下载文档原格式
国开电大《学前教育学》形考任务四答案形考任务四一、选择题1.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A）。
A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要2.幼小衔接必须坚持的原则是（D）。
A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性3.社区教育起源于（B）A.英国B.丹麦C.法国D.美国4.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B）。
A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日5.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D）A.1－2岁B.1—4岁C.2—3岁D.0－3岁6.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D）。
A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育二、简答题1.简述家庭教育的地位和作用。
答：①家庭教育是其它教育的坚实基础。
②家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。
③家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在。
④家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
总之家庭是儿童健康成长的第一个生活场所，父母的一言一行是学前儿童学习的榜样，家庭教育时刻影响着学前儿童德、智、体诸方面的发展。
家庭教育是任何其他教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。
2.列举家长参与幼儿园活动的方式。
答：①志愿者，可以负责部分教育活动。
②家长俱乐部。
如定期会面、论坛、博客、QQ群等。
组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动。
③家长参与幼儿园教学工作。
根据幼儿园教学计划可在适当时机，邀请家长参与教学过程，利用周围资源，为孩子的发展服务。
3．简述幼儿园与社区合作的意义。
答：（1）优化社区学前教育的功能；（2）提高学前教育正式机构的教育质量；（3）促进社区学前儿童的社会化发展。
4.简述幼小衔接的意义。
答：（1）儿童身心发展规律的需求：过渡期的存在；（2）小学教育现状的呼唤：儿童入学适应不良；（3）现在学前教育使命的要求：儿童的长远发展。
国开电大《学前儿童健康教育》形成性考核四答案试题1: 请调查一位孩子在家的日常表现来选择符合实际的选项, 在相应的表格内打√:并思考如何用问卷法来进行学前儿童学习与发展评价试题1答案: 问卷调查法:问卷调查法是由评价者根据评价目的, 向被调查对象发放问卷调查表, 广泛收集幼儿发展信息的一种方法。
例如：幼儿在家的日常表现问卷调查表。
通过和幼儿家长进行交流了解幼儿在家的情况, 请家长多鼓励孩子表达, 做事情和动手能力, 给孩子足够的信心。
可以带孩子尝试新鲜的事物, 培养孩子多方面的兴趣爱好。
在家时不溺爱孩子, 让孩子尝试独立完成事情。
建议: 鼓励幼儿学习自由表达自己的感受, 发展审美情感的体验和表达能力。
试题2：请结合身边实际观察某一幼儿的健康行为, 填写下列表格试题2答案: 观察对象: 小班幼儿观察日期: 2022.05.10参与人员: 幼儿·老师·家长观察背景: 幼儿园和家庭观察时间点: 幼儿家里具体行为：幼儿**已经3岁了, 刚刚开始上幼儿园, **非常喜欢吃甜食, 由于还不懂得如何正确刷牙, 导致**才3岁就开始出现蛀牙的情况了。
通过老师和家长的沟通, **渐渐学会了刷牙和适当的吃甜食, 也通过老师的健康教育慢慢的懂得了爱护自己的牙齿, **小朋友真的很听话也很棒哦！试题3: 《我们去探险》小A老师设计了大班体育教学活动《我们去探险》, 希望通过踩高跷发展幼儿的平衡、协调能力, 让幼儿积极挑战新难度, 有战胜困难的勇气和信心。
活动主要环节有三个, 首先让幼儿自己选择练习踩高跷；其次是设置任务情境, 让小朋友学习踩高跷去给河对面的小动物送信；再次是创设更加复杂的问题情境, 提高任务难度, 让小朋友分组探险。
（活动中的高跷即让小朋友在脚底贴上小木块, 再将木块上的绳子系在脚上, 就成为简易的幼儿高跷。
）为此, 教师为每个小朋友准备了同样高度的高跷木块。
首先让小朋友练习10分钟；然后在“河”中放置了大大小小的各种模型石头, 让小朋友踩高跷过河送信, 这一环节15分钟；最后提高难度, 增加了“小水沟”、“沼泽地”、“铁轨”和“小山坡”等障碍物, 这一环节15分钟。
1. "Game"和"play"两个词在英文中的区别主要体现在什么方面？A. 规则性和目的性B. 玩耍的自由性C. 行为的广泛性D. 与民间游戏的关联性答案：规则性和目的性2. 在中文中，与"游戏"相近的词语有哪些？A. 玩B. 耍C. 打D. 赛答案：玩；耍3. 儿童游戏的价值是整合的、综合的，一个游戏的价值通常是多方面的、综合性的，而不是单一的。
