新小学三年级语文上册2 花的学校 教学设计(含课堂作业及答案)【最新人教部编版】

部编版小学三年级上册语文第2课《花的学校》教案三篇导读：本文部编版小学三年级上册语文第2课《花的学校》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一【教学设想】认识本文的生字，会写13个字，自主积累好词好句。

教学过程：第一课时一、简介作者，导入课题。

教师简介作者导入新课。

板书课题，学生齐读课题。

二、检查学生自学生字词的情况。

1.读准下列字音。

荒、笛、罚、假、裳2.交流、识记生字。

（1）加偏旁记忆的字：由——笛（2）换偏旁记忆的字：慌——荒3.读读写写下列词语。

落下荒野口笛跳舞狂欢放假互相能够猜出扬起双臂4.理解下列词语的意思。

（1）润湿：潮湿润泽。

（2）荒野：长满野草或无人耕种的地方。

（3）狂欢：纵情的欢乐。

（4）急急忙忙：心里着急，行动加快。

三、读课文，了解课文的内容。

1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。

其他同学思考每一自然段讲了什么内容？教师相机指导。

3.说说每部分课文的主要内容。

第一部分（1-2自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

第二部分（3-5自然段）：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。

第三部分（第6自然段）：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。

第四部分（7-9自然段）：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

四、朗读课文，画出自己欣赏的句子。

1.听教师朗读。

2.教师领读，学生齐读课文。

3.自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。

4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里。

5.教师利用课件出示佳句。

6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。

篇二【教学目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。

新部编人教版三语上《2花的学校》作业设计附参考答案XXX编人教版三语上《2花的学校》作业设计附参考答案班级姓名一、根据句子读拼音写汉字。

秋天来了，树叶从树上luò()下来。

正逢国庆jià()期，一群户外探险者来到huāng()野kuáng()欢，吹着口dí()，尽情地玩耍。

二、仿造例子，加一加变成本课所学生字并组词。

例：王——(狂)(疯狂)多——()()青——()()辟——()()三、查字典填空。

1．“假”有两个读音，在“假期”里“假”读()声，在“真假”里“假”读()声。

我能用“假”的这两个读音再分别组一个词()、()。

2．“舞”用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。

XXX用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？手舞（）蹈眉（）色舞张（）舞（）4、按请求完成句子操演。

1．我天然可以猜得出他们是对谁扬起双臂来。

(用加点词造句)__________________________________________________ ___________________2．雨一来，他们便放假了。

(仿写句子) 清风一吹，他们__________________________。

蝴蝶一来，他们__________________________。

五、根据本课内容填空。

1．《花的黉舍》作者是________，享誉世界的印度墨客、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，出书过《________》《________》等五十多部诗集。

本文选自他的儿童散文诗集《________》。

2．《花的学校》诗歌围绕“____________”，通过______________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和________，整首诗散发着人性的光辉。

六、课内阅读。

当XXX在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

2.花的学校《花的学校》教学片段◆引导学生把握朗读技巧，了解花孩子的特点，感受课文的语言美（教学重点）师：花的学校的孩子们那么美丽、可爱，你们喜欢他们吗？（课件出示句子）试一试你们能不能读好这些句子呢？要读出自己的喜爱哟！1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。

2.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

3.你没看见它们怎样地急着要到哪儿去吗？4.你不知道它们为什么那样急急忙忙吗？(生分别读这四句话)师：这么长的句子一口气读不完，恰当地在一些地方停顿一下，读起来会更有诗意。

(师范读，生练读)1.于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草地上/跳舞、狂欢。

2.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

3.你没看见/它们/怎样地急着/要到哪儿去吗？4.你不知道/它们/为什么那样急急忙忙吗？(找学生试读)师：你还能找出哪些句子读一读呢？生1：“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”。

我认为“冲”字要重读，体现了花孩子们的高兴心情。

生2：我觉得最后一句要读得幸福、深情，因为和自己的妈妈在一起是多么幸福快乐呀！师：你能读给我们听听吗？（生自读）赏析：这一教学片段重点指导学生的朗读，以读促悟，学生通过读，品味了语言的美感，通过读，感受到了丰富的想象情景，花孩子的美丽、可爱、调皮的特点跃然纸上，与其说是在读诗，不如说是在认真倾听着孩子们说不完的童言稚语。

2 花的学校【教学目标】1、写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

2、、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

【教学重点】1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

【教学难点】1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

三年级上册语文第二课花的学校教案（精选4篇）三年级上册语文第二课花的学校篇1教学目标：1、朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的情景。

