高三临界生辅导方案

高二临界生、尖子生辅导方案

为提高高二年级本科临界生，尖子生成绩，现制定高二年级辅导制度。分别如下

临界生辅导方案

1 “临界生”确定

所谓临界生是指通过努力在高考可能达到2b线的学生。根据中考、高二上学期期末考试和下学期第一次月考成绩确定“临界生”。 被确定的“临界生”在高二期间不因其他考试成绩变化而调整。

2 辅导科目

“临界生”所要被辅导的科目是其薄弱科目。

3 考核 、补助

由年级对“临界生”、成绩进行跟踪。学校领导会到场听课。

教师所辅导资料存档并上交年级，学校根据辅导资料来发放补贴。上课一晚计35元。

4 辅导内容 ① 学法指导 ② 查漏补缺 ③系统知识

5 辅导时间 和方式

临界生星期一至星期五 晚7:00—8:20分，前四十分钟为授课时间，后四十分钟为学生专题练习和提问时间。

6 辅导要求

辅导教师要先制定整学期的教学计划，形成文字，上交教导处。

教师要注重辅导内容的系统性、连贯性。

辅导内容注意精讲精练，不应是白天课堂内容的简单重复。而应该根据“临界生”实际情况精心组织内容进行讲授和辅导。

7 有授课任务的教师，晚自习值班每周减少一次。

8 被确定为“临界生”的学生，如果是外宿，班主任要动员其内宿。各辅导班要确定两名名学习委员，负责资料分发、收集和学生考勤。无故缺勤视为旷课。

9 地点 一楼空教室 物理实验室

10没有确定为临界生的学生，原则上不能参加晚上补课。

11 各科辅导教师安排

尖子生辅导方案

高考科目科任每星期定时发一张由教师精心组织的B4训练题卷。（分值为100分）训练内容要求具有拔高性。限定学生一个星期内做完并上交，由教师批改完后，找时间当面辅导。

高二尖子生名单 林丹凌 林楚停 朱惠如 巫彪 黄文得 陈建邦 时间 科目 班级 地点 教师

星期一 化学 二栋二楼物理实验室（东） 周侨

政治 二栋二楼物理实验室（西） 李善辉

星期二 生物 二栋二楼物理实验室（东） 韦方妮

高三临界生辅导方案

高三阶段对学生来说是一个重要的时期，不少学生可能会遇到临界状态，即成绩处于较低水平，面临被退学的风险。为了帮助这些高三临界生度过这个关键时期，制定一个有效的辅导方案是至关重要的。本文将介绍一套针对高三临界生的辅导方案，旨在帮助他们提高学习成绩，实现顺利毕业。

一、了解学生个体情况

在制定辅导方案之前，首先需要了解每个高三临界生的个体情况。这包括他们的学习习惯、学科偏好、学习目标等。可以通过与学生进行面对面的座谈或者问卷调查的方式来收集这些信息。通过了解学生的情况，可以更好地制定个性化的辅导方案，针对性地解决他们的学习问题。

二、制定明确的学习目标

在开始辅导之前，需要与学生共同制定明确的学习目标。这些目标应该具体、可量化，并与学生的实际情况相符合。例如，提高数学成绩10分，或者在英语口语方面取得进步等。制定明确的学习目标有助于激发学生的学习动力，增强他们的自信心，并且让辅导工作更加有针对性。

三、制定详细的学习计划

针对每位高三临界生，制定详细的学习计划是非常重要的。这些学习计划应包括每天、每周和每月的学习任务，明确学生需要完成的内容和时间。此外，还要确定学习的方式和学习资源的使用，例如是否需要参加补习班、是否需要找老师辅导等。制定详细的学习计划有助于学生有目标地进行学习，提高学习效率。

四、提供良好的学习环境和资源支持

为了帮助高三临界生顺利度过关键时期，提供良好的学习环境和资源支持是必要的。学校可以为他们提供安静的自习室，确保学习环境的安静和舒适。同时，学校还可以提供相关学习资源，如图书馆、电脑室等。另外，也可以鼓励学生互相合作学习，促进信息共享和学习氛围的营造。

五、定期跟进和评估学生进展

在实施辅导方案期间，需要定期跟进和评估学生的学习进展。可以通过每周或每月安排一次辅导时间，与学生进行交流和反馈。同时，可以通过测试和考试等评估方式，对学生的学习成果进行检验。通过及时跟进和评估，可以发现学生学习中存在的问题，及时调整辅导方案，以取得更好的效果。

