电机学总结

电机检修内容

一、分解电机

1）分解引线

2）测绝缘并作好记录

高压电机用2 500 V兆欧表测量，一般按电压每千伏绝缘电阻应不低于1 MΩ，低压电机用500 V兆欧表测量，绝缘电阻值应不低于0.5 MΩ，否则要找出原因，进行处理，受潮时要按本规程“电动机干燥”部分进行烘干

3）分解连接对轮及其护罩

4）拆底脚螺丝。

5）电机移位

把电机移放在适当的位置，要放置稳固以免滚动，放置地点应清洁，干燥，防止油、水、汽喷到电机。移位时要注意地脚垫片对原位保存好，或交给所属机械部门收存。电机移位放置的方向，必须和抽转子时的吊车或猫头吊走向一致。

6）拆对轮

按对轮大小，选装适当拉马，调整拉马顶丝杠与轴中心对正并加一定紧力，对轮紧力不大的可不加温即能拉下，紧力大的对轮要用火焊加温，边转动边烤，使其受热均匀，加温不可时间过长，温度不得超过200 ℃，当温度达到合适时迅速将对轮拉下，在对轮拉至将与轴脱开时，要将对轮吊好或抬好以防碰伤，对轮拉下后作好键的位置标记，取下存放好。

7）拆下风罩

8）拆下外风扇

方法同拉对轮，若是靠紧固螺丝上紧的风扇，松开紧固螺丝，即可撬下，作好键的位置标记，取下存放好。

9）拆端盖

首先做好外轴承盖对端盖，端盖对机座的相对位置标记，先拆下外轴承盖，再拆下端盖螺丝，用此螺丝装在顶丝孔内，均匀的、对角将端盖顶开，在端盖上装好吊环并吊好，用撬杠在两侧对称点慢慢将端盖撬下，用撬杠时不要碰伤线圈，要防止端盖歪扭和下落，碰伤绝缘和轴，放好端盖，避免止口受伤。在拆第二个端盖时，要注意不要使转子铁芯擦伤静子铁芯和静子线圈，必要时可在静子气隙间垫以厚纸板。

10）抽转子

二、异常现象及处理方法

* 电机发出尖锐不正常声响时

1、检修转子

1）检查铁芯

2）检查鼠笼导条

3）检查转子绕组和滑环（或整流子），对转子绕组要求同静子绕组，尤其要注意绑线和固定环完好。用干燥洁净的压缩空气吹净滑环表面及两侧用清洗剂除净油污。检查滑环和连线，应接触良好，牢固。滑环表面应光滑，无烧伤，不平度不大于0.5 mm，偏心度不大于0.1 mm。

第1篇

一、前言

电机学是电气工程及其自动化专业的基础课程之一，通过对电机学实践教学的总结，有助于加深对电机基本原理、结构、运行特性和控制方法的理解。本报告将从电机学实践教学的过程、收获和体会三个方面进行总结。

