《农村小学语文个性化阅读教学研究》调查问卷

目录一、绪论 (1)(一) 研究的缘起 (1)1. 中国信息化时代快速发展的要求 (1)2. 我国支持学生课外阅读多项政策的颁布 (1)3. 小学生课外阅读现状严峻 (1)(二) 研究意义 (2)1. 理论意义 (2)2. 实践意义 (2)(三) 研究目的 (2)(四) 具体的研究问题 (3)1. 问题的提出 (3)2. 小学生课外阅读现状的原因分析 (3)3. 关于改善阅读现状的建议 (3)(五) 核心概念的界定 (3)1. 阅读 (3)2. 课外阅读 (4)(六) 相关文献综述 (4)1. 国外相关文献综述 (4)2. 国内相关文献综述 (5)(七) 研究思路与研究方法 (6)1. 研究思路 (6)2. 研究方法 (6)二、小学高段课外阅读现状的调查结果及分析 (7)(一) 调查对象的选择 (7)(二) 问卷设计 (7)(三) 调查结果 (7)1. 小学生的课外阅读动机 (7)2. 小学生课外阅读的内容 (8)3. 小学生的课外阅读量 (9)4. 小学生的课外阅读方式 (10)5. 课外阅读环境 (10)6. 访谈调查结果 (11)三、小学生课外阅读现状中存在的主要问题及原因分析 (12)(一) 小学生课外阅读中存在的主要问题 (12)1. 缺乏阅读动机 (12)2. 阅读内容单一 (12)3. 阅读量匮乏 (12)4. 缺乏良好阅读方式的养成 (12)5. 课外阅读指导性仍需加强 (13)(二) 原因分析 (13)1. 社会层面 (13)2. 学校方面 (13)3. 教师方面 (13)4. 学生方面 (14)5. 家庭方面 (14)四、小学生课外阅读的改进建议 (14)(一) 发挥社会方面的积极作用 (14)(二) 发挥学校方面的作用 (14)(三) 发挥教师的自身作用 (15)(四) 学生自身 (15)(五) 发挥家庭方面的积极作用 (15)结语 (16)参考文献 (17)摘要阅读能力是一个人的基本素质，提高学生的阅读能力，以适应中国信息时代快速发展的要求。