2、展开想象，仿照“雨一来，他们便放假了。

”的句式写句子。

3、会写“荒、舞、臂”三个生字。

教学重点：朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，边读边想象词句描绘的情景。

教学难点：仿照“雨一来，他们便放假了。

”的句式写句子。

教学准备：、字卡、田字格。

教学过程：一、导入，板书课题二、精读课文，品析语句（一）自读课文，画出有新鲜感的词语和句子，多读几遍。

（二）边读边想，你的眼前出现怎样的情景？1、读文品佳句湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

①体会把东风当作人来写的新鲜感，有感情地朗读。

②了解“荒”的字源字理，指导书写“荒”。

2、读文演情景于是，一群一群的花，从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

①交流“一群一群的花”带来的新鲜感，女生读。

②师情境朗读，生想象画面演读。

③指导书写“舞”。

3、读文仿句式雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

①抓具有新鲜感的词语，想象画面，体会花孩子们的心情。

②想象放假了的花孩子会做什么？用上“雨一来，他们便放假了。

”的句式仿写。

③学生展示作品。

4、读文悟情感你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我们也有自己的妈妈一样。

①生交流对“花孩子的家在天上，在星星所住的地方。

”的理解，师适时点拨。

②生补充交流，他们放学回家的情景。

联系生活，想象对话，再次体会新鲜感。

③指导书写“臂”。

师出示书写标准，师生评点。

三、总结全文，升华情感（一）总结写法：丰富的想象，把物当作人等。

（二）回扣名言，插入本文的创作背景，升华情感。

2 花的学校（教案）教学目标1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。

（教学重点、难点）3.关注课文中有新鲜感的词句，通过想象画面、联系生活实际等理解词句的意思。

4.能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

（教学重点）教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时 2课时第一课时课时目标1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步把握课文内容。

3.理解字词，分类积累。

教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，激趣导入1.课件出示花朵图片，激趣导入。

师：同学们，你们觉得这些花儿怎么样？老师告诉你们，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。

那你们想不想去看看他们的学校呢？这节课我们一起学习《花的学校》。

（板书课题：花的学校）齐读课题。

2.课件出示作者的图片及“资料袋”的内容，介绍作者。

【设计意图】从图片入手，简单直接，能激发学生对课文的兴趣。

简要介绍作者，使学生对泰戈尔有初步的认识，丰富文学素养。

1.自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）画出课文中有新鲜感的词句。

（3）在书中标注读课文时遇到的问题。

2.朗读词句，交流反馈。

（1）认读生字新词。

①出示词语：荒野风笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够互相放假落下②自由读，同桌互读，指名读，教师正音。

重点强调：注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、扬”。

“假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”，还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”；组词并造句：假（jiǎ）如，中秋节不放假（jià）怎么办？你如何识记这些生字？加一加：“艹+洛=落”“⺮+由=笛”“犭+王=狂”。

2 花的学校 (教案)教学目标1. 知识与技能：认识生字，掌握生词，能正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过多种方式阅读，理解课文内容，体会情感，培养阅读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生命的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

教学内容1. 生字：花、学、校、阳、光、微、笑等。

2. 词汇：花朵、学校、阳光、微笑、成长等。

3. 课文理解：理解课文的主要内容，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重。

教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会情感。

2. 教学难点：对课文的理解和情感的把握，以及对生字词的正确书写和应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种花朵的图片，引导学生观察并描述，引出课题。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 自主学习：学生自主阅读课文，画出不懂的生字词，并尝试查找答案。

4. 小组讨论：学生分组讨论课文的主题和情感，分享自己的理解和感受。

5. 全班交流：各小组代表发言，全班交流，教师点评并总结。

6. 练习与应用：学生完成练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

板书设计1. 课题：花的学校2. 生字词：花、学、校、阳、光、微、笑等。

3. 课文内容：简笔画展示课文的主要场景，突出重点和难点。

作业设计1. 抄写生字词，每个两遍。

2. 回答课后思考题。

3. 预习下一课。

课后反思本节课通过多种方式引导学生理解课文，体会情感，培养了学生的阅读和理解能力。

但在教学过程中，对学生的引导和启发还不够，需要进一步加强。

在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，引导学生主动探究，提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程。

教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到恰当的强调和处理。

小学语文三年级上册《花的学校》教案【教材分析】本文选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点。

