班级考试成绩测试登记(小学)

小学期末成绩分析总结[共5篇]第一篇：小学期末成绩分析总结XX小学期末成绩分析总结（2013——2014第二学期）一、总体概况教学评价是学校教育工作的重要组成部分，是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。

所以，历年来，我校都非常重视。

每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署，在不断吸取经验的基础上，制定监测实施方案。

2014年春季期末质量监测于2013年6月30日——7月1日在全县举行。

我们认真总结了秋季监测的经验，确定由完小统一组织实施，坚持考场设在原校，监考教师全学区统一调配。

考试要求按毕业测试的要求实施，单人单桌。

试卷按考场，从小号到大号顺序装订，认真填写考场记录，真实反映考场情况。

每场考完后，由监考员负责清点，在正确无误后，装订，打包。

再交各校点考场负责人统一保管，确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷。

待全部结束后，各校点考场负责人把试卷送交教导处，再由教导处统一装订。

在阅卷时，学区统一阅卷，采用互调年段评卷的形式。

在阅卷过程中，校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视，了解阅卷情况，纠正阅卷中的不足。

从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务，让学生及时看到成绩。

同时，为了检验阅卷的质量，我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中，让各校任课教师进行检查、核对，及时反馈到教导处，尽量把失误降到最低限度。

二、成绩分析1、试卷简析本学期的期末监测，一二年级是使用的新课改教材。

就语文教材而言，其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力。

数学教材主要是强调让学生参与知识的形成过程，在动手、动脑、动口中获得知识，形成能力。

因此，在拟制期末试卷时，县教研室密切关注这一特点，力争在试卷中全面体现。

如语文试卷，一至五年级都把正确、工整地写好铅（钢）字作为一项重要内容，平均每份试卷占10分。

一、二年级主要任务是突破识字关，如，一年级积累部分总分70分，仅有10分是理解运用题，也与平时的教学密切相关。

三至六年级积累部分均占50分左右，阅读理解占20分左右，一般是两大题组成，一题是教材中课文片断，一题是课外选文。

小学教师年度考核登记表_小学教师工作年度总结姓名：XXX 岗位：小学任课教师
考核年度：20XX年度
序号考核指标是否达标备注
1 教学工作
1.1 教学质量
1.1.1 学生考试成绩（全年）达标
1.1.2 学生综合素质评价达标
1.2 阶段测试成绩达标
1.3 教学计划制定和执行达标
1.4 教学效果评价达标
2 课外工作
2.1 学生学业指导工作达标
2.4 学校文化活动组织与参与工作达标
3 岗位职责外的加分工作
3.1 获得市级以上优秀教师、教学名师、教学专家等奖项达标
3.2 学科组长、任课组长等职务达标
3.3 学科、教学论文、研究成果、教学视频制作等达标
3.4 完成学校安排的重点工作、特色工作达标
3.5 参加市、区以上的教育教学比赛、会议等达标
总评达标分数：______ 等次：_______
评语：本年度，你在教学工作方面，教学质量稳定，阶段测试成绩达到了标准要求，教学计划制定执行有序，教学效果评价得到学生家长的认可和好评。

在课外工作方面，你认真履行教师岗位职责，做好了学生学业指导，日常管理和综合素质评价工作，积极组织
和参与学校文化活动，充分展现了教育工作者的风采。

同时，你在岗位职责以外的加分工
作方面也表现出色，获得了市级以上的优秀教师、教学名师、教学专家等奖项，完成了学
校安排的重点工作和参加了市、区以上的教育教学比赛、会议等活动，取得了良好的成绩。

在未来的工作中，希望你继续保持良好的工作状态，全心全意为孩子们的成长和发展服务，不断提升自己的教育教学水平和综合素质，为学校的发展作出更为优秀的贡献。

小学一二年级学生学业水平评价方案1.评价内容及权重：认知能力（10星）、计算能力（10星）、问题解决能力（10星）、综合运用（20星）。

2.评价方法：1）认知能力（10星）：采用口试方式。

学校组织的一上年级“认知能力”测试以百分制来计算成绩，根据测试成绩转换成星级评价，90分及以上的得5星，80-89分的得4星，70-79分的得3星，60-69分的得2分，50-59分得1星。