（）A. 正确B. 错误答案：正确4. 幼儿园里的游戏与幼儿园课程的关系是：（）A. 无关的B. 相互独立的C. 密切相关的D. 对立的答案：密切相关的5. 幼儿园教师支持、引发和促进幼儿游戏的方法之一是：（）A. 代替幼儿参与游戏B. 直接控制游戏过程C. 限制幼儿自主选择D. 代替幼儿参与游戏答案：代替幼儿参与游戏6. 幼儿园教师在为儿童提供游戏条件时，应具有什么样的思维？（）A. 片面思维B. 局部思维C. 系统思维D. 单一思维答案：系统思维7. 以下哪个理论认为角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则，支持他们发展社会交往技能？（）A. 埃里克森的心理学理论B. 皮亚杰的认知发展理论C. 维果茨基的社会文化理论D. 加德纳的多元智能论答案：埃里克森的心理学理论8. 建构游戏呈现出以下哪些特点？（）A. 建构性C. 艺术性D. 所有选项均正确答案：所有选项均正确9. 桌面表演是幼儿在哪个地方进行的表演游戏？（）A. 场地B. 室外C. 桌面D. 舞台答案：桌面10. 规则游戏对应的英文是______。
A. playB. gameC. competitionD. activity答案：game11. 亲子游戏的定义是指：（）A. 家庭中的成年亲人与年幼子女共同参与的游戏。
B. 家庭中的父母与年幼子女共同参与的游戏。
C. 只能在家庭中进行的游戏。
D. 只限于学前儿童参与的游戏。
答案：家庭中的成年亲人与年幼子女共同参与的游戏。
7月国开（中央电大）专科《学前儿童健康教育》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童健康教育》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2503。
一、填空题(每空格1分，共6分) 1.健康是指儿童的_______、_______、_______完好状态。
身体、心理、社会 2.免疫的种类有先天免疫和后天免疫，其中后天免疫又包括自然自动免疫、_______、_______、_______。
自然被动免疫、人工自动免疫、人工被动免疫二、判断题(每小题3分，共30分。
要求先判断正误.错误的要予以改正) 3.传染性肝炎饮食宜少吃脂肪。
对。
4.婴幼儿的耳咽管长、窄且接近水平位。
错。
婴幼儿的耳咽管短、窄、宽且接近水平位。
5.人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。
(错) 错。
人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。
6.睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。
(错) 错。
睡眠的正确姿势是向右侧睡。
7.超过标准体重20%-30%者为重度肥胖。
错。
超过标准体重20% -30%者为轻度肥胖，或超过标准体重50%以上为重度肥胖。
8.传染病就是流行病。
错。
流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。
9.营养性巨幼细胞性贫血由缺乏维生素B12和叶酸导致。
对。
10.婴儿的前囟门出生时已近闭合。
错。
婴儿的后囟门出生时已近闭合。
11.将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法是身体指数评价法。
错。
是发育离差评价法。
或用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法是身体指数评价法。
12.幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。
错。
幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。
三、简答题(每小题8分，共16分) 13.婴幼儿的音乐活动应注意哪些卫生问题？答：唱歌是声带和肺部的活动，唱歌时吸气快，张口呼吸。
国开电大学前儿童科学教育形考任务形成性考核三答案参考答案"试题1:1.过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是(D) 取向的。
A. 生活B.生活C. 实践D. 学科"“试题2:2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾 向于( B ) 活动，因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼 儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。
A. 区域B. 自由C. 角色D. 户外"“试题3:3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型 (C )A.技术操作型活动B.观察认识型活动C. 区域游戏型活动D. 实验操作型活动"“试题4:4.在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等， 按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。
这体现了区角活动的( ?) 特点。