本文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

文中拟人化的表达，对学生来说是新鲜的，是充满丰富想象力的，是情感真挚饱满的。

文中字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。

第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。

“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。

【教学目标】1.认识“荒、笛”等5个生字；读准多音字“假”的读音。

会写“落、荒”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。

3.抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言。

【教学重难点】理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句。

【教学过程】一、课题导入小朋友们要上学，但你们听说过花儿也要上学吗，是不是觉得很神奇。

（板题：花的学校）二、介绍作者泰戈尔（R. Tagore，1861-1941）：印度诗人、文学家、哲学家。

曾获1913年诺贝尔文学奖，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。

代表作品《飞鸟集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。

三、学习生字1.展示“荒、笛、罚、裳”4个生字并标注拼音。

2.再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。

3.学习多音字“假”，让同学以音定义或以义定音。

读“jiǎ”表示虚伪的；不真实的：假话、真假。

读“jià”表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间：请假、放假。

四、自由朗读1.提示同学：注意读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。

2.想象花“在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。

五、对陌生词语进行解释湿润：潮湿；润泽。

荒野：荒凉的野外。

狂欢：纵情欢乐。

部编版三年级上册语文第二课《花的学校》教案一、教学目标1.了解课文中描述的花的学校，体验自然与人文的和谐。

2.让学生感受到花校长的职责、学生的责任与使命。

3.通过朗读、阅读、理解、写作等多种方式，运用语文知识与思维能力，实现对文本意义的深层解读。

4.自主学习，把自己的思想和实践和课堂所学相融合，能够根据自己的表现调整自学策略。

二、教学重难点1.阅读课文，理解作者借用人格化手法来表现花的学校的情感。

2.听、说、读、写的综合能力。

3.学生利用语文进行创造性思维的培养。

三、教学准备1.音响设备或者教学投影仪。

2.课文朗读录音或者老师自己的朗读。

3.课件PPT或白板，以充分表现文本。

4.一个与主题相关的实物或图片。

四、教学步骤1.导入•教师向学生介绍一个“神奇的地方”，让学生猜测这个地方在哪里，引导学生猜测这个地方的特点。

•将实物或图片展示给学生，向学生描述这个实物或图片的特点，并让学生联想到什么。

2.1.阅读课文•教师带领学生一起朗读课文。

•教师让学生在阅读中注意表现花的学校的特点。

•根据需要，可以播放录音来帮助学生朗读。

2.2.理解课文•通过提问等方式，向学生展示课文的情感色彩，讨论文中使用了哪些修辞手法。

•讨论课文背后的主题思想：人文关怀、美的追求、责任感等。

帮助学生建立正确的美学观念。

•可以让学生分角色阅读，感受花校长、师生之间的情感关系。

2.3.词语理解•教师将课文中学生不太理解的词语进行解释，并进行搭配例句，让学生理解对应的指代或运用。

•对于比较生僻的词语，还可以引导学生进行网络搜索来了解相关信息。

3.提高3.1.朗读•让学生在小组内或个人中朗读课文，提高学生语感和语音的表达。

3.2.写作•让学生写一篇与花有关的作文，引领学生思考与情感。

•学生可以围绕花校长的学校、自己种的卉花、自己的热爱等方面进行写作。

3.3.分析•让学生对课文进行分析，从语言表述、人物塑造、情感表现等角度分析文本。

•通过小测验或者课堂练习来回顾本节课的知识和技能。

部编版小学三年级上册语文第2课《花的学校》教案（通用8篇）部编版小学三年级上册语文第2课《花的学校》篇1【教学目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。

【教学重点】1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

【教学难点】1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2.体会课文丰富细腻的想像。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

【教具准备】【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。

1.说说自己的学校是什么样的。

2.大家可知道，不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示）（2花的学校），板书课题。

（板书：2花的学校）3.齐读课题。

二、按照要求，自主预习1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。

（课件出示）(1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地书写生字。

借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用标画生字新词；尝试读出自己的感受，用画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。

(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。

并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习.指名读预习任务。

2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。

下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。

部编版语文三年级上册花的学校教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册花的学校教案第【1】篇〗学习目标１、感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

２、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：朗读背诵课文。

教师活动：一、复习导入：检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深入理解：1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？4、说说花孩子的妈妈是谁？三、展示绘画，指导朗读：请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

四、学生活动：1、开火车认读本课生字。

讨论交流，进行说话练习。

分大组有感情的朗读课文。

谈谈自己的理解。

介绍自己想象中的“花的学校”。

自由阅读信息窗的内容。

五、板书设计：花孩子冲出来美丽，活拨，可爱六、教学反思：诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。

让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味。

〖部编版语文三年级上册花的学校教案第【2】篇〗一、导入新课你喜欢小动物吗谁来说说你家的小动物小朋友这么喜欢小动物，今天我们一起走进《花的学校》的动物篇，来看我们的`38课“偷看大王”，板书。

