Unit3Topic3SectionD课件仁爱版英语七年级上册

《仁爱英语七年级上册Unit3Topic3SectionB》说课稿

八仙筒镇中学英语组 任玲

各位领导老师下午好，今天我说课的题目是《仁爱英语七年级上册Unit3Topic3SectionB》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计、课后反思等八个环节进行说课。

一．教材分析：

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心和自主学习的能力；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们养成良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，促进其心智和综合人文素养的发展。介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

此外，注重英语课程的选择性，以促进学生个性和潜能的发挥。其基本教学思想是：在做中学，强调对学习过程的关注，对学习者个人经历的关注，对课堂内的语言学习与课堂外语言活动结合和关注；强调只有在真实的交流情景中，外语的学习才更有意义、更有实效、更有成就感，使学生的自主学习能力真正得以提高。

二．学情分析：

初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象

思维，对竞赛、图画特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学法来吸引学生的注意，努力营造教学情境。

初一学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我

在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们

大胆说、积极做、努力讲！

三．教学目标：

1.会读写breakfast，lunch,dinner,order,glass等词汇，能区分可数名词和不可数名词

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Unit3 Topic2 SectionD 教学设计

I. Material analysis

本课是话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar和Functions。引导学生复习构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，以及通过对话、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固Sections A~C学习的打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式。另外，学生将在学完本话题后，学会自行总结和归纳构词法的规律以及实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，学会在实际的句子中发现语法错误并改正错误，同时还将锻炼他们听并判断、听再填空、读前猜测、读后总结的能力，提高他们用所学的词汇、句型、功能、话题进行综合探究活动的能力。此外，在project的综合探究活动中，借助全家福，让学生以实践体验等方式来综合运用本话题所学知识，学会用英语做事情。

II. Teaching aims

1. Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

cute, play, its, love

能根据本话题已学知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答：

teach—teacher, act—actor

在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固有关打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式，如：

（1）—Glad to meet you.

—Glad to meet you, too.

（2）—What does your father do?

—He is a doctor.

（3）—Where does he work?

—He works in a hospital. 2 / 7

桐梓中学“互动六步”课堂改革学案

课题：Topic1 Unit3 sectionD

学科： English 备课人：张娇 审核人：＿＿＿

课型： New 使用者：students 课 时：62-63

教学目标：1 复习人称代词的用法

2 复习行为动词一般现在时的用法。

教学重点：1 复习人称代词的用法

2 复习行为动词一般现在时的用法。

教学难点：1 复习人称代词的用法

2 复习行为动词一般现在时的用法。

一、预习引导，明确目标。

读1，复习音标。

二、自主学习，组内交流

阅读2a完成2a根据句意及首字母提示填词。(5分)

1. He seldom(极少) studies English, so his English is p____.

2. I have a p____ at home, and it’s a cat.

3. Mr. Li is our English teacher. He s____ English very well.

4. Mr. Black comes from Canada. Now he l____ in Beijing.

5. I like English very much. Please h____ me with my English.

三、分配任务，合作探究

分组用于讨论宠物。以“I have a pet”为题，写个小短文。

四、展示成果，质疑拓展

完成天下通 桐梓中学“互动六步”课堂改革学案

五、穿插联系，全面巩固

Mrs. Black is an old English woman. She likes cats. She has many

cats at home. The students all like to come to her home. They like to play

with her cats(和猫一起玩耍). More and more(越来越多的) cats come to

问题引领 激发兴趣 鼓励参与 合作探究 培养能力 石寺二中问题五步教学法教案

课题 Unit1 Topic3 How old are you? (Section C) 课型 新授

主备人 王小伟 参与人 邹坤 李娜 组长签字

教学目标 1.复习句型：（1）What’s this\that in English? It’s -------

（2）Is this\that a\an ---? Yes,---- No,--------

2.掌握句型：（1）What are these\those in English? They are -------

（2）Are these\those eggs? Yes,---- No,--------

3.学习指示代词的复数形式，可数名词单数变复数的方法。

教学方法 问题五步教学法 教具准备 图片//实物/录音机

教学环节 教学过程 修改意见

导入新课

展示问题 通过做练习，学生之间进行对话，复习上节课的重点内容，并导入新课。

1. (要求学生完成板书练习，复习a/an的用法，并核对答案。)

desk apple book orange

2.出示实物，学生互动问答复习上节课的重点内容。)

T: Look at this apple. S1, S2, you two, please make up a dialog.(拿出一个苹果。)

S1: What’s this in English? S2: It’s an apple.

S1: How do you spell it? S2: A-double P-L-E, apple.

S1: Thank you. S2: That’s OK.