两株玉兰树阅读答案那一株米兰阅读答案阅读下面一篇文章，回答问题。
（23分）那一株米兰①花坛里的米兰被人砍了。
萎靡的枯朽色，在周匝不知名的灌木映衬下越发的触目惊心。
上面的树冠，被细细的解体，绑成一捆捆的柴薪，整齐的码在院子深处的墙角下，半干了。
某一天它们将被送进炉灶里，发一份光放一份热，然后化为灰烬。
多好的一棵树啊！就这么毁了。
②这一截碗口粗的残躯，横生的枝条都被人从齐枝桠处砍去，凄惨惨的戳在土里，浅灰色的身上极不情愿的乱糟糟的捆绑着些荆棘和说不出名堂的烂枝条。
在这些枯朽的东西上面，无精打采的缠着几根丰收瓜的藤，半死不活的吊着几片稀疏的半枯的叶子，哪里有半点丰收的样子。
③花坛里的土被人精心的清理过。
米兰旁边被齐崭崭砍去的三株大丽花，是城门失火，殃及的池鱼。
拔去杂草后的泥土上，横七竖八躺着些白色泡沫做成的箱子。
装着就地取材的土，因地制宜的种着青菜、白菜、小葱、薄荷、芫荽。
这些营养箱躲在花坛边缘一圈密密匝匝的灌木阴影里，不走到近处了，是不会被发现的。
④原来如此！我不由得怀念起那一株米兰来。
⑤它是什么时候长成一棵树的，我已经毫无印象了。
当年种下它的人，一定是个生活的有心人。
它热情的迎接你的到来，率领着这院子里的绿色生灵们。
树尖紧挨着二楼住户的窗子。
这家人实在幸运，你想想看，不用开窗，就能望见那翠绿的树叶，新鲜的带着露珠的味道；不用开窗，就能嗅到那沁人心脾的芳香，温和的像拂面的春风。
⑥如果你站在树下，你需要仔细探寻才能在满眼温润的绿色里，发现那小小的花朵。
纺锤型的花蕾，仿佛一颗晶莹的水滴。
白里透黄，像某种玉石的质感。
开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。
像一首婉约的词，总需要浅吟低唱、一叹三咏，唱的太快就荒腔走板韵味全失了。
⑦我从不曾刻意的去关注它。
它和这院子里种的大丽花、糯米茶、紫荆花、金钟花、叶子花，还有那些我无法命名的花朵们一起，构成了我生活的一部分。
直到有一天，它被人毁了。
我才发现，这么好的东西，怎么说没就没有了？一切只能依靠回忆。
⑧我似乎记得，我领着孩子在院子里玩耍。
米兰花下，她从地上拾起一两朵坠地的花朵，淘气的把花儿放在鼻边嗅嗅，很陶醉的样子，再把花朵小心翼翼的放进她小小的口袋。
然后仰着笑脸向我，爸爸，花花儿香！我的可爱的小天使，花儿是天地间的精灵，怎么会不香呢？就像你。
这世界上所有美好的事物都是有香味的啊！⑨倘若有一天，孩子问我，那棵美丽的米兰到哪里去了？我将如何回答？⑩我突然害怕起来，忧虑起来。
赶紧跑去看那棵山茶花。
它同样是那么脆弱而不堪一击。
还好，还好，山茶花暂时安然无恙。
⑾每天早晨，我还是去看我念念不忘的山茶。
我已守候了足够长的时间了，好不容易才见到这棵小小的山茶吐出几个蓓蕾，有一个已经露出些微红来，比起几天前更让人憧憬它的绽放。
这似乎使我看到了希望。
连山茶都没有畏惧危险，明天它就会绽放了！它会开出娇嫩的鲜红的花朵的。
该开放就要开放，谁能阻挡？他自戕害，我自美丽！⑿我应该去把那些缠在米兰身上的荆棘扒掉，扔得远远的。
那一株米兰啊，不是还有根在吗？几天前已经立春了，现在扑面而来的是春风了，也应该有一场雨。
你一定要迸发出嫩芽啊！你一定要长出新的枝叶啊！你一定要开出最馥郁的花朵啊！尽管这片土地上已经干旱很久，尽管这是何等的艰难，但我还是希望你能。
⒀这样，我就可以回答孩子的问题了，！(选文有删改) 小题1阅读全文，请你用准确的词语概括出作者前后心理变化的过程。
（4分）→→ 怀念→→ →→ 希望小题2本文题目是那一株米兰，但文章第11小节却赞美山茶花的精神，有什么作用？（4分）小题3同学们，假如你是文中的我，你将如何回答孩子的问题。
注意，回答时要符合文意。
（字数不超过50字）（4分）这样，我就可以回答孩子的问题了，小题4本文第⑥段中画线句精致描写了米兰花开的过程，请细细品味，赏析该句。