小学语文阅读调查问卷一、引言为了了解小学语文阅读教学的现状，以及学生对阅读的需求和喜好，我们特地设计了一份小学语文阅读调查问卷。

这份问卷旨在收集关于学生在阅读方面的信息，为进一步提升小学语文阅读教学提供参考。

二、调查对象本次调查的对象为某市一所普通小学的学生，涵盖了一至六年级的学生群体。

三、调查内容问卷主要包括以下几部分：1、学生阅读兴趣与习惯：这部分主要了解学生平时是否喜欢阅读，阅读的时间、频率以及喜欢的书籍类型。

2、阅读理解能力：通过一些阅读理解题的测试，了解学生在阅读过程中的理解能力和阅读技巧。

3、阅读教学方式评价：评价现有的小学语文阅读教学，包括教学内容、教学方法、教师能力等方面。

4、学生阅读需求与期望：了解学生对阅读的需求和期望，以及对现有阅读资源的评价。

四、调查方法本次调查采用网络问卷的形式进行，通过专业问卷平台制作并发布。

所有学生均通过学校统一组织填写问卷，保证数据的真实性和可靠性。

五、调查结果与分析经过一周的调查，我们共收集到了1000份有效问卷。

通过对数据的分析，我们发现了一些有趣的1、超过80%的学生表示喜欢阅读，但只有30%的学生能保持每天阅读半小时以上的习惯。

这表明学生在阅读习惯的养成方面还有待加强。

2、在阅读理解能力方面，大部分学生表现良好，但仍有20%的学生在阅读理解题中得分较低。

这提示我们在阅读教学中需要这部分学生的需求。

3、对于现有的阅读教学，超过60%的学生表示满意，但仍有一些学生提出了改进意见，如增加互动性、丰富教学内容等。

4、大部分学生表示对课外阅读有强烈的需求，希望学校能提供更多的阅读资源。

六、结论与建议根据调查结果，我们提出以下建议：1、加强学生阅读习惯的培养，通过定期的阅读活动、奖励机制等手段激发学生阅读的积极性。

2、阅读理解能力较弱的学生，提供针对性的辅导和训练。

3、优化阅读教学，结合学生的兴趣和需求，丰富教学内容和方法，提高教学质量。

4、增加对阅读的投入，提供更多的优质阅读资源，满足学生的阅读需求。

《小学语文个性化阅读教学研究》调查问卷你好！这是一份关于小学语文个性化阅读教学的调查问卷，请你仔细阅读和理解每一个题目，根据自己的实际情况实行填写或选择一个最合适的答案，本问卷采用无记名方式，结果只用于学校课题研究，谢谢你参加这项问卷调查！一、问卷填写人的基本情况1.你的性别（） A.男 B.女二、问卷内容（请选择适合的答案）1、你喜欢阅读吗？………………………………………………………（）A.非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D.不喜欢2、你平常在什么情况下读书？A.主动阅读B. 老师要求C. 家长监督3、你是否愿意通过阅读了解更多有趣的的人或事，开拓自己的视野？…（）A.是B. 不是4、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？………………………………（）A.能B. 不能C. 有时能2、当前，你对语文任课教师的课堂教学满意吗？………………………（） A .全部满意 B .绝大部分学科满意 C.少部分学科满意 D.全部不满意3、老师指导过研究方法吗？…………………………………………………（）A .经常指导B .曾给全班同学指导过 C. 给少数同学指导过 D.全未指导过4、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？…………………………（）A.喜欢B.比较喜欢C. 喜欢看书但不喜欢思考问题D.不喜欢5、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？………………………（）A.都喜欢B.喜欢回答老师的问题C. 喜欢回答同学的问题D.都不喜欢6、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？…………………………………（）A .经常B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过（教师卷）各位老师：你好！为了更好地了解我校语文课堂教学的情况，以便改进教学方法，提升课堂效率，进一步提升教育教学质量，我们想通过本问卷了解你们对语文课堂教学的一些看法和做法。

本问卷不记名，请各位老师根据自己的意愿和真实情况选择回答。

谢谢你们的支持！1、你学过自己所教学科的课程标准吗？…………………………………（）A .认真学过B .粗略看过 C.培训时听过但自己没学过 D.没有课程标准学习2、上课时，你每节课向学生出示教学目标吗？…………………………（）A.每节课都出示B.多数课时出示C.偶尔出示D.不出示，我认为没必要3、你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？…………（）A .教完应学的内容，不管学生有无反应 B.多讲多抄，学生完整记下应学内容C.指导方法，学生对应学内容会学乐学D.满堂提问，学生集体答完应学内容4、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？…（）A .要求；经常指导B .要求；偶尔指导C. 要求；没指导过D.不要求，没指导过5、你在课堂中给学生时间看书自学吗？一般每节课给多少时间？………（）A .给；10分钟左右B .给；5－6分钟C.给；2－3分钟D.不给，课前已预习6、你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？……（）A .经常；5分钟以上B .经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间7、你在课堂中让学生当堂动笔训练吗？一般每节课给多少时间？………（）A .给；10－15分钟B .给；5－9分钟C.给；5分钟左右D.不给，课后再训练8、你喜欢学生在课堂上提出质疑吗？…………………………………（）A.喜欢B.偶尔喜欢C.不喜欢，担心影响进度D.不喜欢，担心难以答疑9、你在课堂上表扬学生吗？…………………………………………………（）A .经常表扬B . 偶尔表扬 C.表扬过优秀学生 D.从未表扬过10、你会制作课件吗？使用过多媒体设备上课吗？…………………（）A 会；.经常使用 B. 会；偶尔使用 C.会；未曾使用过 D.不会；从未使用过。

小学语文阅读教学（教师调查问卷）阅读教学现状调查问卷(教师用)亲爱的同事们，欢迎你参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。