2）计算能力（10星）：采用口试方式。

学校统一组织低段数学“计算能力”星级评价，任课教师交换作评委。

测试内容包括加减法、乘除法等基本计算能力。

3）问题解决能力（10星）：采用口试方式。

学校统一组织低段数学“问题解决能力”星级评价，任课教师交换作评委。

测试内容包括简单的逻辑推理、图形分析等。

4）综合运用（20星）：采用笔试方式，星级评价。

与中高年级语数期末考试同日进行。

四、评价结果的运用1．学生个别差异的分析与对策。

2．班级、年级学业水平的评价与排名。

3．学校学业水平的评价与比较。

4．学生个人学业发展的指导。

5．学生学业水平的反馈。

评价学生数学能力的方法包括三个部分：过关测试、知识技能和综合应用。

在学期中，学校会组织数学口算过关测试和易错题解答等方面的检测，来测试学生的数学知识和能力。

口算过关检测的成绩折算方式如下：每分钟做对16题以上得10星，14-16题得9星，12-14题过关得8星，9-11题过关得7星，8-10题过关得6星，每下降3题减1星。

易错题解答的成绩折算方式如下：正确率90%及以上得10星，80%至89%得9星，70%至79%得8星，60%至69%得7星，50%至59%得6星，每下降10%减1星。

在学期末，学校会组织数学知识技能和综合应用相结合的检测，采用笔试方式，共计40星。

这个部分的考试与中高年级语数期末考试在同一天进行。

此外，还有一份关于一、二年级语文口试评价标准的附录。

其中认字和朗读（背诵）是评价学生语文能力的两个方面。

小学报告总结(通用10篇)小学报告总结篇1我是骄傲自己能够成为一名老师，这一学期我得到很多领导和同事的帮助，转眼间我已经作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结，有不足地方请大家指正。

一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。

毕竟三者是相互作用、相互促进的。

掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。

还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在学校组建了合唱队和器乐队。

合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。

没周一、周四的课外活动时间训练。

器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。

每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了我校中学第一期音乐会(器乐专场);不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。

学习器乐是一种很好的艺术实践。

对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。

六年级下学期学情分析六年级下学期学情分析首先，我感谢学校指导能给我这个时机，和大家一起来交流班级管理工作的思路、措施和效果。

下来我将我班情况向各位指导、同志们作以简要汇报，恳请大家多提珍贵意见，以帮助我更好的做好班务管理和教育教学工作。

一、班级情况分析总体上分析，一是学生文明素质较高。

班内大局部学生见到老师能主动打招呼问好，同学之间团结友爱，可以和谐、和睦相处。

二是学生行为习惯表现较好。

大局部学生可以遵守学校和班级纪律，服从管理，极少有打架闹事等不良现象发生，也不随意拿别人的东西，对老师的教育批评能虚心承受，知错就改。

三是学生学习的整体程度比拟均等。

班级学习气氛浓重，大局部学生乐于学习，能按时完成作业，有良好的学习习惯，能较好的完成学习任务，学业总体程度中等偏下。

二、存在问题分析1、班级缺乏良好的学习风气我们班共有学生46名，其中男生34名，女生12名，男女比例严重失衡，每组男生11或12名，而女生仅有3名，导致座位无法安排，每次值周清扫卫生工作量无法平衡；最为严重的是男多女少的这种现状导致班级难以管理，班内学生上进心不强，学习劲头缺乏，学习没有主动性，学生把学习作为一种负担，有的甚至想要放弃，但迫于父母和老师的监视而不敢放手的状态，一旦老师与父母有监视措施不到位的时候，他们就乘机钻空子偷懒不学习，因此很难形成良好的学习习惯。

2、课堂活动积极参与意识不够课堂是学生学习的主要阵地和渠道，只有专心听讲，紧跟老师的讲解才能及时完好的掌握所学知识。

课堂提问是师生互动和老师检测学生是否掌握所学知识的有效途径之一，其中少数学生思维敏捷，能迅速积极踊跃的答复老师提出的问题；一局部学生虽然掌握了课堂内容，但懒于参与；还有一局部学生，头脑思维较慢，反映不灵敏，根底知识掌握特不好，因此从来没有主动举手答复下列问题，参与意识淡薄，直接影响了学习效果。

3、作业质量普遍不高作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响了学习的成绩。

小学班级量化考核制度为进一步强化班级管理工作，促进教育中心教育教学工作上台阶，上水平，建立一个公平、公开、平等的良性竞争机制，进一步调动班主任工作的积极性，形成全员参与与齐抓共管的德育工作氛围，特制定评估方案如下：一、量化内容1、常规管理：150分(50%)2、教学成绩：150分(50%)3、附加分二、量化方法量化内容日积累周总结月汇总，最后每月量化分相加为各班级一学期的总得分。

