幼儿园大班科学教案甜甜的河水(三篇)

甜甜的河水教学目标：1通过观察体会故事中小熊情绪的变化，理解故事内容。

2.猜测故事中角色的对话，并能大胆表述。

3.品尝甜甜的水，体验分享的快乐。

教学准备:一根棒棒糖、一只透明的小盆、吸管18根、课件PPT教学过程：一、出示棒棒糖，引出课题：今天沈老师带来了一个你们特别特别爱吃的东西，你们想看吗？1.师（出示棒棒糖）：你们看，这是什么？（棒棒糖）这根棒棒糖吃起来是……？（甜甜的）2.（老师比划一下）它看起来是……？（大大的，圆圆的）3.它的上面有红色，黄色，绿色……有这么多颜色，我们可以怎么说？（这是一根五颜六色的棒棒糖）4.教师总结：这是一根大大的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖……二、引导幼儿观察每幅画面：1.小熊也有这样一根棒棒糖，看看它和棒棒糖到底会发生一件什么有趣的事呢？2.小熊拿着棒棒糖来到了什么地方？（小河边）小熊脸上是什么表情？（高兴、开心、笑眯眯）可以用一个什么词来形容呢？（高高兴兴）你是怎么看出来的？（它的嘴角往上翘）它带着棒棒糖到河边来干吗呢？（让幼儿自由表述）教师总结：小熊有一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖，它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。

3.小熊正准备吃棒棒糖，谁来了？（小鱼来了）小鱼是怎么来的？（游来了）大家学一学小鱼游。

（你们真像一条条快乐的小鱼，小鱼们，轻轻地游到位置上坐下吧。

）刚才小熊还是很高兴的，嘴角弯弯往上翘，现在小熊的嘴巴和刚才一样吗？这是什么表情？（紧张）小熊手上的棒棒糖呢？（藏起来）小熊看到小鱼为什么会紧张，而且还要把棒棒糖藏起来？你们学一学小熊现在的表情。

小鱼对小熊会说什么？小熊又会怎么回答？教师总结：一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。

小鱼问：小熊你在干吗？小熊说：没干吗！没干吗！小鱼游走了。

4.小鱼游走了，小熊拿出棒棒糖，它现在脸上是什么表情？（高兴）它欢欢喜喜地正要吃，又会发生什么事情呢？5.哎呀！刚才小熊还是开开心心地准备吃棒棒糖，怎么才一会，它的表情又变了，到底发生了什么事？噢！原来是一只小螃蟹游来了。

大班科学教案甜甜的河水一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《甜甜的河水》。

教学内容主要包括教材第5章“河流的秘密”中的第2节“河水为什么是甜的”。

详细内容涉及河水的来源、河水的成分以及影响河水甜度的因素等。

二、教学目标1. 让幼儿了解河水的来源，知道河水为什么是甜的。

2. 培养幼儿对自然现象的观察、思考能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：河水的来源及影响河水甜度的因素。

教学重点：让幼儿了解河水的成分，知道河水为什么是甜的。

四、教具与学具准备教具：河水样本、实验器材、PPT、糖果等。

学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示河水样本，让幼儿观察河水的颜色、气味等。

（2）请幼儿品尝糖果，引导幼儿思考：为什么糖果是甜的？2. 新课导入（1）教师通过PPT展示河流的图片，引导幼儿关注河水的来源。

（2）教师讲解河水的来源，让幼儿了解河水是由雨水、地下水等汇聚而成的。

3. 例题讲解（1）教师提问：河水为什么是甜的？（2）教师通过实验，让幼儿观察河水中溶解的矿物质和有机物质，解释影响河水甜度的因素。

4. 随堂练习（1）教师出示不同地区的河水样本，让幼儿观察、品尝，判断河水的甜度。

（2）幼儿分组讨论，记录观察结果，并分享交流。

（2）教师强调保护水资源的重要性，培养幼儿环保意识。

六、板书设计1. 河水的来源：雨水、地下水等2. 河水的成分：矿物质、有机物质3. 影响河水甜度的因素：矿物质含量、有机物质含量七、作业设计1. 作业题目：调查家乡的河水，记录河水甜度及原因。

2. 答案：根据调查结果，分析河水的来源、成分及影响河水甜度的因素。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察河流，加深对河水来源和特性的理解。

甜甜的河水科学教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对河水的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考河水的重要性。

教学内容：1. 介绍河水的概念和特点。

2. 讨论河水的重要性和作用。

教学活动：1. 引入话题：询问学生对河水的了解和印象。

2. 展示图片或视频：展示一些河水的图片或视频，让学生观察和描述。

3. 小组讨论：让学生分组讨论河水的重要性，并分享各自的观点。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论情况。

2. 收集学生的观点和描述。

第二章：河水的来源和流动教学目标：1. 学生了解河水的来源和流动过程。

2. 学生能够描述河水流动的影响因素。

教学内容：1. 介绍河水的来源，包括降雨、融化等。

2. 解释河水流动的过程和影响因素，如地形、气候等。

1. 讲解演示：教师通过讲解和演示的方式，介绍河水的来源和流动过程。

2. 地图观察：让学生观察河水的流动路线和流域分布。

3. 小组讨论：让学生分组讨论河水流动的影响因素，并分享各自的观点。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论情况。

2. 收集学生的观点和描述。

第三章：河水的特性教学目标：1. 学生了解河水的物理和化学特性。

2. 学生能够描述河水的主要成分和特性。

教学内容：1. 介绍河水的物理特性，如颜色、气味、温度等。

2. 解释河水的化学成分，如溶解氧、pH值、营养物质等。

教学活动：1. 实验观察：让学生进行简单的实验，观察河水的颜色、气味、温度等物理特性。

2. 小组讨论：让学生分组讨论河水的主要成分和特性，并分享各自的观点。

评估方式：1. 观察学生的实验操作和观察结果。

2. 收集学生的观点和描述。

第四章：河水的利用和保护1. 学生了解河水的利用和保护的重要性。

2. 学生能够提出河水保护的建议和措施。

教学内容：1. 介绍河水的利用，如饮用水、农业灌溉、工业用水等。

2. 讨论河水保护的重要性，并提出相应的措施和建议。

教学活动：1. 讲解演示：教师通过讲解和演示的方式，介绍河水的利用和保护的重要性。

2024年大班科学教案甜甜的河水一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《水的故事》，内容主要包括河水的来源、水质的变化、以及河流对生态环境的影响。

详细内容涉及：河水是如何形成的，为什么有的河水是甜的，河水与生活的关系，如何保护河流。

二、教学目标1. 知道河水的来源和水质的变化原因，理解河流对生态环境的重要性。

2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解河水与生活的关系，以及如何保护河流。

教学重点：掌握河水的来源、水质变化原因，培养观察能力、思考能力和合作能力。

四、教具与学具准备教具：河水样本、实验器材、PPT、视频、图片等。

学具：观察记录表、画笔、画纸、环保宣传册等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放河水流动的视频，引导幼儿观察河水，激发他们对河水的好奇心。

提问：“你们知道河水是从哪里来的吗？为什么有的河水是甜的？”2. 例题讲解（15分钟）通过PPT和实验，讲解河水的来源、水质变化原因，以及河流对生态环境的影响。

结合实例，让幼儿了解河水与生活的密切关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察实验，记录河水样本的变化，讨论河水为什么会有甜味。

4. 环保意识培养（5分钟）讲解保护河流的重要性，引导幼儿讨论如何保护河流。

举例说明生活中的环保行为，如节约用水、不乱扔垃圾等。

拓展延伸：让幼儿思考如何将环保行动带给家人和周围的人。

六、板书设计1. 河水的来源2. 河水的变化原因3. 河流与生态环境的关系4. 保护河流的方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的河流，记录河水的变化，思考如何保护河流。

2. 答案：观察记录表，描述河水的变化，提出至少3个保护河流的方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了河水的来源、水质变化原因，培养了他们的观察能力、思考能力和合作能力。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的学习兴趣。