【知识学习】岭南版美术教案第三册——第10课 我家的菜篮子

二年级上册美术教学设计及教学反思-3.9 我家的菜篮子丨岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生掌握菜篮子的基本形状和特点，培养他们的观察能力和绘画能力。

2. 过程与方法：通过自主观察、小组讨论和个别指导，让学生学会用简单的语言表达自己的感受，培养他们的表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活中美好事物的热爱和关注，激发他们对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 菜篮子的基本形状和特点2. 菜篮子的绘画方法和技巧3. 菜篮子的色彩搭配和表现三、教学重点与难点1. 教学重点：菜篮子的基本形状和特点，绘画方法和技巧。

2. 教学难点：菜篮子的细节描绘和色彩搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：菜篮子实物、图片、PPT、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示菜篮子实物和图片，引导学生观察和讨论菜篮子的基本形状和特点。

2. 新课：讲解菜篮子的绘画方法和技巧，示范如何描绘菜篮子的细节和进行色彩搭配。

3. 练习：学生根据所学内容，自主进行菜篮子的绘画练习，教师个别指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师总结和反馈。

六、板书设计1. 板书我家的菜篮子2. 板书内容：菜篮子的基本形状和特点、绘画方法和技巧、色彩搭配和表现。

七、作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，回家后自主绘画一幅菜篮子作品。

2. 作业要求：注意菜篮子的基本形状和特点，描绘细节和进行色彩搭配。

八、课后反思1. 教学效果：学生对菜篮子的基本形状和特点有了更深入的了解，绘画能力和表达能力得到了提高。

2. 存在问题：部分学生对色彩搭配的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。

3. 改进措施：增加色彩搭配的教学内容，让学生多进行实践和练习，提高他们的色彩运用能力。

以上是二年级上册美术教学设计及教学反思-3.9 我家的菜篮子丨岭南版的全部内容，希望对您有所帮助。

课题：我家的菜篮子教学目标：１．知识与技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。

２．过程与方法：①在欣赏中，体验大师对生活美的感受；②在摆设中，体验构图的美感；③在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。

３．情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。

教学要点：１．重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。

２．难点：多种物象的前后遮挡关系。

３．兴趣点：畅谈我家菜篮子，发现蔬菜的形状美、色彩美、质感美；蔬菜图片摆放构成的活动。

４．观察点：“菜篮子”的形状、色彩及前后遮挡的特征。

作业要求：１．基本要求：能运用线条表现“我家的菜篮子”。

２．较高要求：能运用线条与色彩画出“我家的菜篮子”及表现画面前后遮挡关系。

３．个性探究：能选择多种工具材料表现“我家的菜篮子”及画面的前后遮挡关系。

教学过程：一、导入新课：1、出示幻灯片2，猜谜语：1)红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。

（猜一蔬菜）2)红公鸡，绿尾巴，一头栽到地底下。

（猜一蔬菜）2、出示课题（幻灯片3）。

三、讲授新课：1、小组讨论：1）说一说：我家喜欢吃什么菜？（蔬菜名称、营养）。

2）仔细观察自带的蔬菜（形状、色彩、质感）。

2、出示幻灯片4、5、6、7、8、9、10、11欣赏蔬菜图片。

3、出示幻灯片12，小组活动：如何摆放，画面才好看？1）摆一摆：请组长到“超市”挑选蔬菜（图片），然后小组合作，先摆大的主体物，再添小的搭配物。

2）看一看，评一评：形状大小前后搭配，色彩搭配美不美？4、欣赏画家和小朋友的画：出示幻灯片13：1）大师画了什么蔬菜？2）大师用什么线、色表现白菜、萝卜？3）两棵白菜相对倾斜放置好看吗？出示幻灯片14：4）你喜欢哪张小朋友的画？为什么？5、分析示范：怎么画才能表现前后遮挡？贴步骤图：1）先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。