三、具体细则(一)安全（10分）①班级内无安全事故发生，每月加班级量化分10分。

②班级内出现安全事故，视情节严重程度扣除班级量化分1—10分。

③有重大安全事故发生，并造成恶劣影响取消本年度优秀班集体的评选资格。

（二）卫生（30分）1、室内卫生（包括教室对应的走廊、门窗、玻璃灯）（15分）①地面：先扫后拖，无积水，无任何细碎垃圾、纸片、痰迹等杂物，否则一处扣1分。

②物品：桌凳排放整齐，物品摆放有序，学生衣物、卫生工具及其它物品一律摆放合理、有序，一处不合格扣1分。

③门窗玻璃、墙裙、窗台、窗帘、风扇、饮水机、电视等物品表面随时保持干净、无灰尘、污渍。

一处不合格扣1分。

④墙壁：无乱贴、乱挂、乱涂、乱画现象，无蛛网、尘土，否则一处扣1分。

2、卫生区（15分）①楼内卫生区：按规定时间打扫，打扫楼梯时，先彻底清扫，无细碎垃圾时再拖净。

所包含窗户、楼梯扶手、墙裙表面干净，无痰迹、污渍，墙壁无灰尘、蛛网。

否则一处不合格扣1分。

②楼外卫生区：区域内地面捡拾及时，随时保持干净，路面、草坪内无石块、树枝、纸屑等。

否则一处扣1分。

③所含冬青带内、园地内无夹塞、悬挂的垃圾袋，冬青带下无枯枝残叶。

否则一处不合格扣2分。

④卫生区被通知后才打扫的扣2分，通知后仍不及时打扫者每次扣5分。

（三）遵规守纪（20分）1、迟到、早退，不按规定时间外出（如外出需持班主任开具的正式假条），不按时静校，一人次扣1分。

2、逃学旷课，进网吧，发现一人次扣2分，影响学校声誉者，造成严重影响的扣10分。

第一学期期末考试总结第一学期期末考试总结1按照教体局的安排，我镇20xx--20xx学年第一学期期末考试如期进行，小学并在张集小学进行集中评卷、算分、登分。

这次考试学生全员参加，各学校轮流改卷，宁平一中片领导到学校察看考试情况。

由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺利进行，现将考试成绩总结如下：本次考试六个年级21科中，按照平均分、及格率、优秀率相关指标计算，我校总体来看，教学效果较好，监考严密，考务人员分工具体，首先，我们的五年级为例，我们取得了很好的补差效果。

语文合格率为100%，数学也只剩一个58分，六4班从期中时十多分的差距缩小到6分，全班从期中的10个不及格到现在的3个不及格，上升幅度之快与教师的全力补差密不可分。

其次，我们的英语有上升的趋势。

我们三英、四英平均分全乡第一，五英、六英整体上升。

特别是三英与期中相比，进步很大，这与张春红老师所付出的努力分不开，与三年级教师的合作分不开，从期中后的进步看，本学期一切步入正轨，我们有信心再上一个台阶。

第三，本次考试中出现了一、二、四、五等各科较为平衡和名次靠前的班级，我们几个优势班级形成，班级中三科注重平衡，教师所教的级科也注意平衡。

如一年级的语文、数学，二年级的数学，四年级的数学还有我们不论是专职的还是兼职的英语教师，一个人带两个科目或两个班级均能同样用力，不厚此薄彼，齐头并进，特别是复习期间很辛苦，很不容易。

第四，我们的新教师有进步。

左雪勤老师从期中时十几个不及格补了只剩两个，很不容易，张冬梅老师所带的三年级英语也从原来均分差距7 分缩小到2分多，这一方面反映了我们新教师的业务水平在提高，另一方也反映了我们补差工作取得了很好的效果。

本次考试也反映了不少问题：1、出现了部分边缘科目。

2、年轻教师的培养还需进一步努力。

3、部分班级优差生差距在拉大。

4、我们的后进生队伍仍然很庞大，期中时本部共44个级科，只有6科合格率100%，教学点11个级科8科合格率100%，虽然这次补差有了很大的成果，但补差还仍然是重重之重的工作，本次18个级科合格率达到100%，26不达，不及格人次共57人，闸西一个级科1人。