(完整版)小升初语文专项训练-句子高频知识点_北师大版

2015年小升初语文句子高频知识点过关演练（带解析）1．甲、乙、丙三人都说地上的水多,说得最形象的是( )A.甲：地上真湿！B.乙:地上的水真多！C.丙:哈哈，可以行船了！2．下列话说得比较得体的是( )A.“我很想参加你们的活动，可今晚实在没时间,太抱歉了！”B.“晚会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，先等一等。

”C.“老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，行不行？”3．下面的横线上应填的句子是( )在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。

梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染的河流重新清波荡漾C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾D.所有清波荡漾的河流不再受污染4．下列句子与例句同类的一句是( )例:奶奶提着篮子上街买菜。

A.爸爸让我们说说花生的好处。

B.老师要求我们积极举手发言。

C.我打开书包开始做作业。

D.母亲叫闰土坐下来。

5．下列句子改变原意的一项是( )原句:他是一个好人。

A.难道他不是一个好人吗？B.他真是一个好人啊！C.他并非不是一个好人。

D.他是一个好人吗？6．用怡当的关联词语填空。

⑴( )今天下雨了，我们（）要去探望李老师。

⑵( )长城是那样雄伟壮丽，( )吸引了很多游客。

⑶（）困难有多大，我们（）能克服。

⑷刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。

⑸我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

⑹我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，( )他到我家来做作业。

⑺( )我说得不对，（）请你给我指出来。

⑻( )我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

⑼江姐（）牺牲自己，（ ) 泄露党的机密。

⑽( )我们往足球里打气，（）足球变得硬邦邦的了。

7．用关联词语把两句话合并成一句话。

⑴谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

⑵这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

⑶狼装出一副憨厚的模样。

狼装出一副可怜的模样。

⑷雷锋不富裕。

雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

⑸他经常看课外书。

他的阅读写作水平提髙较快。

8．加标点。

⑴我已经大了不爱爬树玩了孩子说我想买些好玩儿的东西⑵我太老了不能再荡秋千了老爷爷说9．仿写句子。

⑴诚信是人生路上的一张通行证。

⑵如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

10．修改病句。

⑴她已经走了一个小时了。

⑵我们要重视古代医学研究。

⑶江苏和浙江的部分地区下了雨。

⑷在今天的大会上，系领导又表扬了自己。

⑸这个人谁也不认识。

11．按要求变换句子。

⑴《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油両。

（缩句)⑵五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

（缩句)⑶敌人很狡猾。

（改为比喻句)⑷为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

（改成反问句)⑸人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句)12．联系生活实际，理解句子。

⑴兄妹俩为去哪家餐馆吃饭出现分歧。

爸爸讽刺哥哥说：“你是讲派不讲味。

”以赞许的语气对妹妹说：“你是讲味不讲派。

”A.爸爸对哥哥说这句话的意思是:B.爸爸对妹妹说这句话的意思是:⑵某皮鞋店门口挂着一块广告牌,上面写着“质量可靠，绝对牛皮”，行人看了纷纷大笑。

请写出店家和行人的不同理解。

A.店家的用意:B.行人笑的原因：参考答案1．C【解析】思路分析：本题考查句子的生动性。

看人物语言是否运用修辞手法，生动形象。

名师解析：A、B两个选项虽然是感叹句，但语言只是在陈述事实，C选项丙运用了夸张的手法，用“可以行船”来形容水多，语言形象生动。

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

易错提示：不会分析语言的生动形象性。

学生在平时的学习中要准确把握夸张修辞的使用技巧，增强语言的表达效果。

2．A【解析】思路分析：本题考察口语交际能力，要注意语言是否礼貌得体。

名师解析：A选项，用得体的语言表达了歉意。

而B选项“该来的怎么还不来”，会让人误解为“来的人是不该来的”。

C选项“磨磨蹭蹭”的意思是“行动迟缓，做事拖拉”，用语的使用对老人不尊敬。

易错提示：B选项不容易分析。

在与人交流时语意要表达清楚，要注意文明礼貌。

3．B【解析】思路分析：此题考察的是对语句的仿写能力，要根据提供的语言材料从语意、结构、句式、修辞等方面入手分析。

名师解析：从“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”这句结构来看，C选项与其一致，与“所有被砍伐的森林”相对的是“所有受污染的河流”，与“重新绿叶葱茏”相对的是“重新清波荡漾”。

易错提示：注意语句前后衔接句式的一致性。

4．C【解析】思路分析：先分析句子类型，然后选择正确答案。

名师解析：选项A、B、C三个句子都是兼语句。

“兼语句”就是一个句子中有一个名词，它是第一谓语的宾语，又是第二谓语的主语；第一谓语由使、令、叫、让、派、请等动词充当。

例句主语是“奶奶”，谓语是“买”，宾语是“菜”，“提着篮子上街”做状语。

D选项与之一样，“我”是主语，“做”是谓语，“作业”为宾语，“打开书包开始”做状语。

易错提示：不清楚兼语句的结构特点。

5．D【解析】思路分析：本题考察对句式的理解，涉及反问句、感叹句、双重否定句与疑问句，辨析清意思，再做解答。

名师解析：A是反问句，有否定词表示肯定的意思，“他是一个好人”。

B是感叹句，加强了原句的语气，与原名意思一致。

C是双重否定句，表达的意思是肯定“他是一个好人。

”前三句都与原名一致。

D选项为疑问句，是疑问语气，询问他是不是一个好人，句意发生了变化。

易错提示：注意双重否定表示肯定的意思。

6．⑴尽管……还是……；⑵因为……所以……；⑶无论……都……；⑷宁可……也不……；⑸虽然……但是……；⑹不是……就是……；⑺如果……就……；⑻即使……也……；⑼宁可……也不……；⑽因为……所以……【解析】思路分析：熟记8种类型关联词名称、前半句与半句关系及与名称相应8种关联词。