A. 独立性B. 自主性C. 创造性D. 实践性""试题5:5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项( )A. 时空开放性B.活动自主性C.操作层次性D. 材料多样性""试题6:6.家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。
这是家庭教育中进行科学教育的( )特点。
A. 个别化B.持久和连续C. 灵活和随机D. 随意性"“试题7:7.学前儿童科学教育以( )为主要活动方式。
A.游戏B.集体教学C.上课D. 探究"“试题8:8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量 等方法，制订研究的计划和调查的方案。
这属于幼儿科学探究的( )环节。
A. 结论解释B. 收集信息C. 调查验D. 猜测假设""试题9:9.在人为控制的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示 或动手操作，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是( )。
本课程题目随机请使用Ctrl+F搜索题目
题目1.《爱弥儿》的作者是（）。
a. 裴斯泰洛齐
b. 卢梭
c. 赫尔巴特
d. 洛克
【答案】：卢梭
题目2.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( )。
a. 个性—训导型模式
b. 教学—训导型模式
c. 教学—定向型相互作用模式
d. 个性—定向型相互作用模式
【答案】：教学—训导型模式
题目3.德国对学前教师的培养是通过多种途径实现的，主要包括哪几个层次（）。
a. 民间团体
b. 技术学院
c. 培训学院
d. 大学
【答案】：技术学院；培训学院；大学
题目4.在长期的教育实践中，德可乐利逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，简称德可乐利教学法。
对
错
【答案】：对
题目5.《林哈德与葛笃德》是（）的教育理论专著。
国开电大学前儿童科学教育活动指导形成性考核四答案一、题目：什么是形成性考核？答案：形成性考核是一种以评价学习者的学习过程和学习成果为目的的评价方式，它不仅关注学习者的学习表现，而且关注学习者的学习过程，以及学习者在学习过程中所取得的成果。
形成性考核的目的是为了改善学习者的学习表现，提高学习者的学习能力，激发学习者的学习兴趣，培养学习者的自主学习能力，以及提高学习者的学习效率。
二、题目：为什么要开展形成性考核？答案：开展形成性考核的目的是为了改善学习者的学习表现，提高学习者的学习能力，激发学习者的学习兴趣，培养学习者的自主学习能力，以及提高学习者的学习效率。
形成性考核不仅可以帮助学习者更好地理解学习内容，而且可以帮助学习者更好地掌握学习技能，提高学习者的学习能力，激发学习者的学习兴趣，培养学习者的自主学习能力，以及提高学习者的学习效率。
三、题目：在儿童科学教育活动中，形成性考核应该如何开展？答案：在儿童科学教育活动中，形成性考核应该以学习者的学习过程和学习成果为重点，采用多种形式，如讨论、报告、实验、演示、游戏等，以及结合学习者的实际情况，采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查、实验报告等，以及结合学习者的实际情况，采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查、实验报告等，以及结合学习者的实际情况，采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查、实验报告等，以及结合学习者的实际情况，采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查、实验报告等，以及结合学习者的实际情况，采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查、实验报告等，以及结合学习者的实际情况，采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查、实验报告等，以及结合学习者的实际情况，采用多种评价方式，如观察、访谈、问卷调查、实验报告等。
四、题目：在儿童科学教育活动中，形成性考核的重点是什么？答案：在儿童科学教育活动中，形成性考核的重点是评价学习者的学习过程和学习成果，以及学习者在学习过程中所取得的成果。
试题 1.幼儿园活动根据（）的不同，可以分为五类，分别是健康领域活动、语言领域活动、科学领域活动、社会领域活动和艺术领域活动。
a. 组织形式
b. 特征
c. 名称
d. 内容
【答案】：内容
试题2.幼儿园活动的特点有整体性、（）、趣味性、随机性。
a. 客观性
b. 全面性
c. 主观性
d. 启蒙性
【答案】：启蒙性
试题 3.以教育功能为依据的分类，分为（）、表演游戏、建构游戏、规则游戏、智力游戏和音乐游戏六种类型。
a. 规则游戏
b. 角色游戏
c. 象征性游戏
d. 练习性游戏
【答案】：角色游戏
试题4.幼儿园教学活动的设计原则中的( )是审视教师设计的教学活动是否有意义、有价值的核心保障。
a. 直观性原则。
7月国开〔中央电大〕专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2504。