谁看出我们的课题有什么不同这是为什么呢二、学习《偷看大王》1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。

2、出示词语：小老师领读从课文中找出这些词语，动笔划出来。

3、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢小组学习：这么多小动物，你喜欢哪一个读你喜欢的部分，如果有两个小朋友喜欢同一个小动物，可以读同一段。

教师评价：找读书快的小组介绍经验，如：分工合理等。

检查：每个小组推选代表读，及时评价，选出读的最好的同学，奖励星星。

花的学校说课稿一、说理念《语文课程标准》中指出“提倡多角度、有创意的阅读”，把培养学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。

在第二学段还要求“能对课文中不理解的地方提出疑问”。

“学贵有疑”，提出问题是解决问题的必然前提，能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。

课标中还强调“丰富学生的语言积累，培养语感”。

因此，本节课我注重了培养学生的问题意识和语言积累的意识。

二、说教材《花的学校》节选自泰戈尔《新月集》。

这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。

顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。

他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找他们的妈妈。

作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。

教学中我注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。

同时也注重培养学生的问题意识。

教学目标：①知识和能力认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。

②过程和方法通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

③情感态度、价值观引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

教学重点：1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学难点：1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2.体会课文丰富细腻的想象。

三、说过程（一）谈话激趣兴趣是最好的老师，课的伊始通过“说说自己的学校是什么样的”的谈话式导入，激发学生对花儿学校的兴趣。

1.部编版三年级上册语文第二课《花的学校》教案 教学目标： 1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会在菱形十字格中写好“落、荒”等13个生字，会写“阵雨、荒野”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能抓住重点词语，整体感知课文描绘的情景。

教学重难点： 1.引导学生通过自主认读识字，运用菱形十字格写字。

2.引导学生根据自己的朗读情况提出问题，初步培养学生的问题意识。

教学过程： 一、激情导入，揭示课题 1.引导学生交流自己的学校生活，引入课文话题。

2.出示课题，齐读课题。

3.交流自己对“花的学校”的认识或想象，引入下一阶段的预习。

过渡：有谁能说说，“花的学校”在哪儿？花儿们什么时候上学？什么时候放假？你觉得他们在学校里都学些什么呢？（学生自由表达）嗯，说得真好！看来你们认真读了课文，想象力真丰富啊！《花的学校》这篇课文的作者发挥了神奇的想象力，为我们描述了这样一所特殊的学校。

他可真厉害！现在，有谁帮老师介绍一下作者？ 二、初读课文，布置任务 1.介绍作者及相关写作背景。

2.出示自读要求，引导学生按步骤完成学习任务。

自读要求： （1）第一关：汉字大本营。

自读课文，圈画生字新词并能正确认读，能使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字。

（评选“写字小明星”） （2）第二关：阅读展示台。

能正确、流利地朗读课文，尝试读出自己的感受，用“ ”画出精彩的语句。

（评选“优秀小主播”） （3）第三关：大脑。

尝试读懂课文内容，用“？”在没弄明白的地方做上标记。

大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法。

（评选“大脑”） 三、再读课文，解决任务 1.第一关：汉字大本营。

检测字词预习情况。

（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读，教师教读生字并组词造句。

（2）指导归类识字。

（3）引导学生观察字形、结构及笔画书写规律，在菱形十字格中示范书写重点字，指导书写生字。

书写指导： ［臂］上边部分写得舒展些，略扁。

教案：统编版小学语文三年级上册《花的学校》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解文中词汇，把握文章主要内容，感受作者对大自然的热爱。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 课题：花的学校2. 课型：新授课3. 课时：2课时4. 教学内容：学习课文《花的学校》，理解文章主要内容，体会作者对大自然的热爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解文中词汇，把握文章主要内容。

2. 教学难点：引导学生感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解文中词汇，概括文章主要内容。

3. 合作学习：学生分小组讨论，交流各自的学习心得，共同探讨文章的主旨。

4. 探究学习：教师引导学生深入思考，提出问题，寻求解答，培养学生的思辨能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 课题：花的学校2. 课时：2课时3. 教学内容：学习课文《花的学校》，理解文章主要内容，体会作者对大自然的热爱。

4. 教学重点与难点：正确地朗读课文，理解文中词汇，把握文章主要内容。

引导学生感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱，培养学生的审美情趣。

七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，完成课后练习题。

2. 拓展作业：结合自己的生活经历，写一篇关于大自然的作文。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解文中词汇，把握文章主要内容，感受作者对大自然的热爱。

