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T8联考：2025届湖北省重点中学高三第一次学业质量评价语文试题试卷满分：150分考试用时：150分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：①近年来，人工智能技术与人文历史研究碰撞出不少火花，那么，AI对于古代汉语的理解能力怎么样？②日前，北京师范大学中文信息处理与古典文献学专业的研究者们尝试训练一个“饱读诗书”的语言模型，并让AI来参与古籍整理的工作。
模型学习的对象包括《四库全书》与“殆知阍”语料库，而学习的方法则来自语言智能领域最新的深层语言模型。
③2018年，谷歌公司曾推出了深层语言模型BERT，它在阅读理解等11项语言理解任务中刷新纪录。
和之前的方法相比，深层语言模型一是可以吞吐超大量的数据，二是有很强的记忆和理解能力。
现有的深层语言模型覆盖了英文和中文，但却不具备理解古汉语的能力。
于是，研究者们希望通过上述海量的古汉语数据来让机器“感受”一下博大精深的诗书礼乐文化。
在多块计算卡上并行训练了约一周时间后，古汉语BERT初出江湖，AI可以像人一样联系上下文理解字词含义，并将其以数学向量表示。
④为了检测其理解效果，研究者们引入了句读任务。
在古典文史学习过程中，句读通常是必备的基本功。
古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息，还需要综合历史文化常识，对古汉语知识有较高要求。
宋代大儒朱熹读韩愈文章，便有“然不知此句当如何读”之感。
在句读的过程中，有三项重要的技能点：利用古汉语特有的节奏和韵律感，联系上下文语境信息推敲求解，调用文本之外的历史文化知识。
高考全国卷3语文试题及答案真题人教版高三普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、淮考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存。
创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间，多样性与共同性之间，稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征，当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一具体转换。
片面地强调空间的公共性成片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间因化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因，其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题:即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展.其三，意义弹性。
高三上学期9月月考语文试题（含答案）2024～2025学年度高三段考2语文学科试题本试卷共8页，23小题，满分150分。
考试用时150分钟一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国诗词讲究含蓄，以淡为美。
而英美诗歌则比较奔放，以感情激越为胜。
另外，中国诗词多以歌颂为主，而英美现代诗歌多以揭露为主。
中国诗人或托物言志，或借景抒情，永远把自己的情感埋藏于诗词之中，我们只有通过“感悟"才可能感觉出其美，最突出的例子莫过于马致远的《天净沙·秋思》。
他几乎没有用一个表达感情的词语，只是把“枯藤”“老树"昏鸦”简单地排列在一起，寥寥几笔便勾勒出一幅凄凉寂寥的景象，后面两句把几种事物列在一处，却恰如其分地渲染了寂寞，惨淡的气氛，“夕阳西下"更是给整幅画面涂上了一层昏黄的颜色，最后一笔带出“断肠人在天涯”，感觉上前后好像并无直接联系，但感情是连贯的，思路也是连贯的。
一口气读下来，仿佛自己就是诗人所描绘的画中的游子，引起强烈的共鸣。
然而几种事物的并列，虽然没有任何的主观感情，却比再多的语言都要强烈地表达了一种孤寂凄清的感情，这正是中国古典诗歌的魅力所在。
相比之下，英美现代诗歌强调写资本主义社会中畸零人的心理，比较直率地把诗人的所要表达的意思表现出来，直抒胸臆而毫无造作，言尽而意亦尽，回味的空间相对缩小了，但这样比较符合西方人的心理特征，思维特征。
（摘编自吕洋《中西方诗歌比较》）材料二：①与中国古典诗歌弱化主体的倾向不同，西方诗歌中的主体差不多总是在场的。
以十四行诗为例，主体总是堂而皇之地出现在诗中，站出来讲话。
这样，西方诗歌就形成了与中国诗歌迥然不同的风格。
②诗歌的风格离不开其文化土壤。
在中国，流行的思想是人与自然的和谐，这种观念的形成与中国人的生活方式和生活环境有关。
早在新石器时代，农业经济就已经建立起来。
