2016东莞教师招聘考试教育心理学综合强化练习题【单选题四】

2016年东莞教师教师招聘考试综合模拟试题一一、单项选择题1.去过几回青青年宫，小朋友就能够画出具体的线路图来，认知进展到( )的儿童能做到这种程度。

A. 感知运动时期B. 前运算时期C. 具体运算时期D. 形式运算时期2.( )规定了把受教育者培育成什么样的人，是培育人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。

A. 教育目的B. 培育目标C. 教育制度D. 教学目标3.“盛德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自( )A. 《大学》B. 《中庸》C. 《学记》D. 《论语》4.一般中小学教育的性质是( )A. 做人教育B. 职业教育C. 基础教育D. 专业教育5.教书和育人的关系是( )A. 并列的B. 递进的C. 彼此联系、彼此增进的辩证统一D. 互补的6.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生熟悉入手，调动学生的主动性，使他们踊跃向上。

这一原那么是( )A. 导向原那么B. 疏导原那么C. 因材施教原那么D. 教育的一贯性原那么7.在安静的教室里，一名同窗的铅笔盒突然掉在地上，大伙儿都会不由自主地向他望去。

这种现象是( )A. 无心注意B. 成心注意C. 成心后注意D. 随意注意8.在课程打算和课程标准之外，利用课余时刻，对学生实施的各类有目的、有打算、有组织的教育活动是( )A. 课外教育B. 校外教育C. 业余教育D. 课外、校外教育9.( )以为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。

A. 神话起源说B. 心理起源说C. 生物起源说D. 劳动起源说10.咱们无法通过感知了解以后天气转变的情形，但能够依照气象台的预测，推断以后天气的转变，这反映出思维的( )特点。

A. 直接性B. 具体性C. 间接性D. 归纳性11.我国及世界最先的一部教育专著是( )A. 《论语》B. 《学记》C. 《中庸》D. 《大学》12.决定教育领导权的是( )A. 政治经济制度B. 生产力水平C. 科学技术D. 文化传统13.我国对学生的义务作出明确规定的法律是( )A. 《中华人民共和国宪法》B. 《中华人民共和国教育法》C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国未成年爱惜法》14.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( )A. 运用B. 分析C. 综合D. 评判15.“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描述。

教师资格2016年《教育心理学》全真试题及解析一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分，共10分)1.世界上第一本以“教育心理学”命名的书是l877年出版的《教育心理学》，其作者是A.乌申斯基B.卡普切列夫C.列昂节夫D.鲁宾斯坦2.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种A.水平迁移B.负迁移C.行为迁移D.顺向迁移4.在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的哪个阶段?A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练5.下列选项中属于问题解决的是A.漫无目的的幻想B.穿戴等自动化的操作C.比较D.发明创造6.继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是A.3～4岁B.5～6岁C.7～8岁D.8～10岁7.成员已有共同目的的活动，但活动还只有个人的意义的群体是A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体8.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我9.小学生因上课专心听课受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.联结反应D.习惯性自然10.迁移的关系转换说强调A.发展了的心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括化D.对情境关系的理解。

2016年教师招聘考试真题（内附答案）一、单项选择题（本大题共21, 每小题2分, 共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应, 重视学生能力培养, 主张发现学习的专著是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》知识点: 学习理论【答案】C【解析】美国教育心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中明确提出发现学习。

2.如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。

同理, 让四岁的儿童学高等数学, 也难以成功。

这说明.. ）A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A【解析】遗传素质是人身心发展的生理前提, 为人的身心发展提供了可能性。

且遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段, 因此让六个月的婴儿走路, 让四岁儿童学高等数学是难以成功的。

3.确立我国教育目的的理论基础是.. ）A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论知识点: 教育目的【答案】B【解析】马克思阐述了关于人的全面发展学说, 这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。

4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统, 另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。

这种学制属于.. )A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A【解析】西欧双规制以英国的双轨制为典型代表。

这种学校系统分为两轨, 一轨是学术教育, 为特权阶层子女所占有, 学生可以升到大学以上；另一轨是职业教育, 为劳动人民的子弟所开设, 属生产性的一轨。

5.否定教育自身的发展规律, 割裂教育的历史传承, 把教育完全作为政治、经济的附庸。

教育心理学各章节高频知识点练习题本第一章教育心理学概述一、单项选择题1.1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A.赫尔巴特B.桑代克C.华生D.卡普捷列夫2.科学教育心理学的诞生是在（）。

A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年3.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学方法B.教师心理C.学生心理D.学习心理4.下列不属于教学环境的是（）。

A.桌椅B.课堂气氛C.照明D.课本5.以下哪种研究方法的主要特点是严格控制条件并可以反复验证( )。

A.实验法B.测验法C.观察法D.调查法6.观察法的不足是( )。

A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实第二章学生的心理发展与教育一、单项选择题1.皮亚杰认为守恒概念的形成阶段在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.少年期占主导地位的思维是（）。

