下载文档原格式
1、会变的线条课型：新授课教学目标:1.知识与技能目标：⑴初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中的秩序与变化的美感。
⑵能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
2.过程与方法目标：开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。
3.情感、态度和价值观⑴通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。
⑵培养学生的创新精神和创新意识教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感教学难点：如何运用不同种类的线条教法设计：讲授法、讨论法教学过程：第一课时一、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种线条和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、给一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用水彩笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。
第二课时一、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
人美课标版二年级上册册教案第一课会变的线条显性内容与目标：(1)初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
(2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
隐性内容与目标：(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点与难点：重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点：如何运用不同种线表现美感。
教学过程：谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。
学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。
小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。
引导学生分析课本上的作品。
提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)布置作业，教师巡视辅。
布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
第二课雄伟的塔显性内容与目标：应知：世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。
隐性内容与目标：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
本课在调查家乡的塔这一活动中，主要培养学生搜集信息的能力，在作业中要注意培养学生的创造力、想像力。
教学的重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
难点：根据塔的特点，进行表现或设计。
学习材料：彩色纸、水彩笔、油画棒。
教学过程：1．游戏导入新课。
(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。
(2)说一说拼成了什么样的塔。
(3)教师板书：塔(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。
二年级美术上册全册教案（人美版）人美版第三册美术教学计划全册教材分析教学目标：知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：、13课《演电视》在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。
并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。
2、19课《过春节》学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
全册教学进度周次内容第一周《我和昆虫》第二周《奇妙的爬行》第三周《漂亮的小钟表》第四周《会变的小手套》第五周《小花饰》第六周《百变团花》第七周《我们身边的痕迹》第八周《大树的故事》第九周《新颖的泥名片》第十周《我们来跳舞》第十一周《泥条头像》第十二周《雄伟的塔》第十三周《演电视》第十四周《小扇子》第十五周《会变的线条》第十六周《刷牙》第十七周《动物乐园》第十八周《节日的装饰》第十九周《过春节》第二十周我和昆虫教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
人美版美术二年级上册全册教案第一课我和昆虫教学内容与目标：1．显性内容与目标应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
2．隐性内容与目标培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点与难点：重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……教学过程：一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。
每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。
1．组织教学：集中注意力，提要求。
2．讲授新课让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。
(1)引导学生观看录像片。
(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料? 教师介绍：昆虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化过程。
(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(5)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点?②昆虫的动态有什么不同?③自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。
(7)补充课题另一部分：我和昆虫。
(8)欣赏优秀作品。
3．提要求，完成作业。
内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。
4．教师辅导要点：(1)构图饱满。
美术教学计划一、教材分析由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
学科实践活动（每学期2次）：1、13课《演电视》在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。
并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。
2、19课《过春节》学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。
创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。
了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
二年级上册美术教案任教教师：二年级上册美术教学计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。
二、学情分析：本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
三、教材分析：各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
全册共27课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
四、教学目标：１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
４、鼓励学生观察生活、欣赏美，用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
五、教学措施：1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。
2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。
要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学二年级美术上册教案人美版小学二年级美术上册教案全册教案总的教学目的和要求一、概述本学期教材。
本学期教材内容共有 19 课，分为三大部分绘画（45%）、手工工艺（35%）、综合实践活动（20%）。
本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上；手工工艺部分主要是简单的纸工和橡皮泥塑；综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法，引导他们学会观察理解各种事物。
二、总的教学目的和要求。
1、本学期绘画部分教学目的和要求分别为：通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。
并且在提倡发挥他们想象力的同时，还应按照他们的年龄特征，循序渐进的引导他们对色彩、形体的进行了解。
2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为：纸工主要是让学生学习了花边、团花等图案剪纸的基础上，通过剪纸作花的装饰方法的学习，让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解，从而更加热爱我国传统的文化艺术。
橡皮泥塑主要是让学生通过捏、搓、撕、切、按、印花1 / 3等手法去制作一些平面的、立体的装饰物，使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解，并形成概念。
3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本领的同时，体会成功的喜悦，从而激发他们对美术课的兴趣，提高美术学习的积极性。
第一课我和昆虫 [教学目标] ：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。
[教学重点] : 1、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。
2、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。
人美版二年级上册教案课题：1、会变的线条[教学目标]让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
[教学重点] 线条的运用方法。
[教学难点] 线条的各种排列方式。
[教学时间]2课时[教具准备] 相关图片、有各种线条的范图。
[教学过程]第一课时（一）、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种线条和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。
第二课时—、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
第一课我和昆虫教学目标知识与技能：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
方法与过程：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
情感态度价值观：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。
抓特点表现昆虫。
