小学书法五年级下册《集字练习》教学设计

集字练习《清风明月》教学设计

教学目标：

1.通过图片欣赏感受清风明月诗情画意的意境美；

2.学习从结构、用笔读帖；

3.学会写“风”，自学清、明、月写法；学会用扇面创作品；

4.感受书法传统文化的丰富内涵。

教学准备：课件、笔墨纸砚

教学重点 学习从结构、用笔读帖

教学难点 学会写“风”，自学清、明、月写法；学会用扇面创作品

教学过程：

一、“清风明月”话诗情

播放课件，师生吟诵古诗词。“月”代表团圆、思念、美好……

师：它是驻边将士思亲的悠悠笛声；

师：它是异乡游子思乡的彻夜无眠；

师：它是月圆之时对酒当歌的无限惆怅；

师：它还是漂泊之人回乡之途的心中明月！

古人有太多的诗篇和文章来描述清风明月这般美好的画面，今天这节课我们学习用毛笔写清风明月这几个字，用书法作品来表达这诗情画意的美好和浓浓的情感。

二、指导写“风”字

1.怎样才能写好毛笔字呢？

（预设：观察、读帖；）

2.出示：风

师：那你来观察这个字，应该怎样写？

生1：……生2：……（预设，横画左低右高的斜势；出示撇和钩的标线，你发现什么？适时评价：被你看出来了，不简单、好眼力、观察仔细，而且会表达）

过渡：我们已经从整体上把握了字的结构，再看用笔：也就是笔画的起止、转折、粗细的变化。

师：把哪两笔写好这个字就成功一半了？

（预设：撇和斜钩，它们都有向内的弧度；评价：火眼金睛呀！）

师：除了写出向内的弧度之外，在起笔、收笔处，还有什么特点吗？ 总结：刚才我们仔细观察的过程就是“读帖”，方法是先从整体把握结构，然后是笔画的用笔。我们就用这种方法，自主学习“清、明、月”

三、自主学写“清、明、月”

1.出示：清、明、月

（1）观察这三个字的特点，从结构、用笔上把握；

（2）学生探究交流。

2.学生反馈自学成果

清：三点水，欧体的特殊写法，笔断意连；

明：横画平行有序、下部错落有致；

月：两短横的变化、撇和钩的位置。

三个“月”的不同写法：清中月、明中月、独体月

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第7课 集字练习 千里之行始于足下

教学要求：

1 指导学生知道什么叫“布局”；

2 使学生明白怎样布局；

3 使学生会“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字结构的变化和关系。

教学时间：

1 课时

教学过程：

一 导入

1 板书课题

2 激发兴趣

怎样写好“书写千里之行始于足下”几个字呢？为什么要布局？怎样布局呢？

二 新授

（一）什么叫布局

1 书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。

2 出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫布局。

3 根据例字讲解： - 2 - 前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。

除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。

4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。

（二）怎样布局

（三）呼应关系明显的字

体会笔画的布局和呼应关系。

（四）笔画未能呼应的字

这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？

三练习

写一写

练习书写“书写千里之行始于足下”几个字，体会汉字布局和笔画呼应的关系。

四小结

本节课的主要内容。

板书：第7课 集字练习 千里之行始于足下

结构 布局 呼应

第八课:集字练习---德润身

题目 第八课:集字练习---德润身 版本 北京师范大学 出版社 第 五 年级（下）册

第 2 单元 第 8 课

科目 美术（书法） 课型 潮州 陶瓷工夫茶 传统文化与

欧体毛笔楷书德润身 的结合

授课教师 班级

课程内容与潮州优秀传统文化的契合点 1.德润身的理念与潮州功夫茶传统文化的理念相契合.

2.书法与陶瓷彩瓷的运用.

3.书法德润身的内容与功夫茶具的载体有机融合.

教学目标 1.了解“德润身”的字义和字体笔法。

2.中锋用笔，运用正确的步骤书写基本笔画。

3.掌握“德润身”字的结体、特点，并临写。

4.培养学生学习书法的兴趣和习书习惯。

5.培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

6.使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重难点

关键 1.重点 学习德润身欧体楷书的写法.

2.难点 在于学习德润身的修身理念.

3.关键点 在于利用潮州传统文化功夫茶地方传统优秀文化为载体进行深入浅出的学习.

教学方法 讲授法、问答法、启发法、演示法、练习法、示范法

运用的

信息技术工具 硬件：教学机配套设备、课本、书法工具

软件：PPT、潮州现代音乐

教学设计思路 1.理解集字练习的概念.

2.课题德润身的内容概述.

3.德润身三个字的笔画结构分析.

4.学生进行课堂练习.

5.课堂作业的完成.

6.课堂拓展:书法德润身与潮州传统文化功夫茶具的彩绘.

课前准备 1.制作课件.

2.查找德润身的出处和意义.

3.提醒学生准备好笔墨纸砚毛毡等用具,以及湿毛巾.

第8课：集字练习

【教学目标】

1、初步掌握德、润、身的书写要领。

2、了解在集字中书写的注意事项。

3、培养学生写好汉字的良好意愿，树立写好汉字的信心。

【教学重难点】：掌握“德、润、身”的书写要领。

一、导入新课：

今天我们学写“德、润、身”三字，常说“富润屋，德润身”意思就是财富可以装饰房屋，品德则可以提升人得精神境界。在儒家看来，德性比财富更有价值，更值得追求。

二、新课指导：

1.在“德”字中，双人旁比较直，而字的右部则显得较为倾斜。实际上，倾斜的右部自身具有内在的平衡能力，下部“心”的第一点是右半字的支撑点，因此双人旁并不承受右半字的力量，所以“德”字整体左右相依相谐。

2.“德”字中竖画较多，每一个竖面的方向和形态都有所变化；右上的撇画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。

3.门字框左右两部分的横画写法不同，显得活波而富有变化，与下面的“王”字形成对比，右侧竖钩最正，最粗，在整个字中起主导作用。

4.“身”字第一笔撇画较平，同时省略了第三笔横折钩中的横部。

5.“身”字中各个横画起笔不同，富有变化，但方向较为一致。

三、练习指导：

三个字组合在一起时，“德”过于倾斜，应使其略正；“身”过

于狭长，课略宽些。

四、课堂小结