在 心理 上感 到 有安全 感
的 运 用 以 及 运 用 中 的 问题 进 行 了 归 纳 总 结
旨在 总结游戏在 篮球教 学 中的优 点 、运 用方
游 戏 的本 身 就 是 一 种教 育手 段 ， 学 到相 对静止 状态 ，此 时可安 排 放松 性的 游 如盲人放球 入框 等。结束部分 的游戏应 重要性 ，从 而使 游戏的 作用在 教 学 中得 到充 生在 学 习篮球 技术 与技 能 的过 程 中就 是 戏 ， 在接 受教 育 的过程 ， 就是 ： 球游 戏 教 以放松 为主 ， 量少 用或不 用器械 。 以动 也 篮 尽 要 分发挥 。
积 极 性 原 则
性的 简单 易学 的篮球 游 戏。 如 ： 侧 、 体 头
讲 解时必 须阐 明游 戏 的方法 、游 戏的
在 运用篮 球游 戏时 ，要根据 学生 身体 发 上 、 下传 球接 力 ， 胯 打野 鸭等 游 戏。 而高 规 则 、 游戏 的结果 和游戏 的奖惩 方法 。 讲解 育、 地、 场 气候 、 器材等 实际情 况 ， 使用 直观 的 年 级 的教学 则可 采 用力量 性 、 力性 、 耐 竞 时应 尽量 简 明、 扼要 ． 让学 生能 有更 多 的时 教具 或 示范讲 解 ， 循序 渐 进 ， 由简 到 繁 ， 由易 争 性的游戏 教学 。对 不 同基础 水平 、 同 不 间活动 。
到难 ， 充分发挥 学生 的 自觉性 和积 极性 ， 而 身体 素质 的教 学 对象 ，应 选 用适 当 的游 从 保 证教学 的顺利进 行 。
２ 目的 性 原 则
而篮球 游戏 能否 取得 成功 。很 大程度
戏形 式和合理 的生理 、 心理 负荷 。
３根 据 篮球 课 的结构安排 篮球 游戏
ｌ 体美 地ｉ－【 注】 音 园 ． 关 Ｉ
游 戏在 中学篮球教 学 中的运用 之我见
● 张 翔鹰
摘 要 ：本 文对 游戏在 中学篮 球教 学 中 大 魅力 。 二 、 戏在篮球 教 学中的运 用方法 游 １ 游 戏的选择 应具有 教育 意义 ．
个重 要环 节。为了尽快 消除运 动疲劳 ， 使学 生 上课 时高度 兴奋 的情 绪平 静下 来 ，并 将 身体 各组 织器 官 由紧张运 动状 态逐 渐过 度
２ 游戏 的选择 要 根据 学生 的身 心特 强 烈的愿 望 ，均 希望 在游 戏 的竞争 中取 得 ．
对年 龄小 的学 生 或女 生 。应 安排 一 导作 用。这 就要 求教 师在 讲解 时是 否做 到
戏的教学 ，可 以提 高学 生 中枢 神经 系统 的兴 点 、 兴趣 、 术 、 术基础 来选择 技 战
质， 并增强他们 的集体 主义精 神和意 志。
３ 健康性 原则 ．
入 练 习活 动 ， 时 可 采 用 “ 觉 ” 视 觉 ” 和信 任感 ， 此 听 “ 以保证 游戏的正 常进行 。 “ 姿态 比赛 ”反 口令 ” 游戏 。 “ “ 等 如 抛球 报
三、小 结
具 有教育意 义 的篮球游 戏有 利于教 学任 数 ” 游戏 。在选 择 和运 用游 戏 时 。 注 等游 戏简单 且时 间短 小。
４ 教 学方 式 ．
篮球 游戏 的教 学包括 讲 解 、示范和 裁 判 工作 。由于 学生对 游 戏抱有 浓厚 兴趣 和
胜利 ，这就 在很 大程度 上 取决 于教 师的 主
智力 ， 同时可 以培 养学 生的兴趣 。 通过 篮球 游 奋， 使大脑 皮层始 终处于 良好 的兴 奋状 态。
一
关键词 ： 篮球游 戏 ； 用 ； 运 兴趣 ； 篮球教 学 学的本 身 是教 学手 段之 一 。所 以在 选择 作缓和 、 动负荷 小 的游戏形 式来 进行 。 运 不
以防 学生兴 奋过 高 ， 篮 球游 戏 教学 中应 注意 选 择有 教育 意义 可安排 竞赛 性的游 戏 ，
篮球 游 戏是 一种 以篮球 为主 要 工具 ， 有 的 ，以培 养学 生懂得 协 调竞 争 与合 作 的 影响后面 文化课 的学 习。
特定 目的 、 任务 ， 并在特 定规 则和 范围 内实施 关 系。 掌握 互相 帮助 、 合 、 配 尊重 、 耐 、 忍
的某种 活动形 式和方 法的 总称。在 中学 教学 服 从等 人 际交往 问 的心理 准 则 与社 会情 中经 常开展篮球 游戏可 以发展学 生的体 能和 感 ， 以达到 教学 的最终 目的。
发展学生 的身体 素质 。要 严格 禁止 那些 毫无
总之 ，教 师在篮 球教 学 中要充 分发挥 篮球 游戏 在篮球 教学 中 的作用 ，引发学生
在授 课 的准备 部分 ，为 了使 身体 各 的学 习兴趣 ，从 而有效 地完 成篮 球教 学的