2）先画主体物（注意留出前面物体遮挡的位置），再搭配其他物体。

四、出示幻灯片15，学生分小组摆放蔬菜并写生。

二年级上册美术教学设计-3.9 我家的菜篮子丨岭南版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握菜篮子中常见蔬菜的基本形状和特征，运用线条和色彩表现生活中的美好事物。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够提高观察力、创造力和审美能力，学会用简单的美术语言表达自己的情感和想法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、热爱家乡的情感，增强对家庭生活的热爱和对农业劳动的尊重。

教学内容1. 菜篮子的基本形状和结构：引导学生观察并描绘菜篮子的基本形状和结构，如篮子的底部、提手和篮身等。

2. 蔬菜的基本形状和特征：引导学生观察并描绘菜篮子中常见蔬菜的基本形状和特征，如西红柿、黄瓜、茄子等。

3. 色彩的表现：引导学生观察并描绘蔬菜的颜色，学会用色彩的冷暖、明暗表现物体的立体感和空间感。

教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和描绘菜篮子及其中蔬菜的基本形状、特征和颜色。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现菜篮子和蔬菜的立体感和空间感。

教具与学具准备1. 教具：菜篮子、蔬菜实物或图片、PPT课件、示范画等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画板等。

教学过程1. 导入：通过展示菜篮子和蔬菜实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称和特征。

2. 新授：讲解菜篮子的基本形状和结构，以及蔬菜的基本形状和特征，示范如何用线条和色彩表现它们。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，观察并描绘菜篮子和蔬菜，注意它们的形状、特征和颜色。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

板书设计1. 我家的菜篮子2. 内容：- 菜篮子的基本形状和结构- 蔬菜的基本形状和特征- 色彩的表现作业设计1. 作业内容：让学生在家中观察并描绘自家的菜篮子，注意菜篮子的形状、结构和颜色，以及蔬菜的形状、特征和颜色。

2. 作业要求：画纸大小为A4，可以用铅笔、彩色铅笔或水彩笔进行描绘。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生能够理解和掌握菜篮子和蔬菜的基本形状、特征和颜色，并能用线条和色彩表现它们。

教案标题：二年级上册美术教案-3.9 我家的菜篮子丨岭南版 (9)一、教学目标：1. 让学生了解生活中的蔬菜种类，学会观察蔬菜的形状、颜色和纹理。

2. 培养学生运用线条、形状和颜色进行绘画的能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜食物的情感。

二、教学内容：1. 认识生活中的蔬菜种类，学会观察蔬菜的形状、颜色和纹理。

2. 学会运用线条、形状和颜色进行绘画。

3. 画出自己家的菜篮子，培养学生的观察力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察蔬菜的形状、颜色和纹理，运用线条、形状和颜色进行绘画。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的蔬菜，如何运用绘画技巧表现蔬菜的质感。

四、教学准备：1. 教师准备：蔬菜图片、绘画工具、示范作品。

2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩笔、彩色铅笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示蔬菜图片，引导学生说出图片中的蔬菜名称，让学生对蔬菜有一个直观的认识。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解蔬菜的形状、颜色和纹理，引导学生观察并描述。

