当前位置：文档之家 › Unit5 单元备课

Unit5 单元备课

  • 格式：docx
  • 大小：13.25 KB
  • 文档页数：1

Unit5 Travel and transportation

教材分析：本单元的话题是交通与旅游，和生活联系很密切。本单元会学习交通和出行的一些词汇和简单句型，了解到常用的交通标识，以及用英语表达各种出行方式。以阅读的形式介绍如何制定旅游计划。本单元语法知识是状语从句，分别介绍了目的、时间、地点、条件状语从句。最后一课为复习课，巩固本单元的听说读相关能力。同时通过看图培养学生写游记的写作能力。

学情分析：同学们通过前面四单元的学习，学生已具备一定的词汇量、知识和经验，有求知欲但学习英语动力不足，多数是被动接受型学习方式。此类学生更易于接受具体、直接的形象信息，对感兴趣的事物较为敏感，但思维深度不够，准确性欠缺。本单元话题贴近学生的生活和兴趣；利用情景教学、任务型教学和合作教学的方法，让学生通过课堂活动，了解掌握基本的交通出行用语的有关表达。

教学目标: 1、知识目标：学习重点词汇和重点短语，以及交通旅游的日常交际用语；学习状语从句。

2、能力目标：能读懂并学会制定旅游计划，

能写出简单描写地点、景物的旅游短文。

3、情感目标：让学生懂的文明出行，热爱大自然。

教学重点：1、学习重点词汇和重点短语,以及交通旅游的日常交际用语；学习状语从句。

2、能读懂并学会制定旅游计划

能写出简单描写地点、景物的旅游短文。

教学难点： 语法状语从句；

能读懂并学会制定旅游计划；

能写出简单描写地点、景物的旅游短文。

课时分布： Lesson1 1课时 Lesson2 1课时

Lesson3 1课时 状语从句 1课时

Lesson4 1课时 复习 1课时

合集下载

译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课

译林英语四下Unit-5-Seasons集体备课

译林版小学英语四年级下册Unit5 Seasons 主备人：赵雪娇

Unit 5 Seasons

教材解析

本单元的教学内容主要是围绕春、夏、秋、冬各个季节的活动展开的。因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，且与前面四个单元的主题都不一样，学生对此会觉得很有趣，所以，在教学时，教师可以利用学生的这一好奇心来展开教学。

本单元的句子都很简短，对学生来说很容易。关键是让学生熟记单词，并学会简单地描写自己一年四季的活动。在这方面，教师可以通过让学生回忆自己一年四季的主要活动并用英语讲述的方法来帮助学生掌握本单元的内容。

这一单元的内容分为七个部分，分别是：

第一部分：Story time。这一部分以故事的形式给学生展现了春、夏、秋、冬的天气特点和主要活动，就像一篇记叙文一样。同时，本部分也呈现了本单元的重点单词：season, spring, warm, fly, kite, go climbing,

go boating, summer, hot, autumn, cool, picnic, go swimming, winter,

cold, go skating和描写四季活动的句子。因此，在教学时，教师要格外注意学生对本部分的学习情况。

第二部分：Fun time。这一部分的主要任务是让学生制作各个季节的卡片并朗读卡片内容。卡片内容包括每个季节的代表和“我”的主要活动。另外，在本部分也要提醒学生注意英语的书写问题。英语句子的第一个单词的第一个字母要大写，末尾要有标点符号。英语的句号是实心点，汉语

的句号是空心点。

第三部分： Cartoon time。这一部分主要是关于天气和拿错包的对话。本部分的“Whose bag is this? It’s my bag./Is this your bag?

No, it isn’t. ”都是学生平时已经接触过的句子，学习本部分内容对学生来说难度并不大，关键是学会应用课文中的知识。

人教版新目标九年级英语Unit5单元集体备课教案

人教版新目标九年级英语Unit5单元集体备课教案

人教版新目标九年级英语Unit5单元集体备课教案

They were made in a XXX.

②The pencil is made of wood and graphite。It was made in a

XXX.

