高中英语Unit2PoemsWarmingupandprereading2新人教版选修6

高一英语必修一?Unit2Poems?教案

1 / 101 高一英语必修一?Unit2Poems ?教案

教案【一】

教学目标

教学目标(TeachingAims)

知识与技能(KnowledgeandSkills)

了解教学大纲关于语法填空的命题特点。

能够根据语法填空的命题特点自己编语法填空的题目

掌握语法填空的解题方法与技巧

过程与方法(ProcessandMethods)让每一位同学都能参与到课堂教学与活动中来，以小组或结对的形式实行相互学习和讨论。

脸鲳篤錾洼荪縣櫓躜秘鲨锛怜擼澀。

情感态度与价值观

(Feeling,AttitudesandValues) 学习应对语法填空是与课文相

结合，让学生在了解各种不同诗歌形式的背景下学习语法填空的设题与解题特点，从而更加理解英语诗歌的特色，更加懂得如何阅读和欣赏英语诗歌。

鲡缴殲軫穡則猫儕苈釅撻顽講铟听。

教学重难点

教学重点

(ImportantPoints) ：1.让学生了解语法填空的命题特点

掌握语法填空的解题方法与技巧

教学难点

(DifficultPoints) ：语法填空中词性的转换

教学过程高一英语必修一?Unit2Poems?教案

2 / 102

(Teachers’Activities)

StepI ：Lead-in

Reviewthenewwordsandexpressionsofthisunitbythemtogether,andthendoTask1---speakouttheotherformsaccordingtothegivenwords

ListentothesongJingleBellsandtrytofillawordintoeachblank.

StepII ：Pre-practising

胧绞坝轉砻貯銩內竖约潴鍋劢鹏摈。

Questions

Doyouthinkitisdifficulttocompletetheitemsofblank-fillingwithgrammarknowledge?

学园ｌ　ＡＣＡＤＥＭＹ　Ｕｎｉｔ　２　Ｐｏｅｍｓ　Ｗａｒｍｉｎｇ　ｕｐ　Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ａｎｄ　Ｗｒｉｔｉｎｇ整合课的教学设计　杨宁　陕西省西安中学　一指导思想与理论依据　第一，以英语新课程标准作为指导思想和理论依据，针　对高中英语新教材难度大、分量重的特点，坚持从学情出发，　进行“教材分析”和“教材重组”。充分利用网络与多媒体教　学资源，充分发挥学生的创造性与积极性。知识与高考联系，　能力与生活实践联系。本堂课侧重培养学生听、说、写的基　本技能。　第二，本课设计以美国语言学家克拉申的“ｉ＋１”为考　量学生学习能力的理论依据，充分考虑到不同学生的实际情　况，构建英语分层教学实验的课堂教学策略，调动学生学习　英语的积极性和主动性，培养学生积极的学习态度和良好的　学习习惯，以期达到每个同学均有所得的良好效果（ｉ＋１理　论是指科学的可理解性二外输入）。　二教学背景分析　１．学情分析　本班为高二年级理科平行班，学生求知欲强，接受能力　较强。　第一，经过高一一年任务型课堂的熏陶，对课堂上的英　语活动已经习惯，要求参与课堂活动的热情很高。　第二，基本上能接受高密度的语言输入与语言输出课堂　授课模式，课堂上，也能够进行多人合作学习。　第三，存在问题。高二年级学生具备了成年人的思维能　力、很强的学习能力、对事物有自己独到的见解和看法，但　是就英语学科而言，学生缺乏的是英语语言的表达能力。即：　成熟的智商，不成熟的情商；良好的汉语理解能力，差劲的　英语表达能力。　２．教材分析　本单元以ｐｏｅｍｓ为话题，使学生了解何为诗歌；诗歌的　基本类型及区别；诗歌对社会、对人民生活的影响等，专业　性很强，难度很大。因而如何使学生产生对诗歌特别是英语　诗歌的兴趣，能否使学生能够自己进行英文诗歌的创作成为　本课的重点。　纵观本单元教材，就课本提供的材料看，热身部分仅设　置了与诗歌有关的三个简单问题。阅读部分是专业性非常强、　关于诗歌的构成分类等，艰涩难懂。《高中英语新课程标准》　中强调，教师在具体的教学过程中要做教材的主人，可以根　据具体的教学实际安排授课内容。所以我将本单元的开篇之　作定位为“扫诗盲，体会诗歌美”，希望通过这一课时的引导，　使孩子产生对中英文诗歌的兴趣。　３．教学思路分析　引导学生从熟悉的“小诗”开始，逐步过渡到阳春白雪　的“大诗”；从地缘性最近的中国诗开始，逐步过渡到陌生的　英文诗；从读诗品诗开始，逐步过渡到小试牛刀翻译诗、写　诗；从“小”、“俗”开始，逐步过渡到“信、达、雅”。总之，　通过整合教材，集热身、听力、写作于一体，听说读写全方　位、立体式培养学生英语综合能力。　通过课堂上教师设计的一系列活动，启发引导学生勇于　．．９４．．　２０１　１年６月　表达自己的观点。同时，补充丰富多彩的趣味性强的课外阅　读材料，进一步激发学生的学习兴趣，促使他们在课后也能　积极进行英文诗歌的创作。　三学习目标　１．语言能力目标　第一，学生能熟练谈论自己对诗歌的看法。　第二，能够对经典的英文诗歌背诵，如《再别康桥》、《西　风颂》、《世界上最远的距离》等。　第三，能够分析中英诗歌的差异，体会译诗的优劣。　２．情感目标　第一，体会“诗言志，诗言情，诗歌合为事而作”，感受　诗歌的美、韵律感、画面感。　第二，感性地发现美、体验美；理性地认识美、分析美。　第三，培养学生主动参与语言实践活动的能力，培养学　生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信　心，获取成功的喜悦。　四教学环节设计　课题：人教版Ｍｏｄｕｌｅ　６　Ｕｎｉｔ　２　Ｐｏｅｍｓ　ｗａｒｍｉｎｇ、ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ　１．教学重点　（１）Ｈｅｌｐ　Ｓｓ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｗｈａｔ　ａ　ｐｏｅｍ　ｉｓ，ｔｈｅ　ｔｙｐｅｓ　ｏｆｐｏｅｍｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ　ｏｆｐｏｅｍｓ．　（２）Ｈｅｌｐ　Ｓｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｓｏｍｅｋｅｙｗｏｒｄｓａｎｄｐｈｒａｓｅｓ．　２．教学难点　Ｈｏｗ　ｔｏ　ａｒｏｓｅ　Ｓｓ’ｉｎｔｅｒｅｓｔ　ｉｎ　ｐｏｅｍｓ？　３．教学方法　问题引导、任务型教学、合作学习、小组竞赛等。　４．教具、实验情况　多媒体辅助（音频、ＰＰＴ）；板书。　Ｓｔｅｐ　１　Ｌｅａｄｉｎｇｉｎ　教师活动：Ｓｈｏｗ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｓｉｘ　ｅａｓｙ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ａｎｄ　Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｐｏｅｍｓ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｍｅｄｉａ．　学生活动：Ｗａｔｃｈａｎｄｔａｌｋａｂｏｕｔｔｈｅｐｏｅｍｓｆａｍｉｌｉａｒｔｏｔｈｅｍ．　设计意图：通过熟悉的中英文诗歌（含老师和学生的诗　作），拉近学生与诗歌间的距离，激发学生的学习兴趣，体会　诗歌的情感诉求功能，以及了解不同种类的诗歌。　Ｓｔｅｐ　２　Ａｎａｌｙｚｉｎｇ　教师活动：Ａｓｋ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　ｄｏ　ｔｈｅ　ｍｕｌｔｉｐｌｅ　ｃｈｏｉｃｅ　ｅｘｅｒｃｉｓｅ　ａｎｄ　ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ　ｔｈｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ａ　ｐｏｅｍ．　学生活动：Ｃｈｏｏｓｅｔｈｅ　ｓｕｉｔａｂｌｅｗｏｒｄｓｆｏｒｅａｃｈｂｌａｎｋ．Ｒｅａｄ　ａ南ｔｈｅｎ　ｓｉｎｇ　ｔｈｉｓ　ｐｏｅｍ．　设计意图：理性分析诗歌的特点。　Ｓｔｅｐ　３　Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ　教师活动：Ｍａｔｅｒｉａｌ　ｃｈｏｓｅｎ　ｆｒｏｍ　Ｘｕ　Ｚｈｉｍｏ’Ｓ　ｐｏｅｍｓ．Ｌｉｓｔｅｎ　ｔｏｔｈｅｔａｐｅａｎｄｄｏｔｈｅｂｌａｎｋｆｉｌｌｉｎｇ．Ｒｅｌｉｓｔｅｎ，ｒｅａｄａｎｄ　ｒｅｃｉｔｅ．　学生活动：（１）Ｓｓｌｉｓｔｅｎｔｏｔｈｅｔａｐｅｃａｒｅｆｕｌｌｙａｎｄｔｈｅｎａｎｓｗｅｒ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｓｃｒｅｅｎ．（２）Ｄｏ　ｔｈｅ　ｂｌａｎｋ　ｆｉｌｌｉｎｇ　ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ，