（2）教师示范如何运用线条、形状和颜色进行绘画，让学生跟随示范进行练习。

3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据自己家的菜篮子，运用所学的绘画技巧进行绘画。

（2）教师巡回指导，针对学生绘画过程中遇到的问题进行解答。

4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察生活中的蔬菜和绘画技巧的重要性。

六、课后作业：1. 学生回家后，观察自己家的菜篮子，运用所学的绘画技巧进行绘画。

2. 家长协助孩子完成作业，给予鼓励和建议。

七、教学反思：本节课通过观察生活中的蔬菜，引导学生运用绘画技巧进行创作。

在教学过程中，要注意引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，培养学生的观察力和创造力。

同时，要关注学生的绘画过程，及时解答学生遇到的问题，提高学生的绘画水平。

我家的菜篮子教学目标：1、能运用线条或色彩表现菜篮子与蔬菜的形态、色彩特征。

2、在欣赏中，体验大师对生活美的感受，在探索中，体验多种物体的前后遮挡与构图的美感。

3、学会关注日常生活美，培养环保意识。

教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。

教学难点：多个物体的前后遮挡关系。

学具准备：PPT、菜篮子、蔬菜实物和图片等。

教学时数：第一课时教学过程：一、认识蔬菜的颜色、形状。

1、颜色认知同学们好！今天我给大家带来了两个蔬菜朋友，你们看这是什么？这个呢？（大的南瓜和小的青椒）老师觉得这两个朋友很像，你们是怎样辨认出来的呢？（颜色）（揭题）今天我们一起来学习“我家的菜篮子”蔬菜家族五颜六色，色彩非常美，你们有仔细观察过吗？那老师考考你们：猜图游戏（通过色块图猜是什么蔬菜）2、形状认知我们再看看蔬菜的外形，有圆形的、有长条形的、有的看起来像朵花、有的像把伞、还有点不规则形的，都各有特点。

除了美丽的色彩和外形，蔬菜身上还隐藏着一些美丽的东西，大家想知道吗？那我就为大家揭开这个谜。

（摸一摸）纹理二、认识蔬菜表面的质感纹理。

师：同学们，蔬菜身上还有一样美丽的东西就是它表面的纹理。

那么我们用什么方法表现蔬菜的纹理呢？师小结：点和线（板书）下面请几位同学上来摸摸我带来的蔬菜（丝瓜、苦瓜、青瓜）（盲摸），试试用不同的线条表达它表面的纹理。

（学生在黑板上画点或线）同学们来猜猜它们画的是什么蔬菜的纹理。

生说出了各种想法。

师揭晓，向学生展示几样真实的蔬菜，引导学生观察其表现的纹理。

师：同学们，蔬菜营养丰富，人们都喜欢买来吃，可人们为了使用便利常用塑料袋，但塑料袋会污染环境，那用什么装会比较环保？（环保袋或菜篮子）老师今天带来的篮子，给大家欣赏一下。

三、认识菜篮子的不同形状和材质特征。

篮子有什么形状和材质呢？我们一起来看看,有竹子编的、有藤编的、还有草编的，形状方面有圆、方、深、浅……编织的线条纵横交错，塑料的光滑……如果把菜篮子和蔬菜组合成一幅画，会是什么效果呢？请跟随李老师去欣赏。

岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材内容主要包括菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等方面。

通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。

但学生的观察能力和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等基本绘画元素。

2.培养学生的观察能力和绘画能力。

3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察和描绘出菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类，提高学生的观察能力。

2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。

4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2.学生准备：自带菜篮子一个，观察并记录菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示自带的菜篮子，引导学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。

学生将自己的菜篮子打开，对比教材中的图片，观察并记录菜篮子的特点。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