A.形象思维B.经验思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维3．某学生对待事物的态度易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于 ( )。

A.沉思型B.场依存型C.冲动型D.场独立型4．认为外界一切事物都是有生命的，这是认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.少年期指( )。

A.3岁～6、7岁B.11、12岁～14、15岁C.6、7岁～11、12岁D.14、15岁～25岁6.一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状．这个男孩的认知处于（）·A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段7.一般能力测量也叫智力测量，是用一定的智力测量量表来衡量人的智力发展水平高低的一种科学方法和手段。

世界上第一个标准化智力测验是（）。

2016年教师资格考试中学教育心理学试题及答案62013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(6)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分)1．已有研究指出，口头语言发展的关键期是()。

A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁2．生理自我在几岁左右基本成熟?()A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?()A．50％～60％B．60％～70％C．70％～80％D．80％～90％4．人格的核心是()。

A．能力B．智力C．性格D．气质5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。

A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。

A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力7．依据经验和直觉选择解法的假设方式称为()。

A．算法式B．推理式C．启发式D．演绎式8．倾向于选择非常容易或非常困难任务的是()。

A．避免失败者B．力求成功者c．自我实现者D．追求荣誉者9．平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?()A．顺向迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移10．在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用()。

A．命题B．案例C。

反例D．正例11．把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?()A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象12．研究者认为创造性思维的核心是()。

A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维13．态度的核心成分是()。

A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分14．根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?()A．初一B．初二C．初三D．高一15．观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为()。

2016年教师招聘考试教育理论精编高分题库第2章认知发展与教育一、单项选择题1.课堂上有的学生会开小差，这属于【】A.注意的分散B.注意的转移C.注意的不稳定D.注意的分配2.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。

这体现了想象的【】A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.压抑功能3.“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈【】A.正加速B.负加速C.减速D.不变4.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。

这属于【】A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造性思维5.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”这体现了【】。

A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后效D.感觉补偿6.收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维的【】过程。

A.准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期7.知识直观的类型中，【】可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。

A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.符号直观8.概念是用什么来表达的【】A.句子B.词C.言语命题D.图式9.言语理解的最高水平是【】A.语音知觉B.词汇理解C.词汇加工D.文本理解10.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难。

这是思维的【】差异。

A.广阔性B.批判性C.灵活性D.敏捷性11.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍【】A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍12.表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库伯和谢帕德所做的【】。

A.表象操作实验B.心理操作实验C.心理旋转实验D.表象运动实验13.小学儿童思维发展的主要特点是【】A.由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维B.由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C.由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维D.由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维14.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于【】。

A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.逻辑记忆15.学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景。

《教育心理学》幼儿2016年教师资格强化训练及答案【5】 二、填空题 1.社会环境 2.场依存 3.行为潜能 4.替代性强化 5.道德认识道德情感 6.觉醒一寻求理论 7.心智技能 8.动作技能 9.道德行为 l0.想象的道德情感 11.创造性 l2.外部学习动机 13.自我实现 14.阻碍 15.儿童多动综合症 三、判断说明题 1.答：错误。 埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展;反之，危机得不到解决或解决的不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。 2.答：错误。 苏联心理学家维果斯基认为，过度强调游戏的生物学特性和将儿童的游戏与动物的活动等同起来是不恰当的，否认儿童游戏的社会性特征也是错误的。他指出，游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。 3.答：错误。 细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴等，就属于这类技能。举重、铁饼、标枪属于粗放型操作技能。 4.答：错误。 道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。 5.答：错误。 按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是派生归属学习。 四、简答题 1.答：(1)相似性。(1分) (2)原有认知结构。(2分) (3)学习的心向与定势。(2分) 2.答：(1)理解了基本结构可以使得学科更容易理解。(1分) (2)理解了基本结构有助于学科知识的记忆。(1分) (3)从结构中获得的基本概念原理将有助于以后在类似的情境中广泛地迁移应用。(1分) (4)理解学科的基本结构有助于提高学习兴趣。(1分) (5)对学科基本原理的理解可以促进儿童智慧的发展。(1分) 3.答：(1)促进幼儿身体的发展。(1分) (2)巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和语言的发展。(1分) (3)促进幼儿情感的发展。(1分) (4)促进幼儿美感和美的创造力的发展。(1分) (5)促进幼儿社会性的发展。(1分) 4.答：(1)表情识别：即通过对方的表情来判断对方态度、需求和情绪、情感体验。(1分)(2)情境理解：理解当事人的处境，从他的处境去感受他的情绪体验，考虑他需要的帮助。(2分) (3)情绪追忆：针对一定的情境，通过言语提示唤醒学生以往与此有关的感受，并对这种情绪体验产生的情境、原因、事件进行追忆，加强情绪体验与特定情境之间的联系。(2分) 五、论述题 1.答：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展;反之，危机得不到解决或解决的不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致 人格向不健全的方向发展。(3分) (1)基本的信任感对基本的不信任感(0～1.5岁)(2分) 该阶段的发展任务是发展对周围世界尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。 (2)自主感对羞耻感与怀疑(2～4岁)(2分) 该阶段的发展任务是培养自主性。儿童初步尝试处理事情。 (3)主动感对内疚感(4～6岁)(2分) 该阶段的发展任务是培养主动性。儿童喜欢尝试探索环境，承担并学习掌握新的任务。 (4)勤奋感对自卑感(6—12岁)(2分) 该阶段的发展任务是培养勤奋感。此时期，绝大多数儿童已进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的社会任务。 (5)自我同一性角色混乱(12～20岁)(2分) 该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。 埃里克森的理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。教师应给进入学校的儿童创设一种良好的课堂气氛，使儿童理解失败也是学习过程中必然存在的现象，教育学生学会如何理解与帮助他人。(2分) 2.答：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。(1分) (1)原型定向(1分) 原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。(2分) (2)原型操作(1分) 所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。(2分) (3)原型内化(1分) 所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。(2分) 为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。为此，必须注意以下几点： 第一，激发学生学习的积极性与主动性。(1分) 第二，注意原型的完备性、独立性与概括性。(1分) 第三，适应培养的阶段特征，正确使用言语。(1分) (联系实际说明，再给1～2分)