绝密★启用前2024年普通高等学校招生全国统一考试（新高考I卷）（适用地区:山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江、江西、安徽、河南）语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案书写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下列文字，完成下面小题。
材料一：（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。
（四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。
中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。
这个结论是正确的吗？我以为是正确的。
（四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。
（四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。
我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。
武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。
力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。
军力和经济力是要人去掌握的。
如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那么，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。
而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。
哈三中2018—2019学年度上学期高三学年期中考试语文参考答案1. D（A项范围不清，根据原文，中国边疆的概念“最初”是指“四夷”之地；B项张冠李戴，“与其他边疆问题相纠缠”的不是“华夷之辨”的观念，而是“族际关系中的矛盾”；C项曲解原文，原文是指“以“族际主义”为基本取向的传统的陆地边疆治理，与国家发展形势和要求之间的不适应性更加突出”。
可见之前就有不适应，只是现在更突出。
）2. D（以偏概全，“一带一路”构想只是陆地边疆地位突出的一个方面）3. B（曲解文意，“把陆地边疆明确界定为国家陆地疆域的边缘性区域”是国家发展形势和目标的需要，是“区域主义”取向的需要。
）4. B（B项“旗帜鲜明地批评”“热情赞扬”不妥，另外对“真正自由的人”的理解不当。
）5. ①作者之所以说旅行能使人获得解放，是因为旅行脱离了日常生活的环境，从平时所习惯的关系中解放出来。
②认为旅行不能使人获得真正的自由，是因为旅行中的好奇心使我们不能深入事物，了解事物；③旅行的伤感使我们不会有深刻的见解和独到的感受。
（每点2分）6. ①内容上，把旅行当作人生来剖析，将人生道理用旅行来说明，从而对旅行和人生获得更为深刻的认识，强化了主旨；②结构上，前后呼应，使全文浑然一体；③表达效果上，用旅行作类比（或比喻），由此及彼展开联想，化抽象为具体，阐述人生道理更具体，更深刻，便于理解和接受。
（每点2分）7. B（“经过云计算整合后形成大数据”不当，由材料二图表可以看出，应是个人、企业用户因产品或服务而产生的数据，整合成大数据，再经过云计算反馈给各行业生产者，实现价值再造。
）8. C（A项，结合语境内容“个人的身份信息、行为信息、位置信息甚至信仰、观念等隐私信息，都可能被记录、保存、呈现，每个人的信息，无一不被外界掌握”分析可知，“鱼缸生活”是指透明生活，生活的比较公开化。
无因果关系。
B项，扩大了范围，不是人们都认为，而是学术界的普遍看法。
2015学年浙江省第二次五校联考语文试题卷一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A. 晕．（yūn）车瞭．（ liào ）望舌苔．（ tāi ）落拓．（ tuò）不羁B. 舷．（ xián）窗毋．（ wú）宁吃瘪．（ biĕ）靡．（ mí）不有初C. 与．（ yù）会蓦．（ mò）然款识．（ zhì）影影绰绰．（chuò）D. 澄．（ dèng）清咋．（zé）舌水泵．（ bèng ）数．（shù）典忘祖2.下列各句中，没有错别字的一项是A．每个党政组织，每个领导干部都必须服从和遵守宪法法律，不能把党员职务当作个人谋权徇私的挡剑牌。
B．记者从省文联获悉，由文化部、中国文联、中国美协共同主办的“第十三届全国美术作品展览暨中国美术创作奖、获奖题名作品展”4月15日在中国美术馆开幕。
C．3月21日，由贵州省委宣传部、贵州省旅游局共同主办的“山地公园省·多彩贵州风”2016全国旅游推广活动在杭州盛大启动，邀请四方宾朋去贵州作客。
D．仰视戏台中间的“鸡笼顶”藻井，用了数百个花板榫接成一个金灿灿的旋涡，藻井四角是四个代表福祉的变形蝙蝠。
3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A. 纪念是为了更好地出发，公祭则是为了在历史痛感中砥砺前进，12月13日，北京市在北平抗日烈士纪念园等八处烈士陵园一起．．举行公祭仪式。
B. 一年内，监管层连发4份文件，释放出鼓励消费金融大力发展的强烈信号。
记者从市场上了解到，众多电商对该领域相当看好，希望与传统银行分一杯羹．．．．。
C. “超级碗”是美国国家美式足球联盟的年度冠军赛，胜者被称为“世界冠军”。
多年来，该节目收视率傲视群雄，其他节目只能望其项背．．．．。
D. 相比持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火．．．．的状态，同地段的写字楼与住宅楼相比，价格和租售情况均不理想。
一、现代文阅读（30分）阅读下面的文章，完成下列小题。
（一）论述类文本阅读（9分）1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文章首先介绍了我国古代文学中关于月亮的描写，随后引出作者对月亮的深刻感悟。
B. 作者通过对月亮的描绘，表达了对美好生活的向往和对现实的无奈。
C. 文章中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具感染力。
D. 作者认为月亮象征着纯洁、美好，是人们追求的精神寄托。
2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A. 文章开头以“月亮升起来了”为引子，引出下文对月亮的描写。
B. 文章运用了丰富的意象，如“银盘”、“清辉”、“皎洁”等，使读者产生强烈的视觉感受。
C. 文章结构紧凑，层次分明，逻辑清晰。
D. 文章结尾点题，呼应开头，使文章结构完整。
（二）实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成下列小题。
随着科技的不断发展，人工智能已经深入到我们生活的方方面面。
人工智能技术在教育领域的应用也日益广泛，为教育改革和发展带来了新的机遇。
1. 下列关于人工智能技术在教育领域应用的描述，不正确的一项是（3分）A. 人工智能可以为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。
B. 人工智能可以辅助教师进行教学，减轻教师负担。
C. 人工智能可以预测学生的学习成果，为教师提供教学参考。
D. 人工智能可以替代教师，完全取代教师的角色。
2. 下列关于人工智能技术在教育领域应用的论述，不正确的一项是（3分）A. 人工智能技术在教育领域的应用有助于提高教育质量，促进教育公平。
B. 人工智能技术可以解决教育资源不足的问题，缩小城乡教育差距。
C. 人工智能技术可以提高教师的专业素养，推动教育事业发展。
D. 人工智能技术可以降低教育成本，提高教育普及率。
（三）文学类文本阅读（6分）阅读下面的文字，完成下列小题。
桃花依旧笑春风春风拂过，桃花依旧笑春风。
那是一个温暖的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在一片桃花林中。
2023—2024学年度第一学期期末学业水平诊断高三语文（答案在最后）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，只收答题卡。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题。
19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
形象思维是借用形象来思考问题，是具体形象的变幻；逻辑思维是借用概念来思考问题，是逻辑的推演。
我们读诗、词、曲、散文、小说，实际上是在接收、玩味纸上的形象。
李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到底在说什么，他只给你“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”这两个形象，你去想吧。
人们想了一千多年，有琢磨不尽的美，文无第一，武无第二。
逻辑思维之下，只有一个标准答案；形象思维之下，却有无穷的解。
元曲《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这里没有逻辑推理，没有因果关系，甚至没有一个动词，我们看到的只是形象。
从“枯藤”到“断肠人”连用十一个具体形象，如拼图一样拼出一幅天涯旅人图，产生了震撼人心的美。
这是形象思维的力量，逻辑思维办不到。
唐诗是诗歌这种艺术形式的高峰，实际上是形象运用的高峰，之后就跌落下来了。
鲁迅说：“我以为一切好诗，到唐代已被做完。
”总体而言，唐之后无好诗，是因为诗中的形象力下降，宋人的诗形象少得可怜，只剩下说理了，那些形成理障的作品，读来味同嚼蜡。
作品中的形象虽然是具体的，但它已不是自己而另有了象征。
枯藤也早不是那个枯藤，昏鸦也早不是那个昏鸦，而是它们背后的情绪。
人除了个体的思维，还参与群体思维，互相交流磨合，钱学森称之为“社会思维”。
人在长期的共同生活中形成了许多约定俗成的“形象模块”，一一对应内心的某种情绪。