请选择你认为符合你真实想法的选项填在括号里。

谢谢你的合作！第一部分：教学计划、目标1、您一般怎样制订学期语文科教学计划？（）A、根据自己的教学实际，很认真地制订B、参考别人的计划C、重复往年的计划2、您如何认识教学目标的有效性？（）A、同意“教学目标决定学生的学习结果”B、教学活动应该围绕教学目标展开C、有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织3、您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？（）A、很清楚B、有一些了解C、不了解，我大多是在抄写参考书4、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？（）A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的B、较明了，但我更关注我的上课程序C、不明了，只要完成任务就行5、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？（）A、我很清楚地告诉学生B、有时会告诉学生C、没必要说，学生不用知道第二部分：课内指导6、对教材的使用，您的做法是怎样的？（）A、经常重组 B 、有时重组 C 、原封不动使用 D 、其他7、上课时对于文本的解读，您经常( )A、完成教材规定的文本内容解读即可B、视教学进度适当引申一些与文本有关的内容C、课外拓展大量内容D、其它做法8、对待阅读课, 您的做法是怎样的?( )A、教师全程带领 B 、教师示范引路C、学生合作或独立进行 D 、穿插进行9、你认为什么样的课是好的阅读课？（）A、学生学会了阅读内容B、学生学会了阅读方法并形成了能力C、学生喜欢语文课D、学生形成了爱语文的习惯10、您认为成功的阅读教学，教师需要什么样的条件？( 多选) ( )A、有现代教学理念 B 、丰富的实践经验C、有一定教学技巧 D 、研读教材的能力第三部分：课外指导11、您一学期开几节课外阅读课？( )A、一两节 B 、三到五节 C 、更多12、您认为看课外书会加重学生的负担吗？（）A、会 B 、可能会 C 、不会13、您经常布置学生课外阅读吗？（）A、经常 B 、偶尔 C 、一般不布置14、您会组织或单独和学生进行课外阅读交流吗?( )A、常常有 B 、有时候有 C 、没有15. 您认为有必要叫学生写读书笔记吗？( )A、有 B 、没有 C 、看学生自己16. 您每天都给自己安排定量的阅读时间吗？( )A、1 小时以内 B 、1—2 小时 C 、2 小时以上17. 您平时阅读哪些书？（）A、和教育紧密相关的书 B 、小说C、杂志 D 、其他第四部分：教学评价、反思18、您觉得有效阅读教学的评价包括哪些内容？( )A、优质的教学目标 B 、科学的教学过程C、理想的教学效果 D 、其它19、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗？( )A、经常 B 、有时会评价 C 、从来不去想那么多20、您认为教学后的反思有必要吗？( )A、很有必要，可以促进教学 B 、有时有必要C、没有必要，增加负担21、如有必要，您一般采用什么形式进行教学反思？( )A、在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈B、和同事就某一方面展开讨论C、在教案后面写几行D、有时系统思考并写下来，篇幅较长。

《小学语文有效阅读教学研究》调查问卷分析报告一、调查目的《小学语文有效阅读教学研究》是我校的县级课题《小学有效语文教学研究》中分研的一项，为了切实做好本课题的研究工作，课题组设计了本次师生问卷调查。

此调查问卷目的是通过师生问卷的形式，真实地了解我校师生的阅读课教与学的能力及水平。

二、调查对象与方法（一）调查对象：香山小学部分语文教师和学生。

（二）调查方法：填写调查问卷，教师问卷发出15份，收回15份；学生问卷发出100份，收回100份。

三、调查统计与分析（一）香山小学语文阅读教学现状调查结果1、语文阅读教学现状（教师部份）调查统计表（表一）题号选项及其所占百分比（％）a b c1 47 33 202 62 25 133 45 50 54 45 555 9 70 212、语文阅读教学现状（学生部份）调查统计表（表二）题号选项及其所占百分比（％）a b c1 15 27 582 62 25 133 22 26 524 26 745 8 57 35（二）香山小学语文阅读教学现状调查分析根据本次调查了解到我校阅读教学的情况，我们认为进一步改进教学方法，进行有效教学，提高课堂教学效率，是全体师生的共同需要。