③The desk is made of wood。It was made in a XXX.

④The computer is made of metal and plastic。It was made in

an XXX.

Step 2新词研究

1.Introduce the new words: produce。widely。process.

2.Have students repeat the words and explain the meanings.

e the words in XXX students understand their usage.

Step 3词组研究

1.Introduce the new phrases: be made of/from。be made in

sw。the art and science fair。environmental n。grass and leaves。be known for/be famous for。as far as I know。on the sides of

mountains. 2.Have students repeat the phrases and explain the meanings.

e the XXX students understand their usage.

Step 4句型研究

1.Introduce the sentence patterns: What is the model plane

made of。What is the painting made from。Is this ring made of

英语人教版九年级上册Unit5全单元教案

英语人教版九年级上册Unit5全单元教案

第 1 页 共 10 页 九年级上学期英语集体备课教案

主备人 复备人 日期 总 5 课时

课题 Unit5 What are the shirts made of? Section A 1a—2d 第 1课时

教学

目标 1.正确运用被动语态谈论物品的材料和产地。

2.掌握一般过去时态的被动语态,由 was/were +过去分词构成。学会be made of和be made

in的用法、通过熟悉我们周围经常使用的物品的历史来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯。

重点 be made of 与be made from 的使用及区别。 集体研讨 个性施教

难点 be made of 与be made from 的使用及区别。

教

学

过

程

1. Warm-up and revision（课堂热身）

Groupwork: Show some pictures and have Ss discuss the

question in groups: What are they made of?

They are made of wood / gold / silver/ paper/ silk / glass.

2. Presentation（呈现新知识）

Pair work.

A: What is/are it/they made of?

B: I think it/they is/are made of …

A：Where was/were it/they made?

B: It/They was/were made in …

Work on 1a.

T: What are these things usually made of? Match them with

the materials.

3. Work on 1b.

Task 1: Listen and circle the things you hear.

Unit5_第1课时参考教案

Unit5_第1课时参考教案

1/3Unit5第1课时参考教案【内容来源】人教PEP四年级下册Unit5【主题】Myclothes【课时】第1课时：A.Let’slearnA.Let’sdo一、教学目标1.能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“Ilike...”表达对某件衣物的喜爱之情。2.能听懂“Let’sdo”部分的指示语，并能做相应的动作。3.能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。4.培养学生积极与他人合作的优良品质。5.教育学生在日常饮食中要多食蔬菜。二、教学重难点重点1.掌握单词：colourful,pretty,cheap,expensive。2.能使用句子It’scheap/pretty/expensive/colourful.描述物品的价格和颜色。能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“Ilike...”表达对某件衣物的喜爱之情。难点单词“clothes”和“pants”的发音。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、教学音频、词卡、图片、帽子实物、作为奖励的小物品。2.学生准备画笔和画纸。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?

2/3T:What’syourfavouritecolour,S1?S1:Myfavouritecolouris...T:What’syourfavouritecolour,S2?S2:Myfavouritecolouris......2.教师播放歌曲“Maryhasalittlelamb”的录音，全班学生大声跟着录音唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step2:Preview教师出示下面的歌谣，让学生练习阅读，帮助学生复关颜色的单词和描述喜爱之情的句型。Red,red,Ilikered.Blue,blue,Ilikeblue.Green,green,Ilikegreen.Yellow,yellow,Ilikeyellow.White,white,Ilikewhite.Brown,brown,Ilikebrown.Step3:Presentation1.A.Let’slearn.(1)教学新单词。①教学dress。T:Boysandgirls,listencarefully,please.(播放录音，听到dress后，教师在黑板上的四线三格中板书生词，并让学生跟着老师一起拼读单词。)T:Showmeyourfinger.Let’swriteittogether.T:Now,repeatafterme.教师用手指着一件蓝色的衣服，问：Whocantry?然后与学生进行对话，如：T:Whatcolourisit?Ss:Blue.T:Pleasereadafterme.Dress,dress,bluedress.②教学hat。