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。
每题3分，共30分) 1.世界上首创用实验法进展科学教学的是(B)。
A.孟子B.墨子C.老子D.孔子 2.获取广泛的科学经历，在感性经历的根底上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在(D)。
A.科学情感方面的教育目的B.科学技能方面的教育目的C.科学方法方面的教育目的D.科学知识方面的教育目的 3.以下选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原那么的是(D)。
A.地方性B.启蒙性C.时代性D.环境性 4.个别物体的观察可在哪个年龄班进展？(D) A.小班 B.中班 C.大班D.各年龄班均可 5.“学习使用准确量具进展测量”，是哪一个年龄阶段的教育目的？(D) A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 6.学前儿童科学教育材料的选择原那么是(A)。
A.材料的生活性、探究性、可操作性、丰富性、层次性B.材料的实用性、探究性、可操作性、丰富性、层次性C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D.材料的生活性、探究性、可操作性、丰富性、平安性 7.学前儿童科学教育的社会资包括(B)。
A.组织资、人力资、物力资、天然资B.物力资、自然资、组织资、人力资C.人文资、自然资、生活资、组织资D.组织资、人文资、物力资、自然资 8.学前儿童科学教育中老师的语言应具有(D)。
A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性 9.以下选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是(B)。
A.电动玩具B.地球仪C.测量工具D.昆虫标本 10.老师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是(A)。
国开电大《学前儿童健康教育》形成性考核四答案试题1：请调查一位孩子在家的日常表现来选择符合实际的选项，在相应的表格内打√：
并思考如何用问卷法来进行学前儿童学习与发展评价
试题1答案：问卷调查法：
问卷调查法是由评价者根据评价目的，向被调查对象发放问卷调查表，广泛收集幼儿发展信息的一种方法。
例如：幼儿在家的日常表现问卷调查表。
通过和幼儿家长进行交流了解幼儿在家的情况，请家长多鼓励孩子表达，做事情和动手能力，给孩子足够的信心。
可以带孩子尝试新鲜的事物，培养孩子多方面的兴趣爱好。
在家时不溺爱孩子，让孩子尝试独立完成事情。
建议：鼓励幼儿学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力。
试题2：请结合身边实际观察某一幼儿的健康行为，填写下列表格
试题2答案：观察对象：小班幼儿
观察日期：2022.05.10
参与人员：幼儿·老师·家长
观察背景：幼儿园和家庭
观察时间点：幼儿家里
具体行为：幼儿**已经3岁了，刚刚开始上幼儿园，**非常喜欢吃甜食，由于还不懂得如何正确刷牙，导致**才3岁就开始出现蛀牙的情况了。
通过老师和家长的沟通，**渐渐学会了刷牙和适当的吃甜食，也通过老师的健康教育慢慢的懂得了爱护自己的牙齿，**小朋友真的很听话也很棒哦！
试题3：《我们去探险》
小A老师设计了大班体育教学活动《我们去探险》，希望通过踩高跷发展幼儿的平衡、协调能力，让幼儿积极挑战新难度，有战胜困难的勇气和信
心。
活动主要环节有三个，首先让幼儿自己选择练习踩高跷；其次是设置任务情境，让小朋友学习踩高跷去给河对面的小动物送信；再次是创设更
加复杂的问题情境，提高任务难度，让小朋友分组探险。
（活动中的高跷即让小朋友在脚底贴上小木块，再将木块上的绳子系在脚上，就成为简易
的幼儿高跷。
）为此，教师为每个小朋友准备了同样高度的高跷木块。
首先让小朋友练习10分钟；然后在“河”中放置了大大小小的各种模型石
头，让小朋友踩高跷过河送信，这一环节15分钟；最后提高难度，增加了“小水沟”、“沼泽地”、“铁轨”和“小山坡”等障碍物，这一环节
15分钟。
活动实施时教师发现有的小朋友很轻易地就能通过小河，还跟老师说：“老师，这个我早都会了，我们什么时候去探险呢？”而有的小
朋友脚上系了高跷后不敢走，到探险环节时表现出退缩的心理，还有一个小朋友走高跷时崴了脚，教师只好匆匆结束活动。
请根据上述材料分析：
（1）小A老师在活动环节设计、情境创设及材料准备方面是否合理，如有不合理之处，请指出并提出修改建议；
（2）请你根据体育教学活动设计和组织实施的原则为她提出设计、实施此类活动的建议。
试题3答案：1.老师设置的活动不合适，活动环节太多了，而且在环节中不断的增加难度，导致有的小朋友出现害怕和退缩的心理。
选择材料的时候也没有根据幼儿的个体差异化来选择，在走高跷的时候崴了脚。
2.活动名称:我们去探险
一、活动目标:
（1）幼儿能掌握螃蟹走和青蛙跳的基本动作。
（2）复习蹲走，高处跳，平衡木及闭眼前行的基本动作，能身体协调的做这些动作。
（3）幼儿在游戏中能勇敢，团结完成任务。
二、活动准备:
课件，山洞，小精灵玩具，布，平衡木，眼罩，卡纸
三、活动过程:
1、教师和幼儿共同进入场地，随音乐进行各种动作（热身准备活动）。