（5分）开放的时候非常缓慢，它好像不着急也不愿意一下子就释放了自己，又极享受这开放的过程。
小题5 同学们，人生中有时也会遇到像米兰一样的经历，请根据《那一株米兰》和下面这段文字的感悟，再结合自己的生活实际说说如何面对人生中的荆棘。
（6分）就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生机的机体一样。
……小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路……（普里什文《林中小溪》有删改）阅读答案：小题1痛惜（伤心、难过）→怀念（留念）→害怕（担忧）→希望（意思对即可）小题2写山茶花不畏艰难、顽强，勇于绽放自我的精神引出下文作者对受重创的米兰的憧憬，希望米兰身上也有敢于正视困难、不畏挫折的精神；流露出作者的赞美、敬佩之情。
小题3孩子，你看，它被摧残了，但它不屈服，在春天它又有了新的生命，它重生了，像涅槃的凤凰！（意对即可）小题4运用拟人的修辞，生动形象地描写了米兰开放过程缓慢的特点，赋予米兰人的情感，仿佛陶醉于自己绽放的过程中，字里行间也流露出作者对米兰的喜爱之情。
小题5 参考答案：①米兰虽深受摧残，但是春天总会到来，因此面对挫折，不畏艰难，不向命运低头，对生命的美好要保持坚定的信念，只有这样，才能绽放新的生命②小溪遇到阻碍，敢于拼搏，寻求到生活的激情。
我们人生中也会遇到各种困难、挫折，面对它们，勇于迎接挑战，创造美好的生活。
（适当联系实际进行阐述。
）解析小题1试题分析：阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。
找到文中人物心理描写或表现人物心理活动之言行的文字比如害怕起来，忧虑，根据表中已有的信息提示，概括人物心理活动变化。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
小题2试题分析：找到描写山茶花与米兰的文字，根据作者所描写的两种植物的生长环境和姿态，思考两者之间的联系，从而理解作者对米兰的期盼。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
小题3试题分析：抓住上段文字中一定要相信你能这些语句，结合作者在文中所写的米兰的遭遇以鼓励坚强战胜困难为中心内容拟写句子。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
小题4试题分析：赏析句子，一要指出句子主要说了什么，二要提出句子运用了什么写作手法，好在哪里，有时还要抓住关键字词分析句子有什么深刻的含义，表达了什么情感。
本句是景物描写，首先要点明运用了什么描写方法，然后说明突出表现了米兰什么特点。
要使用评价语，比如突出形象生动等。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
小题5试题分析：注意提示，要结合现实生活。
从文中米兰坚强的形象得之启迪，谈及敢于面对困难乐观自信即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
玉兰花阅读答案玉兰花在我星期四的绘画班中，有位学生每次上课总要带许多玉兰花分给同学，所以一到星期四就变得馨香满室，我曾经好奇地问这位学生：你哪里来这么多玉兰花啊？我从家里树上摘的。
每次去摘不是很麻烦吗？我问。
麻烦也值得。
他笑着说，这是祖母教我们的。
每年到这个季节，我家的树上就开满了玉兰花，朋友来访总是一进门就赞不绝口，说是浓郁极了，可是我们整天接近，反倒久而不觉其香。
有一天祖母突然对大家宣布：‘以后每个人出去，只要树上开有玉兰，就摘一些送朋友。