1、通过对两个表里的项目1的数据分析可知：师生在阅读教学的目上存在较大的分歧，教师迫于应该的压力，有47％的人选择了让学生掌握课文的思想内容和写作技巧。

而学生却更乐于读出自己的独特感受。

由此可见，阅读教学缺少个性化的阅读，以对文本的剖析来代替了学生的阅读实践与体验，使语文阅读教学呈现一潭死水。

2、从表中的项目2的数据分析可以看出：缺少方法的指导，偏重知识的传授，学生的学法也受到牵制。

古语道：授之以鱼，不若授之以渔。

阅读是需要高明的指导的，指导的高明，不仅在于对学生要充分信任，该放手时就放手，还在于该出手时就出手，激起学生学习的兴趣，帮助学生解答阅读时遇到的难题。

但在实际操作中，很多教师往往忽略了这一点，似乎自己不讲深不讲透，学生就不会明白，依然把学生置于被动接受的地位。

2016年第40期（总第304期）阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀，人类从有文字以来，人们便通过阅读，承载传递信息，不断创造新的世界文明。

作为学生，不管是课内阅读还是课外阅读，都不可或缺。

但是，对于农村学生，他们的阅读习惯和阅读情况又是怎样的呢？笔者所在的教管中心辖区有三所较大农村规模小学都申报了区级群文阅读的课题，那么，该三所学校教师又是怎样带领学生开展阅读的呢？带着这些疑问，笔者调查问卷对辖区部分学校作了调查。

一、调研目的通过调查问卷，目的是着眼于考查学生的阅读习惯的一般情况，分析其产生的原因，所起的作用，对学生学习的潜移默化的影响，提出一些建议，了解我办辖区学生的阅读习惯的一般状况，为我们的语文阅读教学提供可借鉴的第一手材料，减少语文阅读教学的盲目性、低效性，提高学生对课外书籍的兴趣，养成自主阅读的习惯，会选择适合自己的读物。

加大学生阅读量，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，为学生的终身发展打下较好的基础。

同时希望能对教师进行有效阅读教学的启示。

二、调研对象笔者所在教育管理中心辖区内三所较大规模农村学校的4-6年级的学生（500余人）。

三、调研方法（1）问卷法；（2）统计法；（3）分析法；（4）综合法；（5）反思法。

四、调研情况简介首先，结合我所在的辖区几所农村学校实际，我设计了一份调查问卷，依序涉及到阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读情况等，利用到学校检查工作时间分别对辖区内的三所有群文阅读课题的小学进行了调查研究，共发放了近500份问卷，然后对掌握的情况和资料进行整理汇总、分析。

五、调研情况及分析从这次问卷调查中，我们看到，91%的学生还是有阅读兴趣，但是每天超过一小时读课外书时间的只有33%的学生，几乎占70%的学生阅读时间不能保证；72%的学生每月大约读2-3本课外书；70%的学生有时会跟同学交流读书情况，只有6%的学生经常和同学交流读书情况，竟然有21%的同学从来没与同学交流过读书体会。

农村小学生语文课内阅读教学现状调查问卷班级: 姓名:同学们：你们好！为了更好了解你在语文学习上的情况，激发阅读兴趣，提高阅读能力，培养你的感受能力、理解能力、审判能力和评价能力，不断地提高语文成绩，特组织这次调查问卷，希望你能如实认真地填写。

1、你喜欢语文课吗？A 喜欢□B 不喜欢□C 说不上喜欢不喜欢□2、你在老师讲课时，产生了新的问题，会马上提出来吗？A 会□B 不会□C 无所谓□3、你在上课时，对老师提出的有关问题，会发表不同的看法吗？A 经常发表□B 很少□C 从不□4、在阅读过程中，你关注的内容是：A 学习有哪些收获与提高□B 问题的解决□C 学习有哪些收获与提高□5、在阅读时，遇到不明白的地方你是怎么做的?A 查字典及相关工具书□B请教他人□C忽略，跳过去□6、你认为自己已经养成哪些良好的阅读习惯?A 边读边做批注□B边读边思考□C边读边玩□7、阅读时是否使用工具书，你的做法是：A能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来□B偶尔查一查，有时也记录□C老师要求就查，自己不主动查□D从来不查，也没有工具书□8、阅读时是否注意前言、提示或注解？A能充分利用它们帮助自己更好的理解文意□B偶尔看一看，但不特别注意□C完全凭阅读时的兴趣来处理□D从来不看这些东西□9、阅读时遇到问题怎么办？A喜欢独立思考，实在不懂时才问别人□B遇到问题时马上就问别人□C偶尔问一问D从来不问□10、阅读教学中，教师通常采用的方法是什么？A老师讲解□B引导我们讨论老师提出的问题□c让我们自由阅读，自由讨论□11、你希望老师在阅读课上怎么做？A让大家在课上随便做□B引导大家做□ c让大家做作业□。