部编版小学三年级语文上册2花的学校教学设计（含课堂作业及答案）【精校版】2花的学校【教学目标】1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能【教学重点】1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

【教学难点】1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2.体会课文丰富细腻的想象。

【教学课时】2课时【课时目标】1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

【教具准备】课件【课堂作业新设计】1.读拼音，写词语。

luòxiàhuānɡyěkǒudítiàowǔ（）（）（）（）kuánɡhuānfànɡjiàcāichūshǒubì（）（）（）（）2.选字组词。

裳棠海（）衣（）湿碰（）撞（）润潮（）3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。

（1）桃花杜鹃花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵（3）桂花牵牛花芙蓉百合（4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲4.按原文填空。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。

于是，（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。

参考答案1.落下荒野口笛跳舞狂欢放假猜出手臂2.棠裳碰湿湿3.（1）梅花（2）菊花（3）牵牛花（4）腊梅4.落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂欢【课时目标】1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。

《花的学校》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生独立阅读的能力和积累好词佳句的习惯。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，如自主阅读、小组讨论等，引导学生理解课文，提高阅读能力；通过观察图片，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识；教育学生珍惜时光，努力学习，为实现自己的梦想而努力。

二、教学内容1. 课文《花的学校》。

2. 生字、新词的学习。

3. 课文内容的理解与分析。

4. 课文所蕴含的思想感情。

5. 课后作业及课后反思。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：如何引导学生理解课文，提高阅读能力；如何激发学生的想象力，培养学生的创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生谈论自己心中的学校，进而引出课题《花的学校》。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，注意读音、停顿、语气，初步感知课文内容。

3. 学习生字、新词：通过PPT展示生字、新词，引导学生认读、理解、记忆。

4. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。

7. 布置作业：布置课后作业，要求学生复习本课生字、新词，预习下一课。

六、板书设计1. 课题：《花的学校》2. 生字、新词：PPT展示3. 课文内容：黑板板书4. 思想感情：黑板板书七、作业设计1. 抄写本课生字、新词。

2. 用本课词语造句。

3. 预习下一课。

4. 思考：课文中的花的学校给你留下了怎样的印象？为什么？八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

第2课《花的学校》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生的观察能力和审美情趣。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等教学方式，引导学生掌握学习方法，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 课文学习：学习《花的学校》这篇散文，通过阅读、讨论、思考，理解课文内容，感受大自然的美好。

2. 词语学习：学习本课生字词，掌握词语的正确读音和书写，理解词语在课文中的意义。

3. 语文实践活动：开展以“我心中的花”为主题的绘画、写作、演讲等活动，培养学生的综合素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美好。

2. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示各种花朵，引导学生观察、欣赏，激发学生对花的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的词语，通过查字典、交流讨论等方式理解词语。

3. 合作交流：分组讨论课文内容，分享各自的学习心得，相互解答疑问。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 语文实践活动：开展以“我心中的花”为主题的绘画、写作、演讲等活动，培养学生的综合素养。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点，布置课后作业。

六、板书设计1. 课题：《花的学校》2. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美好。

3. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美情趣。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累词语，完成课后练习题。

2. 拓展作业：观察身边的花朵，用绘画、写作、演讲等方式表达对花的喜爱之情。

最新人教部编版小学三年级语文上册同步课时分层作业设计第2课花的学校基础必做篇一、读拼音，写词语。

luò xià huānɡ yě kǒu dí tiào wǔ（）（）（）（）kuánɡ huān fànɡ jià cāi chū shǒu bì（）（）（）（）2.二、规范书写词语。

luò xià huāng yě1.六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着kǒu dí（）。

kuáng fēng tiào wǔ2.勇敢的花在（）里（），也在雨滴里互相碰触。

三、选字组词。

裳棠湿碰海（）衣（）（）撞（）润潮（）四、给加点字选择恰当的读音。

jià jiǎ假．山（）放假．（）假．日（）假．如（）五、选择加点词语在句子中的意思。

（只填序号）自然：①自然界。

②表示理所当然。

③自由发展；不经人力干预(区别于“人工、人造”)。

1.我自然．．能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。

（）2.我们热爱大自然．．。

（）3.这块大石头是自然．．形成的。

（）六、找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。

1.桃花杜鹃花梅花月季2.荷花菊花牡丹向日葵3.桂花牵牛花芙蓉百合4.腊梅水仙杜鹃马蹄莲巩固提升篇提升选做题（3选2）一、按原文填空。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。

于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。

二、按要求完成句子练习。

1.他们关了门做功课。

(把句子写具体)_____________________________________________________________________2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？(改为陈述句)_____________________________________________________________________3.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。