粮食诗歌 2

节粮小诗歌节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。

浪费是一种可耻的行为。

只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。

记住：节约粮食从我做起。

在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。

也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。

我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！1、珍惜粮食，适量定餐，避免剩餐，减少浪费。

2、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

3、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。

4、看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。

5、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。

6、不偏食，不挑食。

7、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要尽量带回家。

8、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。

诗句：春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

——李绅《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅《悯农》江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出入风波里。

——范仲淹《江上渔者》静以修身，俭以养德。

——〔三国时期〕诸葛亮历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

——〔唐〕李商隐由俭入奢易，由奢入俭难。

——〔北宋〕司马光节俭朴素，人之美德。

——〔明〕薛瑄。

关于粮食的古诗和谚语范文一：粮食是我们生命中的重要组成部分。

在古代，诗人和智者们也留下了许多与粮食相关的诗歌和谚语，它们揭示了古人对粮食的重视和敬畏。

以下是一些我喜欢的古诗和谚语。

古诗：《山行》-唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

这首诗给我留下了深刻的印象。

诗人描绘了山间怡人的景色，同时也表达了对粮食的珍视。

诗中的“白云生处有人家”，暗示着生命的延续和物质的满足，这些都离不开粮食作为基础。

谚语：谷多必坏，身多必贱。

这句谚语意味深长，直白表达了粮食在古代社会的重要地位。

它告诫人们要珍惜粮食，因为它的质量和数量直接影响到人们的生计和生命。

正如谚语所说，如果粮食太多，会导致浪费和糟蹋，而如果人们的生命过多，劳动力的供过于求会使得人们变得贱而不值。

写作重点：本文主要介绍了古代诗人和智者们对粮食的重视和珍视，同时指出粮食在古代社会的重要性。

范文选了一首诗和一句谚语来说明这一点，诗和谚语表达了粮食对人们生命和生计的深刻影响。

文章结构清晰，句式简洁明了，运用到了大量的比喻和借景抒情的修辞手法，让文章更富有感染力。

用词分析：古代诗人和智者的作品，语言常常比较遣词造句，用词则常有深意。

诗中“霜叶红于二月花”，巧妙地表达了冬季的盛景和粮食收成的欣喜；谚语中的“谷多必坏，身多必贱”，则直接切入人们生存的现实问题，提醒人们珍视粮食。

范文二：粮食是人类生存的基石，是我们体力和智力的源头。

在古代，很多诗人和智者都为粮食歌唱赞叹，为这一神秘而重要的物质美滋滋。

以下是我最喜欢的古诗和谚语。

古诗：《翠波仙》-唐·白居易夜泊牛渚怀古怨，梦江南忆故园。

厌厨衣，乐琴尊，烦君不住杯中翻。

此诗为白居易的代表作品之一，它抒发了诗人的思乡之情，也表达了对粮食的向往。

诗中的“厌厨衣，乐琴尊”，暗示着诗人对粮食和饮食的欣赏和重视。

他希望通过美味的食物和芬芳的美酒，来回忆故园，滋养心灵。

谚语：粮自有余，土太无恩。

-语言表达：如何用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟，对学生的语言组织和表达能力是一大挑战。
-情感共鸣：让学生从内心深处体会农民的辛勤，进而产生珍惜粮食的情感共鸣，是教学的难点之一。
举例：在讲解“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这句时，教师需要用生动的语言或图片辅助，帮助学生理解“茅店”、“社林”等词语所指的具体场景，以及诗人借此表达的对农村生活的怀念之情。同时，通过小组讨论和分享，引导学生用自己的话表达对农民劳动的尊重，从而突破情感共鸣的难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《悯农（其二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过农民伯伯辛勤劳作的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗歌背后的意义。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《悯农（其二）》这首诗的基本内容、朗读技巧和词汇理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对尊重劳动、珍惜粮食的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《悯农（其二）》的教学中，我发现学生们对于诗歌的理解和感悟有着不同的层次。通过引导他们朗读、分析和讨论，我看到了他们对农民辛勤劳作的尊重之情有所提升，这让我感到非常欣慰。
1.针对学生的不同需求，设计更具针对性的教学活动，提高他们的参与度。
2.加强诗歌朗读技巧的指导，让学生在朗读中更好地感受诗歌的韵律美。
3.深化学生对诗歌词汇和意境的理解，提高他们的文学鉴赏能力。
4.关注学生的情感体验，引导他们从内心深处尊重劳动、珍惜粮食。

节粮小诗歌
很多人都说＂中国舌尖上的美食”
可是，在这美食背后，有多少悲剧。

一个人浪费一粒米14亿人浪费了一座山”
你们可知道，农民伯伯有多么辛苦。

他们在太阳烈日炎炎的照耀下奋不顾身的种地、施肥
你们可知道，现在有多少人在挨饿。

你们可知道，在火辣辣的太阳底下晒着是什么滋味。

你们可知道，饭店门前的垃圾桶里用多少粮食.
“勧禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这首诗很多人都会背。

可了解其中意义做到的人去寥寥无几。

农民伯伯用多么辛苦。

每一粒粮食都是用自己辛勤劳作用汗水回来的呀!
他们每天干完活都流。

我们要珍惜每一粒粮食
节约粮食为荣，浪费粮食为耻。