然后能够准确辨别句前半句与半句关系依据背关联词选择恰关联词。

名师解析：⑴“下雨了”与“探望老师”前后是转折关系；⑵“长城是雄伟壮丽”是“吸引很多游客”的原因，为因果关系；⑶应为条件关系，应填条件关系的连词：“无论……都……”；⑷选择关系；⑸转折关系；⑹“我到他家去玩”与“他到我家来做作业”形成并列关系；⑺假设关系，“我说得不对”是假设的条件，后面“请你给我指出来”是条件实现后产生的结果；⑻假设关系，“牺牲自己的生命”是假设的条件，“说出党的机密”是条件实现后的结果，用“即使……也……”；⑼选择关系，“牺牲自己”“泄露党的机密”是面临的两个选择；⑽“往足球里打气”是“足球变得硬邦邦的”的原因，为因果关系。

易错提示：上下句关系分析不对，选错关联词。

7．⑴谢彬虽然学习成绩很好,但是一点也不骄傲。

⑵虽然这碗鱼汤没有加作料，但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

⑶狼装出一副既憨厚又可怜的模样。

⑷雷锋不富裕,却把节省下来的钱支援灾区人民。

⑸因为他经常看课外书，所以阅读写作水平提高较快。

【解析】思路分析：第一步熟记8种类型关联词名称、前半句与半句关系及与名称相应8种关联词。

第二步准确辨别句前半句与半句关系依据背关联词选择恰关联词。

名师解析：⑴“学习成绩很好”与“一点也不骄傲”形成转折关系；⑵“没有加作料”与“鱼汤更鲜美”也是转折关系。

⑶“一副憨厚的模样”与“一副可怜的模样”是并列关系；⑷“不富裕”与“钱支援灾区人民”形成转折关系，⑸“看课外书”是“提高阅读写作水平”的原因，为因果关系。

易错提示：第⑷句转折关系比较好判断，但关联词选择较难，应注意“却”更为恰当。

8．⑴“，，”，“。

”⑵“，。

”。

【解析】思路分析：此题主要考察标点符号引号的用法。

“说”在前用冒号，“说”在中用逗号，“说”在结尾用句号。

名师解析：第一句，“孩子说”在中间，“说”后面为“逗号”。

第二句前面是完整的引用的语句，引号里语句最后为句号；“老爷爷说”在最后，结尾用句号。

易错提示：第1句“孩子说”后面加逗号而不是引号。

9．⑴理想是人生路上的指明灯。

⑵如果我是春雨，我将滋润世间的万物。

【解析】思路分析：仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

名师解析：第1题，首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。

例：理想是人生路上的指明灯。

第2题，从整体上把握句式与结构，还要注意暗喻的手法。

例：如果我是春雨，我将滋润干涸的大地。

易错提示：仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

10．⑴“她已经在路上走了一个小时了”或“她已经离开一个小时了”⑵我们要重视对古代医学的研究。

⑶江苏的部分地区和浙江的部分地区下了雨。

⑷在今天的大会上，系领导又表扬了他自己。

⑸谁也不认识这个人。

【解析】思路分析：检查病句，判明原因，从病句类型入手辨析病句，修改病句。

名师解析：这五道小题都属于病句类型中的表意不明（歧义）。

⑴由于“走”是一个多义词，既可以当“行走”讲，又可以当“离开”讲，所以句子产生了歧义。

我们不知道是她行走了一个小时,还是离开了一个小时。

⑵结构不固定，“古代医学研究”可以指“古代的医学研究”，也可以指“(对)古代医学的研究”，所以产生了歧义。

⑶这个句子既可以理解为“江苏全境”和“浙江的部分地区”下了雨，也可以理解为“江苏的部分地区”和“浙江的部分地区”都下雨。

⑷指代不明，“自己”让人无法判断究竟指的是领导还是说话人自身。

⑸这句话既可以理解成“这个人不认识任何人”，也可以理解成“谁也不认识这个人”。

易错提示：找出病因是修改病句的前提。

11．⑴《伏尔加河上的纤夫》是油画。

⑵焰火构成了图闽。

⑶敌人狡猾得像狐狸一样。

⑷为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？⑸人的聪明与愚笨，不是天生的。

【解析】思路分析：掌握各种句式的特点，及变换方法。

名师解析：⑴属于缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。

在缩句时，“……的”、“……地”、“得……”都是“枝叶”，都应删掉。

“一幅不可多得的珍贵的”删去。

⑵也属于缩句，“焰火”前的“五彩缤纷的”删去，“在夜空中”和“一幅幅美妙的”删去。

⑶此句的本体是“敌人”，喻体要贴切，符合“狡猾”的特点。

⑷改为反问句要加上否定词“不”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

改为“难道我们不应该努力学习吗？”⑸改陈述句，先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句号。

易错提示：在把反问句改为陈述句时，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

缩句是只保留主、谓、宾，将枝叶都要删除。

改写比喻句，要注意本体和喻体特点的一致性。

12．⑴A.注重餐馆的档次而不重视实在的东西。