《小学语文阅读的开放性教学与个性化教学的研究》问卷调查表（学生版）学校：姓名：所在班级：同学们，语文是我们亲密的伙伴，我们每天都要学习它。

下面是一些关于语文阅读教学课堂提问的问题(阅读教学特指培养同学阅读能力的一系列语文训练活动)，希望你们真实地表达出自己的想法，谢谢合作！你的性别：所在班级：1．你认为课堂提问这种教学形式会帮助你掌握知识，提高能力吗？（）A.非常有帮助B.有帮助C.帮助不大D.没有帮助2. 语文阅读课上，你（）主动举手发言A.非常愿意B.比较愿意C.有时愿意D.不太愿意E.非常不愿意3.上题选D或E的同学，你“不太愿意”或“非常不愿意”举手发言的原因（）(可多选)A.问题太难，不会回答B.口头表达有困难C.懒得动脑思考D.缺乏自信，不喜欢出风头E.问题太简单，觉得没意思F.对老师所提的问题不感兴趣G.不明白老师提出的问题4.课堂上，你是怎样对待语文老师提出的问题的？( )A.总是积极思考B.常常积极思考C.有时思考，有时不思考D.很少思考E.从不思考5.上题选D或E的同学，你“很少思考”或“从不思考”老师提出的问题是因为( )。

(此题可多选，如果A一D没有适合你的选项，请在E项填写)A.对老师提出的问题不感兴趣B.不知道如何思考C.没时间思考D.老师总喜欢提问那几个人，思不思考无所谓E.6.你愿意回答何种形式的问题？（）A.以记忆为主的问题B.以理解为主的问题C.以应用为主的问题D.以分析为主的问题E.以综合为主的问题F.以评价为主的问题7.在默读课文的过程中，你通常（）A.单纯的默读，不思考B.在默读的过程中理解全文，在文章不懂的地方作标记C.带着疑问浏览课文，准备向老师提出自己疑问的地方D.常常开小差，不能在规定的时间内把整篇课文都默读下来8.当教师要求你回答词句的意思时，你会（）A.主动查阅字典B.询问周围同学C.根据自己已有的知识经验，重新组织语言进行回答D.既不查字典，也不思考，等待其他同学回答9.在课堂上，你觉得语文老师提问后给你的思考时间( )。

农村寄宿制学生课外阅读调查报告《课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”我们也要开展课外阅读活动，也要把孩子们引上“阅读方舟”，畅游书海，汲取精神营养。

为了更好地开展活动，我对本校学生进行了一次问卷调查，了解到我们这所农村学校学生课外阅读的一些实际情况，并由此引发了很多思考！这次调查，采用的是“问卷”，问卷中设计了11道开放式问题。

本次调查的目的有四个：了解学生课外阅读的兴趣、阅读的书籍种类、课外阅读的方法、家庭读书的氛围等情况。

一、调查情况调查后进行了统计，并根据统计数字标记了一些简略的备注，调查结果如下：1、你喜欢读课外书吗？80.71%的学生选择“喜欢”，19.29%的学生选择“一般”。

（备注：学生读课外书的主动需求性还是比较强的。

）2、你看课外书是因为：1.52%的学生选择是“老师的要求”，2.03%的学生选择“是爸爸妈妈叫我看的”，96.45%的学生选择“我自己喜欢看”。

3、你喜欢看些什么方面的书？65.99%的学生选择“校园小说故事类”，57.87%的学生选择“科幻故事类”，61.17%的学生选择“童话故事类”，42.13%的学生选择“中外名著类”，74.62%的学生选择“漫画卡通类”，35.53%的学生选择“科普类”，32.99%的学生选择“作文类”，12.44%的学生选择“古诗词类”，27.16%的学生选择“其它”。