教学课时：一课时。
学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……教学过程：一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。
每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。
1．组织教学：集中注意力，提要求。
2．讲授新课：让我们先了解昆虫——板书课题一部分：昆虫。
(1)引导学生观看。
(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化过程。
组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(5)总结归纳。
①昆虫身体结构上有什么共同的特点?②昆虫的动态有什么不同?③自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。
(7)补充课题另一部分：我和昆虫。
(8)欣赏优秀作品。
3．提要求，完成作业。
内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。
4．教师辅导：(1)构图饱满。
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。
人美版二年级上册册教案全册备课主要内容及教材重点、难点。
二年级美术共 19 课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
人美版二年级上册教案课题：1、会变的线条[教学目标]让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
[教学重点] 线条的运用方法。
[教学难点] 线条的各种排列方式。
[教学时间]2课时[教具准备] 相关图片、有各种线条的范图。
[教学过程]第一课时（一）、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种线条和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。
第二课时—、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。
二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
四、评价建议：1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。
课题：2、雄伟的塔教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
B.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
（2）隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
（2）难点:根据塔的特点，进行表现或设计。
[教学时间]:1课时[教具准备]:关于塔建筑的图片课件[教学过程]:一、开门见山，揭示课题。
二、新授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。
3.师介绍绘画步骤。
（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。
（2）接着一一往下画，直到你画完为止。
（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。
（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。
三、学生作业，教师巡回指导。
1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。
2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。
3.注意塔身的对称。
四、展示作业、进行讲评。
1.学生互评、2.教师评讲。
（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。
）课题：3、捏泥巴教学目标1、认识，了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
掌握捏制的基本方法和步骤。
2、培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。
3、通过各种活动，运用揉，搓，捏，粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。
教学重点：认识动物的基本形态，捏制动物的基本方法教学难点：培养立体造型能力教学流程1、设置情境，作品欣赏。
提问：你们玩儿地泥巴吗？你用泥巴做过什么物品？（关注学生原有的生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品，使学生感悟美术与生活间的密切联系。
通过引导学生观察、记忆、想象，培养立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
）2、造型表现方法指导。
⑴提问:看了这么多动物，你最喜欢哪种动物？引出课题：这是用绘画的形式来表现的，今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。
教师出示用泥巴捏的动物，板书：捏泥动物。
（引导学生认识、了解动物的基本形态）提问：你知道小兔的身体有什么特征吗？（通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪，激发他们表现的欲望，感触体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)达到完成教学任务的目的）⑶探讨捏制的基本方法。
①动手玩玩泥巴，看谁的方法多，先试一试再小组讨论。
②班级交流。
展示方法：揉、捏、压、粘、刻等方法。
(体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。
同时发挥小组合作的优势。
)⑷一边演示，一边讲解捏制的步骤。
①构思你要做的是什么动物。
②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。
（师演示）③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征，使动物更加生动。
（师演示）（学生通过记忆、想象，培养造型表现能力。
通过活动的形式来提高学生学习的兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。
）⑸小组合作完成小小动物园。
①每6人为一组，商量如何分工制作。
②学生动手制作。
③教师巡视指导鼓励。
（充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。
）3、个人作品展示。
“小小动物园”作品互评⑴展示个人作品⑵个人介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会。
⑶可以自评、互评、师生共同评价。
⑷评价：评出每个作品的长处。
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园(学生体验成功的喜悦)(学生体验成功的喜悦)4、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受：动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
课题：4、小扇子教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重点与难点:重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
（2）难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
[教学时间]1课时[教具准备]动画片、各种扇子、彩纸、筷子[教学过程]一、情景导入，揭示课题。
1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。
二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。
三、实习作业：注意事项：1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。
四、课堂小结、讲评。
1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。
课题：5、漂亮的小闹钟学习目标：1．通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2．通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3．通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
学习的重难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
学习过程：一、组织教学导入新课。
语言进行组织教学。
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
出课题：漂亮的小钟表二、提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本的钟表图片，分析其外形的不同特点。
提问：教材钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?提问：人们为什么这样来设计表盘?提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、布置作业，教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结：你喜欢钟表吗?为什么?布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。
课题：6、下雨了教材分析：《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上学期的一课。
按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。
欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。
由于二年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。
教学目标：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
教学重点、难点：1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学准备：课件、图片、绘画材料等。
教学过程：一、导入新课1、播放下雨的录像：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……让学生观察和感受下雨时的过程情景。
2、提问：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？（讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。
乌云、闪电、雷声、雨滴……）尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
二、讲授新课1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。
2、播放课件：记忆下雨时的情景，引导学生讨论。
（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。
）3、引导学生看课本，欣赏学生作品。
同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。
（利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