意 义的带 有迷信 色彩 的以及 庸俗 的、有 损学 组织 器 官较快 地进 入运 动 状 态 ，克服 内 任 务 。 学生 感到篮球 运动 的快 乐。要有针 让
游戏在 篮球 教学 中运用 的原则
、
些运 动量 小 、技术 难 度小 ，主 要练 习反 清楚 、 动 形象 ， 生 是否 有 鼓励 性 ， 戏 的结 游
１ 体 育教 学基 本原 则 包括 遵循 自觉性 与 ． 应、 灵敏 、 速度 性 、 术 性 、 味性 、 乐 果 是否合 理 ， 技 趣 娱 奖惩 是否恰 当等 。
取 决于 裁判工 作。因为有竞 争 ， 就必 然有裁
判。 师是游 戏的直 接发动者 、 教 组织者 和鼓
篮球 游戏的 目的是 为 了提 高学 生身体 素
在授课 的 开始 部分 要 迅速 地 组织 学 动 者 ， 以在 一般 情况 下 ， 师应 直接 从事 所 教
质 ，掌握篮球 技能 ，提高心 理 素质和 道德 品 生和提 高 学生 的注 意 力 ，以便尽 快 地投 裁 判工作 ．使 学生在 心理 上感 到 有安全 感
的 运 用 以 及 运 用 中 的 问题 进 行 了 归 纳 总 结
旨在 总结游戏在 篮球教 学 中的优 点 、运 用方
游 戏 的本 身 就 是 一 种教 育手 段 ， 学 到相 对静止 状态 ，此 时可安 排 放松 性的 游 如盲人放球 入框 等。结束部分 的游戏应 重要性 ，从 而使 游戏的 作用在 教 学 中得 到充 生在 学 习篮球 技术 与技 能 的过 程 中就 是 戏 ， 在接 受教 育 的过程 ， 就是 ： 球游 戏 教 以放松 为主 ， 量少 用或不 用器械 。 以动 也 篮 尽 要 分发挥 。
积 极 性 原 则
性的 简单 易学 的篮球 游 戏。 如 ： 侧 、 体 头
讲 解时必 须阐 明游 戏 的方法 、游 戏的
在 运用篮 球游 戏时 ，要根据 学生 身体 发 上 、 下传 球接 力 ， 胯 打野 鸭等 游 戏。 而高 规 则 、 游戏 的结果 和游戏 的奖惩 方法 。 讲解 育、 地、 场 气候 、 器材等 实际情 况 ， 使用 直观 的 年 级 的教学 则可 采 用力量 性 、 力性 、 耐 竞 时应 尽量 简 明、 扼要 ． 让学 生能 有更 多 的时 教具 或 示范讲 解 ， 循序 渐 进 ， 由简 到 繁 ， 由易 争 性的游戏 教学 。对 不 同基础 水平 、 同 不 间活动 。
到难 ， 充分发挥 学生 的 自觉性 和积 极性 ， 而 身体 素质 的教 学 对象 ，应 选 用适 当 的游 从 保 证教学 的顺利进 行 。
２ 目的 性 原 则
而篮球 游戏 能否 取得 成功 。很 大程度
戏形 式和合理 的生理 、 心理 负荷 。
３根 据 篮球 课 的结构安排 篮球 游戏
ｌ 体美 地ｉ－【 注】 音 园 ． 关 Ｉ
游 戏在 中学篮球教 学 中的运用 之我见
● 张 翔鹰
摘 要 ：本 文对 游戏在 中学篮 球教 学 中 大 魅力 。 二 、 戏在篮球 教 学中的运 用方法 游 １ 游 戏的选择 应具有 教育 意义 ．
个重 要环 节。为了尽快 消除运 动疲劳 ， 使学 生 上课 时高度 兴奋 的情 绪平 静下 来 ，并 将 身体 各组 织器 官 由紧张运 动状 态逐 渐过 度
２ 游戏 的选择 要 根据 学生 的身 心特 强 烈的愿 望 ，均 希望 在游 戏 的竞争 中取 得 ．
对年 龄小 的学 生 或女 生 。应 安排 一 导作 用。这 就要 求教 师在 讲解 时是 否做 到
戏的教学 ，可 以提 高学 生 中枢 神经 系统 的兴 点 、 兴趣 、 术 、 术基础 来选择 技 战
质， 并增强他们 的集体 主义精 神和意 志。
３ 健康性 原则 ．
入 练 习活 动 ， 时 可 采 用 “ 觉 ” 视 觉 ” 和信 任感 ， 此 听 “ 以保证 游戏的正 常进行 。 “ 姿态 比赛 ”反 口令 ” 游戏 。 “ “ 等 如 抛球 报
三、小 结
具 有教育意 义 的篮球游 戏有 利于教 学任 数 ” 游戏 。在选 择 和运 用游 戏 时 。 注 等游 戏简单 且时 间短 小。
４ 教 学方 式 ．
篮球 游戏 的教 学包括 讲 解 、示范和 裁 判 工作 。由于 学生对 游 戏抱有 浓厚 兴趣 和
胜利 ，这就 在很 大程度 上 取决 于教 师的 主
智力 ， 同时可 以培 养学 生的兴趣 。 通过 篮球 游 奋， 使大脑 皮层始 终处于 良好 的兴 奋状 态。
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