（备注：学生喜欢阅读的种类排名依次为：漫画卡通类、校园小说故事类、童话故事类、科幻故事类、中外名著类、科普类。

）4、你看的课外书大多数是：34.50%的学生选择“向同学借的”，16.26%的学生选择“从图书室借的”，49.24%的学生选择“自己买的或订的”。

5、你读课外书时，一般：76.40%的学生选择“认真读完整本书”，21.57%的学生选择“仅仅挑选有趣的地方读读”，2.03%的学生选择“随便翻翻”。

农村小学语文教学现状调查问卷第一篇：农村小学语文教学现状调查问卷小学语文教学现状调查问卷亲爱的同学们：你们好！请你们用聪慧的大脑，灵巧的双手为我们这份可爱的问学校：班级：1、你喜欢学习语文吗？A.喜欢B.不喜欢C.讲不好2、在每一学期开学的时候，你有没有制定出该学期的语文学习计划？A.有B.有时候有C.没有3、在学习课文之前，你有没有预习课文的习惯？A.经常B.有时候有C.没有4、在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课？A.能B.有时候能C.不能5、在课堂上的时候，你有没有经常归纳老师上课的要点？A.经常B.有时候有C.没有6、在完成课堂作业的时候，遇到了解决不了的问题，你是不是积极主动地找同学、老师加以解决？A.经常是B.有时候是C.不是7、对于家庭作业，你是不是积极主动地完成以后再去玩耍？A.经常是B.有时候是C.不是8、你想不想了解一些关于语文学习的方法和技巧？A.想B.不想C.无所谓9、你有没有什么好的自主学习语文的方法，是什么？请写出来与老师、同学共同分享。

第二篇：农村文化生活现状调查问卷关于农村文化生活现状的问卷调查一、调查人员的个人情况2、性别：□男□女3、年龄：□30岁以下□30～40岁□40～50岁□50岁以上4、家庭年收入：□1万元以下□2～5万元□5～10万元□10万元以上5、职业：□事业单位□个体、私营□农民□无业□其他6、文化程度：□大专或本科□硕士或硕士以上□大专□高中以下7、所在城市（）二、经常参与或感兴趣的文化娱乐活动（可以多选）1、玩麻将、纸牌游戏（）2、看电视、听广播（）3、串门（）4、上网（）5、赶集，逛庙会6、广场舞（）7、其他活动（）三、每月平均用于文化生活的时间的选择率1、15小时以下（）2、15～30小时3、30～60小时（）4、60～90小时（）5、90～120小时（）6、120小时以上（）四、更喜欢哪种文化娱乐活动1、外地或城里的文艺团体送戏下乡（）2、能够亲身参与的活动（）3、当地农民自编自演的节目（）4、观看反映基层群众生活的影视剧作品（）五、家中是否通有网络1、有（）2、无（）六、上网目的1、工作（）2、学习（）4、其他（）七、当地有无文化站或文化室等活动场所1、有（）2、无（）八、是否经常到文化站参加活动1、经常（）2、偶尔（）3、从不参加（）九、对当地业余文化生活态度1、满意（）2、不满意（）3、无所谓（）十、对政府文化生活方面工作的态度1、满意（）2、不满意（）3、一般（）你认为十一、农村地区应该建设那些文化基础设施1、乡镇文化活动中心（）2、村文化大院（）3、广播站（）4、体育健身设施（）5、图书室（）6、棋牌室（）7、有线电视（）8、网络（）9、其他（）谢谢您的配合！第三篇：关于农村现状的调查问卷1、您的家庭经济状况在本地属于：（）A较差 B一般偏下 C一般偏上 D较好 E很好2、家庭主要经济来源为（）A家庭种植业 B家庭牧业 C外出打工 D本地乡村集体收入分配3、您认为文化程度对您的收入是否有影响（）A毫无影响 B有一定的影响 C很有关系4、目前您最关心的是（）A学校的教学环境 B教师素质 C学费 D教育体制改革5、学校乱收费现象（）A十分严重 B有但不多 C没有6、政府对教育的投资情况您了解吗？（）A很清楚 B了解一些 C完全不知道7、您怎样看待义务教育的经费来源（）A应完全由国家拨款B完全由学生家长出钱C应由国家和个人共同出资8、假如您的孩子成绩优秀，而家里钱不够，您会怎么办？（）A借款贷款供他（她）读书B变卖东西供他（她）读书C只好让他（她）退学9、您怎样看待读书（）A读书是最好的出路，多读书才能多赚钱。