二、实践教学内容及过程

1. 实践教学目标

（1）掌握电机的基本结构、原理及运行特性；

（2）熟悉电机实验仪器和设备的使用方法；

（3）培养动手能力和分析问题、解决问题的能力；

（4）提高团队合作精神和沟通能力。

2. 实践教学过程

（1）理论教学：首先，教师对电机学的基本原理、结构、运行特性和控制方法进行讲解，使学生掌握电机学的基本知识。

（2）实验操作：在理论教学的基础上，学生进行实验操作，具体包括以下实验项目：

①直流电机实验：观察直流电机的启动、运行、制动和调速过程，分析电机运行特性；

②交流异步电机实验：观察交流异步电机的启动、运行、制动和调速过程，分析电机运行特性；

③交流同步电机实验：观察交流同步电机的启动、运行、制动和调速过程，分析电机运行特性；

④电机控制实验：学习电机控制方法，实现电机的启动、制动和调速。

（3）实验报告撰写：在实验过程中，学生需认真观察、记录实验数据，并对实验结果进行分析和讨论，最后撰写实验报告。

三、实践收获 1. 理论联系实际：通过实验操作，将电机学理论知识与实际应用相结合，加深了对电机基本原理、结构、运行特性和控制方法的理解。

2. 动手能力提升：在实验过程中，学生需要亲自操作仪器设备，掌握实验技能，提高了动手能力。

3. 分析问题、解决问题的能力：在实验过程中，学生需要观察实验现象，分析实验数据，找出问题所在，并提出解决方案，提高了分析问题、解决问题的能力。

4. 团队合作精神：在实验过程中，学生需要与同学相互协作，共同完成实验任务，培养了团队合作精神。

5. 沟通能力：在实验过程中，学生需要与同学和教师进行沟通，讨论实验结果，提高了沟通能力。

?一、直流电机

A. 主要概念

1. 换向器、电刷、电枢接触压降2Ub

2. 极数和极对数

3. 主磁极、励磁绕组

4. 电枢、电枢铁心、电枢绕组

5. 额定值

6. 元件

7. 单叠、单波绕组

8. 第1节距、第2节距、合成节距、换向器节距

9. 并联支路对数a

10. 绕组展开图

11. 励磁与励磁方式

12. 空载磁场、主磁通、漏磁通、磁化曲线、每级磁通

13. 电枢磁场

14. （交轴、直轴）电枢反应及其性质、几何中性线、物理中性线、移刷

15. 反电势常数CE、转矩常数CT

16. 电磁功率Pem

电枢铜耗pCua

励磁铜耗pCuf

电机铁耗pFe

机械损耗pmec

附加损耗pad

输出机械功率P2

可变损耗、不变损耗、空载损耗

17. 直流电动机（DM）的工作特性

18. 串励电动机的“飞速”或“飞车”

19. 电动机的机械特性、自然机械特性、人工机械特性、硬特性、软特性

20. 稳定性

21. DM的启动方法：直接启动、电枢回路串电阻启动、降压启动

22. DM的调速方法：电枢回路串电阻、调励磁、调端电压

23. DM的制动方法：能耗制动、反接制动、回馈制动

B. 主要公式：

发电机：PN＝UNIN (输出电功率)

电动机：PN＝UNINηN (输出机械功率)

反电势：

电磁转矩：

直流电动机（DM）电势平衡方程：aaEaaUEIRCΦnIR

DM的输入电功率P1：

DM的转矩方程：20ddemTTTJt

DM的效率：21112100%100%(1)100%PPppPPPp

他励DM的转速调整率：0NN100%nnnn

DM的机械特性：em2Tjajaa)(TΦCCRRΦCUΦCRRIUnEEE

. 并联DM的理想空载转速n0：

电动机实训总结

摘 要：为期30天的矿机班学生电动机实训结束了，作为从初中毕业升上来的中专的学生，理论知识水平不高，但是，对实践动手有一定的积极性，实验室学习效果很好。对这段实践做个总结，为以后的实验教学和培训学生参加比赛积累经验。

关键词：电动机实训；实验教学；经验

这学期我所教的班级是11矿机的两个班，学生课堂学习积极性不高，但是对上实验课动手操作还是挺有兴趣的。在实验前我反复讲解学生在实验室需遵守的安全管理规定，第一天上实训又根据实验室设备讲解了一次，根据学生的基础，安排实验内容，从容易到难。

第一个实验是电动机的点动实验，首先讲解了实验报告的写法并在黑板上画出电路图。刚开始做实验需要仔细讲解电路，左边是主电路，右边是控制电路。

主电路最上面是u，v和w三相交流电，接着是开关、熔断器和接触器的三个主触头，热继电器及三相异步电动机。控制电路中需讲到fr是继电器的热保护，sb1是控制按钮和km是接触器的线圈。我们使用的是插线式电动机试验台，所以，学生只需要看清楚电路图后就可以接线了。

一、点动控制的工作过程

按下按钮sb1接触器km线圈得电，接触器的主触头闭合，电动机转动。接线要求学生从主电路开始接起，从上到下一个个元器件接下来，接好主电路后接控制电路，接线思路也是从上到下一个个元器件接下来的。实验过程需要两个同学一组，在一个同学连接好电路后，另一个仔细检查一下确定正确后方可通电，这样提高了实验的正确性。在学生实验做成功后开始写实验报告，尤其注意让学生对实验做总结。

在学生理解掌握点动实验后开始做电动机单向自锁运行控制实验。首先，介绍自锁。自锁又叫自保，就是通过启动按钮启动后让接触器线圈持续有电，保持接点通路状态。

1.电路图

2.工作过程

按下启动按钮sb1交流接触器km的线圈接通电，使交流接触器线圈带电而动作，其主触头闭合使电动机转动；按下停止按钮sb2电动机停止。

3.实验注意事项

对于主电路学生应该是没有问题的，但在控制电路部分有两条支路。为了防止学生接线过程中出现少接线现象，因此，在讲解过程中我要求学生接线要从上到下一条一条接，即一条线路接完然后接第二条线。在该试验中的第二条线中把km的常开辅助触头与按钮sb1并联就可以了。