学生按照教师的要求，尝试绘制菜篮子。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，提高审美能力。

《我家得菜篮子》教案
教学目标：
1、知识与技能：岭南版美术教案我家得菜篮子能运用线条或色彩表现"菜篮子"与"蔬菜"得形态、色彩特征。

2、过程与方法：
①在欣赏中，体验大师对生活美得感受；
②在摆设中，体验构图得美感；
③在探索中，体验多种物体得前后遮挡画法。

3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识。

教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子得形态与色彩特征。

教学难点：多种物象得前后遮挡关系。

兴趣点：畅谈我家菜篮子，蔬菜摆放构成得活动。

观察点：“菜篮子”得形状、色彩及前后遮挡得特征。

教学过程：
一、谈话法，导入新课。

我家喜欢吃什么菜？（从蔬菜名称、形状、色彩、质感、营养几方面说说）欣赏课本范画，大师画了什么蔬菜？这些蔬菜有什么形态、色彩特征？
二、摆一摆：学习构图。

突破难点。

出示准备得各种蔬菜得卡片，让学生在黑板上摆一摆，归纳总结：如何摆放画面才好看？先摆大得主体物，再添小得搭配物。

形状大小前后搭配，我家得菜篮子色彩搭配美不美？
三、把黑板上摆放得蔬菜画一画。

怎么画才能表现前后遮挡？
先画前面得蔬菜，再画遮挡得蔬菜。

先画主体物（注意留出前面物体得位置），再搭配其他物体。

四、拓展延伸，学生创作。

加上篮子应怎样画？可以有几种画法？
教师演示讲解几种篮子得画法。

提请学生注意：菜装在篮子里怎样既可以看到菜又可以用到遮挡得画法。

篮子外面可以画些菜以求画面饱满。

五、展示评价。

我家的菜篮子一、说教材：（一）设计理念：《美术课程标准》指出：“造型 ?表现”领域是指学生运用多种资料和手段，体验造型乐趣，表达感情和思想的学习领域。

在低年级阶段重申感觉、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线，在教学过程中，引导学生学会试一试不相同工具，经过看看、画画、做做等方法英勇、自由地把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

《我家的菜篮子》是整天制义务教育广东版小学美术课本第三册第三单元第十课的造型与表现课。

经过运用线条或色彩表现“菜篮子”及蔬菜的形态、色彩特点，学习物体的前后遮挡关系，从而引导学生学会关注生活的美。

下面我重点说一下本课的授课方案。

生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点，把生活中的事物引进课堂，是新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和研究性的要求，使美术课程内容与学生生活经验亲密联系，从学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握自主、研究、合作的学习方式，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力及多元学科不相同领域的综合运用能力。

同时，感觉生活的美。

我的设计理念来自于课标的精神，在充分考虑教材的特点及学生的本质的基础上，运用“感知菜篮子与蔬菜” 、“解析画家的画”、“研究物体前后遮挡的关系” 、“欣赏不相同的表现手法”这四个环节来完成对《我家的菜篮子》的表现。

其他，我还设计谈论活动，经过自评、互评和互动交流的形式睁开，一方面充分必定学生的进步和发展，另一方面使老师从多种渠道获得反响信息，千锤百炼授课，提高授课水平。

（二）授课目的：1）知识和技术：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。

2）过程与方法：A、在欣赏中，体验大师对生活美的感觉。

B、在摆设中，体验构图的美感。

第1页/共4页C、在研究中，体验多种物体的前后遮挡画法。

3）感情、态度、价值观：学会关注平时生活美，培养环保意识。

（三）授课重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特点。

9. 我家的菜篮子（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。

2. 引导学生运用线条、色彩表现蔬菜的形态和纹理，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。

2. 蔬菜的线条、色彩表现方法。

3. 蔬菜的绘画创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现蔬菜的纹理和立体感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、范画。

2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：展示实物蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称和特征。

2. 新课：讲解蔬菜的基本特征和种类，示范绘画方法。

3. 练习：学生分组观察蔬菜，进行绘画练习。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。

六、板书设计1. 课题：我家的菜篮子2. 教学目标：了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。

3. 教学重点：观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。

4. 教学难点：表现蔬菜的纹理和立体感。

七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬菜画。

2. 家庭作业：观察家里的蔬菜，绘制一幅蔬菜画。

八、课后反思1. 学生对蔬菜的基本特征和种类有了更深入的了解。

2. 学生掌握了绘画蔬菜的技巧，提高了绘画水平。

3. 学生在观察、绘画过程中，培养了审美情趣和创作能力。

4. 课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。

总结：通过本节课的教学，学生不仅学会了观察和表现蔬菜的技巧，还培养了热爱生活、关注生活的美好情感。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。

同时，注重培养学生的审美情趣和创作能力，使学生在美术学习中得到全面发展。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。