高中英语专题

Section_ⅡWarming_Up_&_Reading_—_Language_Points

一、这样记单词

记得准·写得对 记得快·记得多

Ⅰ.基础词汇

1.rhymen． 韵；押韵；押韵的词

vi.& vt. (使)押韵

2.conveyvt. 传达；运送

3.concreteadj. 具体的

4.contradictoryadj. 引起矛盾的；好反驳的

5.flexibleadj. 灵活的；可弯曲的；柔顺的

6.patternn. 模式；式样；图案

7.teasevi.& vt. 取笑；招惹；戏弄

8.branchn. 枝条；支流；部门

9.transformvi.& vt. 转化；转换；改造；变换

10.sorrown. 悲伤；悲痛；懊悔

Ⅱ.拓展词汇

1.poetryn. 诗(总称)；诗意→poet n．诗人→poem

n．诗；韵文

2.saltyadj.含盐的；咸的→salt n．盐

3.endlessadj.无穷的；无止境的→end n．尽头vi.结束

4.minimumn．最低限度；最少量；最小数→(反义)maximum n．最大限度；最大量；最大值

5.translationn．翻译；译文→translate v．翻译

6.eventuallyadv.最后；终于→eventual adj.最后的；最终的 1.concrete adj.具体的

[反义] abstract adj.抽象的

2.eventually adv.最终；终于

[同义] finally, in the end, at last, in time

3.“嘲笑与愚弄”面面观

①tease v． 取笑；戏弄 ②make fun

of 取笑

③laugh at 嘲笑 ④make a fool of 愚弄

⑤play a trick on 捉弄

1 Language Points

教学内容分析

The emphasis of this period will be placed on the important new words，phrases

and sentence patterns in Warming Up，Pre－reading，Reading，Comprehending and

Discovering useful words and expressions in Learning about Language.There are

altogether 50 new words and phrases in these five parts.22 of them are marked with

triangles，which shows that the students needn't learn them by heart.It is enough

to recognize them when meeting them while reading the passage.The other 28 should

all be remembered，among which the following 8 words and expressions are even more

important：concrete，take it easy，in particular，flexible，eventually，transform，run out of，be made up of.

They are all very useful and important.So are the sentence patterns “Some poems

tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong