《认识我们身边的植物和动物》教案一、教学目标1.知识目标学生能够准确识别常见的植物和动物类群，如藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物，腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，了解它们的主要特征及代表物种。
知晓植物和动物在形态结构、生活习性、繁殖方式等方面适应环境的特点，举例说明不同类群如何利用环境资源生存繁衍，如沙漠植物耐旱结构、候鸟迁徙习性。
理解植物和动物在生态系统中的角色与作用，包括生产者、消费者以及参与物质循环、能量流动的过程，明白它们相互依存、维持生态平衡的关系。
2.能力目标通过观察校园、公园、植物园、动物园等地的植物和动物，培养学生敏锐的观察能力，使其能准确描述生物的外形、颜色、行为等特征，并用科学术语记录观察结果，提高信息收集与表达能力。
组织学生开展小组合作探究活动，如探究不同光照条件下植物生长差异、模拟动物栖息地环境研究动物行为，培养学生实验设计、操作、数据收集与分析能力，使其能从实践中总结规律，构建知识体系，提升科学探究素养。
引导学生绘制生物分类思维导图、生态系统关联图，培养学生运用图表梳理知识、分析问题的能力，锻炼逻辑思维，助其清晰呈现生物间复杂关系。
3.情感目标激发学生对身边生物的好奇心与探索欲，感受大自然的神奇与美妙，培养学生热爱自然、尊重生命的情感，促使其主动亲近自然。
让学生认识到人类与植物、动物同属生态大家庭，增强保护生物多样性、维护生态环境的意识，树立可持续发展观念，引导学生从身边小事做起，为生物保护贡献力量。
二、教学重难点1.教学重点植物和动物主要类群特征剖析，以被子植物为例，讲解其具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被，花朵形态多样用于传粉，通过展示多种被子植物图片、实物标本，让学生掌握其区别于其他植物类群的关键特征；动物方面，如节肢动物，身体分节、体表有外骨骼、附肢分节，以蝗虫、螃蟹为例，观察其身体结构，理解该特征对运动、保护的适应性，使学生清晰识别各类群标志性特点。