’当时大家都反对地说：‘为什么不自己留着？’可是祖母说：‘花总要谢的，自己有的太多，反不觉得芬芳，何不拿去送给没有花的人，让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢？’从此全家就都这样做，它使我们结交了更多的朋友，树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了！学生的这番话，真是令我感慨不已。
有些东西我们拥有得过多，反而不感觉它的美好，何不将它分给那些需要它的人呢？ 1．学生的祖母对家人宣布了什么？祖母这样做是为什么？2．从此全家都这样做，它使我们结交了更多的朋友，树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了。
一句中的此指什么？它指什么？3．送人玫瑰，手有余香，这是一种传递。
文中学生的话让我感慨不已，你读了之后，有怎样的感受呢？请把你想到的写在下面的横线上。
阅读答案：1．以后每人出去，只要树上开有玉兰，就摘一些送朋友。
让馨香散布在每个朋友身旁。
2．祖母宣布的时刻。
玉兰花。
3．送人玫瑰，手有余香这句话告诉我们，把美好的东西带给别人的同时，我们自己的心灵也得到了升华。
文中学生和他的祖母用自己的行动证明了这句话在我们要向他们学习。
(答案不唯一，语句通顺合理即可) 《两棵树》阅读答案两棵树刘长春雪亮的灯光下，弯曲的手臂伸向天空，化成两棵树的剪影。
晨风开始吹拂，树叶沙沙作响，小鸟飞上枝头……稍顷，音乐声起，两棵树开始靠近，又分开，翩翩起舞。
天，是蔚蓝的，蓝得没有一点杂质；风，是轻轻的，拂动着树枝，两棵树好像在互相倾诉。
灯光不断变换颜色，音乐轰鸣，闪电划过长空，雷声大作，风刮得更猛烈了，飞沙走石，大地在震颤，树在摇摆中昂着头，相互呼应，笑迎逆风恶浪……随后，音乐声止，大地复归寂静。
天，还是蔚蓝的，风，还是轻轻的，两棵树依然站成两个剪影。
不知道是印象太深刻，还是意象的自然联想，当我第一次走近张学良手植的那两棵树的时候，记忆一下子把我拉回到春节晚会上杨丽萍的双人舞的现场。
这两棵树，现在就站立在浙江奉化溪口一个山坡上。
一棵是楠树，另一棵也是楠树。
一棵长得茁壮，雄姿英发；另一棵长得秀美，亭亭玉立。
远处雪窦古刹的钟声，如九天飘落的梵音，回荡在白云间；更远处的妙高台，雄踞绝顶，一览众山。
眼前，武岭城墙在这大树浓阴的掩映下，沉默。
墙头，生野草，也生野花，在秋目的微风中俯仰自如。
昨日惊心动魄风云变幻的时光，早已融入远方苍茫的历史天空。
从天南海北赶到溪口来的人，也许会去蒋介石的故居走一走。
可是，我提醒所有到溪口的人，还要去看一看那两棵树——西安事变后蒋介石幽禁张学良住处后边的两棵树，那可是历史的活着的见证。
树的形象，会使我们想起人的脊柱。
没有脊柱，人就不能完美地挺立。
1935年，中日战争已是鼙鼓可闻了。
在强敌压境的危急关头，一个仍然坚持攘外必先安内而声色不动，另一个心里却呼啸着打回东北去的呐喊。
民族的矛盾，国家与个人的矛盾，压倒了义结金兰的兄弟情分，张学良拍案而起。
一个七尺男儿，苟无顶天立地之骨，呼风唤雨之气，焉能挽狂澜于既倒?大树挺立，他在民族的精神疆城里，竖起了又一根顶天立地的石柱，石柱上写着志士仁人一次次书写着的爱国二字。
树的绿叶，会使我们想起人的生命。
在大敌当前共赴国难的枪林弹雨中，有人退缩了，有人变节了有，人洁身自保了，也有人呼啸着冲上历史的高地。
西安事变后的张学良，随机陪送蒋介石飞往南京，旋即失去了自由。
从此，陪伴少帅的是长达半个多世纪的幽禁生活。
报国无门，英雄失路，栏干拍遍，无人会登临意，呵!当年叱咤风云的人物，满腔忧愤对谁诉?呼天，天不应；问地，地不答；问江问河，江河没有回声，不舍昼夜水自流……心碎了，人老了，可是，惟有生命之火不熄。