***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题及答案_教育学_2016(51题)***************************************************************************************教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题及答案_教育学_20161.[单选题]教育的根本性问题是（ ）。

A)教育目的B)教育过程C)教育对象D)教育内容答案:A解析:2.[单选题]“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（ ）。

A)背景评价B)输人评价C)过程评价D)结果评价答案:A解析:3.[单选题]下列教具中属于模象直观的是（ ）。

A)图片B)参观C)实验D)标本答案:A解析:4.[单选题]B)道德情感C)道德意志D)道德行为答案:A解析:5.[单选题]奠定了班级理论基础的是（ ）。

A)夸美纽斯B)赫尔巴特C)杜威D)埃拉斯莫斯答案:A解析:6.[单选题]被看作是现代教育代言人的教育家是（ ）。

A)凯洛夫B)夸美纽斯C)康德D)杜威答案:D解析:7.[单选题]被称为“心理断乳期”阶段的是（ ）。

A)幼儿期B)青年期C)少年期D)儿童期答案:C解析:8.[单选题]马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（ ）。

A)推广义务教育D)发展基础教育答案:C解析:9.[单选题]素质教育的重点是（ ）。

A)培养学生的个性B)培养学生的学习能力C)培养学生的创造能力D)培养学生的创新精神答案:D解析:10.[单选题]教育活动的基本关系是（ ）。

A)学生与学生之间的关系B)班主任与科任教师之间的关系C)家长与老师之间的关系D)学生与老师之间的关系答案:D解析:11.[单选题]下列表述中不符合教科书编排要求的是（ ）。

2016年教师资格中学《教育心理学》精选习题及答案一、单项选择题(本大题共15个小题。

每小题2分。

共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将其代码填入相应的括号内)。

1.美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素，20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，( )提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。

A.杜威B.罗杰斯C.马斯洛D.桑代克2.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性3.提出发现学习与接受学习概念的研究者是( )A.加涅B.皮亚杰C.奥苏伯尔D.桑代克4.知道“三角形的内角和等于180°”，属于( )A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识5.智力技能形成的三个阶段依次是( )A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型内化D.原型内化、原型定向、原型操作6.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。

A.言语指导B.示范C.练习D.反馈7.李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的;等他一走开，纪律明显涣散。

李老师的领导方式很可能是( )A.集权型B.民主型C.放任型D.兼有AB两种类型8.布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是( )A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本知识9.为了打击社会不良现象，政府常用“杀一儆百”的做法，其理论依据可能是( )A.经典条件反射B.操作条件反应C.人的悟性D.替代惩罚10.高原期通常出现在操作技能练习过程中的( )A.初始阶段B.中间阶段C.结束阶段D.全过程11.狗听到主人唤它的名字就跑过来，是( )A.无条件反射B.第一信号的条件反射C.第二信号的条件反射D.本能的反射12.在下列各种学习动机中属于内部动机的是( )A.获得好名次B.获得高分C.获得老师表扬D.获得解答13.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是( )A.只有按时完成家庭作业后才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业14.层次结构图和流程图都可以衍变成( )A.一览表B.双向表C.模型图D.网络关系图15.提问者要求列举木材的用途。