新部编版六年级语文上册修辞手法专项练习

新部编版六年级语文上册修辞手法专项练习1. 判断下面句子是否比喻句。

（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

（3）二月春风似剪刀。

（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！2. 写出下列句子所用的修辞手法。

①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。

______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

______④整个槐乡都浸在香海里了。

______3. 按要求改写句子。

（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。

（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。

（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。

”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。

（修改病句）4. 判断正误。

（1）“幽”的笔顺是竖、竖折、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖。

（2）如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”划线的词语可以换成“迟疑”。

（3）“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

”运用了打比方的说明方法。

（4）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”这句话是对人物神态的描写。

5. 按要求写句子。

（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。

”（改为转述句）（2）这橘子真酸。

（改为夸张句）（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

（仿写句子）鲜花无语，却______；青春无语，却______。

（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

（缩句）6. 句子练习。

①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。

（扩句）④我估计他一定知道这件事。

（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。

（改为比喻句）7. 判断题。

（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。

（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。

（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。

（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。

（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。

”这个句子使用了打比方的说明方法。

8. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。

______②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

______③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。

______9. 说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

______②从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。

______③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！______④生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？______⑤车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

______10. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。

（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

（修改病句）③我们穿过树林。

我们跨过小溪。

我们登上山顶。

（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。

（改为比喻句）11. 修辞方法我会填。

①轻风舞细柳。

______②淡月隐梅花。

______③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。

______12. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

13. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。

雷阵雨来了，像______。

流水像______在欢唱着。

（2）把下列句子改为拟人句。

树上的石榴熟透了。

______（3）把下列句子改为陈述句。

这山中的一切，哪个不是我的好朋友？______我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？______14. 按要求改写句子。

①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）②听了这个故事，在场的人都深受感动。

（改为双重否定句）③鸟儿在树枝上叫。

（改为拟人句）④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。

（改为肯定句）⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。

我自我感觉良好。

我为祖国骄傲。

”（改为转述句）15. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

”这句话采用的修辞手法是（）A .比喻B .拟人C .夸张16. 判断下面的说法是否正确。

（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。

（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。

（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。

（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。

17. 按照求改写句子。

（1）把下面的句子改为陈述句。

为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山上。

18. 选择正确的修辞手法。

拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。

______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。

______⑤考场上安静得掉根针都听得见。

______19. 下面的句子采用了什么描写方法？（）林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

A .环境描写B .语言描写C .心理描写D .神态描写E .动作描写20. 句子大练兵。

（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。

（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）______的菊花______地点头。

（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。

（仿写比喻句）（5）这座桥______坚固，______美观。

（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）21. 判断下面句子是否正确。

小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。

是拟人句。

22. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。

______③他一口气跑了40多千米。

______④您说得很对，先生，您说得很对。

______23. 按要求写句子。

①我送稿子给总理审阅。

我亲眼看见了总理一夜的工作。

（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。

（缩句）③他的家乡是一个小镇。

（改成夸张句）④他非常着急。

（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句）24. 阅读短文，完成练习。

大师风范一位世界一流的小提琴演奏家为人指导演奏时，从来不说话。

每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。

“琴声是最好的教育。

”他如是说。

一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。

这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。

但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。

他沉默了很长时间，然后，把琴又从肩上拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊慌失措_____不明白发生了什么事_____他微笑着说_____你们知道吗_____我没有资格指导他_____最起码在刚才的一曲上_____我的琴声对他只是一种误导_____全场静默片刻，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。

这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美与尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超会无形中降低自己的威信。

他拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚。

仅此一点，就足以称为大师。

（1）给第四段加上标点。

众人惊慌失措______不明白发生了什么事______他微笑着说______你们知道吗______我没有资格指导他______最起码在刚才的一曲上______我的琴声对他只是一种误导______（2）用“______”画出短文中的一个比喻句。

（3）这位世界一流的小提琴演奏家怎样为人指导演奏？他为什么要这样？（4）说“这个学生很有天赋”。

是指：______。

（5）从哪里可以看出大师“拥有光明磊落的胸怀和可贵的谦虚”？请用波浪线画出有关语句。

25. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。

①朝阳柔和地抚摸着大地。

______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。

______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______26. 指出下列句子用了哪种修辞手法（1）青蛙在田野里唱歌。

______（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。

______ （3）江山易改，本性难移。

______（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。

______（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

______27. 按要求写句子。

（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。

"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。

（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

（仿写拟人句）28. “判断下列句子运用的说明方法。

（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

______29. 说说下列各句运用的修辞方法。