2、用课件为幼儿创设去探险的情境，鼓励幼儿闯五关去寻找小勇士杯。
3、第一关寻找藏宝图——爬，第二关在过沙滩——螃蟹走，第三关过草地——蒙布蹲走，第四关过小河——青蛙跳，第五关通向宫殿——闭眼前行。
4、孩子们通过自己的努力寻找到小勇士杯，大家欢呼雀跃！（音乐响起随音乐庆祝）。
试题4：请从“粗粮”和“运动”两个话题中任选一项设计一份中班健康教学活动方案，活动名称自拟。
试题4答案：运动
一、活动目的
1、培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2、学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3、培养幼儿友好合作的优良品质。
二、活动准备
1、自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2、活动检查场地是否安全，幼儿的衣着、鞋子是否合适。
三、活动过程
1、开始部分
我们手里都拿着什么？（纸盘）这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2、我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。
3、基本部分
个人玩纸盘，请个别小朋友示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
4、合作玩纸盘
（1）两人合作可以怎么玩纸盘？
（2）多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
5、游戏、夺红旗比赛。
（1）小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗？
（2）教师讲解比赛方法和规则。
（3）比赛进行3～4次。
三、结束部分
1、小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。
试题5：请从“我长大了”和“病毒来了”两个主题中任选一项设计一份大班健康主题活动方案(含至少3个子活动)，要求写出主题活动总目标，每
个子活动的名称、目标和主要环节。
试题5答案：主题：病毒来了
活动目标：
1、了解什么是新冠状病毒及其危害和传播途径。
2、能说出、做好预防冠状病毒及保护自己的方法。
3、激发强烈的自我保护意识。
活动准备：
经验准备：幼儿有一定防病毒的方法及自我保护意识、
掌握儿歌《赶走病毒春满地》
物质准备：PPT、墨水、手套、平盘器皿、口罩
活动过程：
一、引导幼儿回忆、交流本次假期的变化，引出冠状病毒。
提问：这个假期你们是怎么过的呀？这次假期跟往年有什么不一样的地方吗？或是有什么样的变化呢？
小结：大部分小朋友假期都是待在家里度过的，不能出去玩。
偶尔出去的时候发现所有人都带上了口罩；进入小区、超市的时候需要测量体温；路上车很少、人也很少；很多医生都去了武汉……这些不同于往年的变化都是因为一种病毒——新冠状病毒。
二、出示PPT，了解什么是新冠状病毒及其危害和传播途径
1、出示新冠状病毒的图片，直观的告诉幼儿什么是新冠状病毒。
提问：他有几只手？像什么？
小结：因为它的样子，就像一朵长满花瓣的花一样。
人们把这花瓣叫“花冠”，所以就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。
2、出示得病后的图片，了解冠状病毒对人类的危害。
小结：人的身体难以抵抗这种病毒的感染，因而就会生病，会发烧、咳嗽、呼吸困难，有的人会病得很重，甚至危及生命。
@热爱
3、讨论交流，明确冠状病毒的几种主要传途径，
提问：你知道冠状病毒通过什么传播吗？
小结：冠状病毒主要通过飞沫和接触两种方式进行传播。
三、讨论模拟，掌握预防冠状病毒及保护自己的方法。
1、回忆已有经验，交流讨论预防冠状病毒及保护自己的方法。
提问：你知道哪些或是你见过爸爸妈妈做过哪些预防冠状病毒及保护自己的方法呢？
小结：你们的主意可真多！勤洗手；常通风；戴口罩；人与人之间接触保持1米以上距离；打喷嚏时要用手帕遮挡；健康作息、早睡早起、营养饮食、增强锻炼提高免疫力；如有发热、咳嗽等症状出现及时就医……
2、模拟洗手和戴口罩情景，观察应如何洗手和佩戴口罩能够有效预防病毒。
（1）戴手套、挤墨汁模拟按七步洗手法与随意洗手的两种情况洗手，观察、对比两种方法的区别。
提问：两种洗手方式有什么区别？哪一种洗的干净？为什么？
小结：要更好的预防冠状病毒保护自己，一定要用七步洗手法来进行手部的清洁才能有效预防病毒，要记好我们洗手时的小口诀:内外夹弓大立腕。
（2）交流讨论正确佩戴口罩的方法。
提问：在戴口罩时有哪些注意事项呢？口罩有正反吗？有上下吗？
小结：首先要注意在戴口罩时应将双手清洗干净，在戴口罩过程中避免手接触到口罩内侧面，减少口罩被污染的可能；佩戴时，分清楚口罩的内外、上下，浅色面为内，深色面朝外，金属条(鼻夹)一端是口罩的上方，将折面完全展开；将有鼻夹的一边向上，将嘴、鼻、下颌全包住，将口罩下端调节至下颌适当位置，两边的橡筋带挂于双耳或将两端的绑带系结于脑后，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合，尽量减少面部与口罩之间的空隙。
另外，要注意医用口罩多为一次性口罩，不可重复使用，在每次使用后应丢弃或销毁；在口罩受潮或沾染湿气后，应换上新的清洁和干燥的口罩。