临界生辅导计划及措施

近年来，随着教育体制改革的深入推进，我国学校面临的教育挑战越来越多。在学生中，临界生（指那些成绩较差、学习动力不足、学业压力大的学生）的人数也越来越多。针对这一问题，学校需要制定一套科学合理的临界生辅导计划及措施，以帮助这些学生实现个人潜能的开发和全面发展。

临界生辅导计划的重要性首先体现在其能够提供临界生个性化的帮助和指导。每个临界生都有自己的特点和问题，而辅导计划应根据他们的具体情况进行针对性的制定。例如，在学习上，我们可以设立个别辅导时间，为临界生提供个别辅导，解答他们在学习上遇到的问题。在生活上，我们可以组织心理辅导，帮助他们缓解学业压力，提高学习动力。

此外，临界生辅导计划还应注重培养他们的自信心和积极心态。由于临界生的成绩较差，他们会面临来自家长、老师和同学们的压力和质疑。因此，在临界生辅导计划中，我们应注重情感关怀，鼓励他们相信自己的潜力，相信通过努力和方法的调整可以提高成绩。同时，我们还需引导他们建立积极的学习态度和心态，认识到学习并不仅仅是取得好成绩，更是一种自我提高和成长的机会。

在具体的措施上，我们可以采取以下几种方式来实施临界生辅导计划： 一是建立个案分析制度。学校可以指定特定的临界生辅导老师，对每个临界生进行全面的分析和评估，了解他们的学习情况、个性特点和问题所在，然后制定相应的辅导策略。

二是开展学习方法指导。临界生普遍存在学习方法不当、缺乏科学的学习策略的问题。我们可以通过组织学习方法讲座、辅导班等形式，教授他们一些有效的学习方法，如合理规划学习时间、提高阅读理解能力、记忆技巧等，帮助他们提高学习效果。

三是提供个别辅导。通过设置个别辅导时间，安排专门的老师为临界生个别辅导，帮助他们解决在学习上遇到的问题。这可以有效提供临界生的学习效果，提高他们的学习成绩。

四是组织心理辅导。临界生普遍存在心理压力大的问题。我们可以组织学校心理辅导师为他们提供心理支持和疏导，帮助他们缓解学业压力，建立健康的学习心态。

高三年级实施“临界生辅导”方案（1）

高三年级“临界生辅导”方案

一、目的宗旨

为充分挖掘临界生的学习潜力，对其进行有效培养，全面提高高考升学质量，确保高考目标的实现，特制定本方案。

二、临界生的确定

1、方法：各班根据班级高考指标，结合学生历次考试成绩，原则上将高考指标扩大50%左右定人员；

2、原则：各班大致以每班每位教师3人左右确定临界生对象；以学期为单位，每学期调整一次。（具体人员已分配到人）；

三、培养措施

1、分工个别辅导。班主任根据学生学科学习情况把临界生分配给课任教师，每位教师2-3人，实行动态管理和教师承包责任制。做到每星期至少找学生谈心一次；每星期单独布置任务一次。

2、将临界生工作列为班级活动重点内容，由任课老师就跟踪对象的总体情况进行通报汇总，班主任将有关材料留存。

3、每学期由班主任组织召开两次临界生学习情况诊断会。

4、加强对临界生的学习方法，理想信念，顽强意志力，抗挫心理等方面的教育培养。

四、辅导时间及地点：

1、时间：第八节课及晚饭后、周日下午及其它课余时间

2、地点：班级、走廊、教师办公室

五、临界生培养奖罚办法：

（一）、月目标管理奖罚

①科任教师承包管理奖：教师所承包管理对象的月考总成绩进入有效人数范围内且年级排名上升。每人奖励10元，全部在有效人数范围内且上升奖励200元；如所承包管理对象无一人进步的，罚200元。

②教师单科辅差奖（以上一次考试成绩作为基数）：任课老师所教学生总成绩排名在有效人数范围内，其单科排名全部在有效人数范围内奖励200元;总成绩在有效人数范围内而单科成绩不在有效人数范围内的，其单科成绩进入有效人数范围内的，每人奖励10元。如果辅差对象，其单科成绩无一人进入有效人数范围内，罚50元。

③班主任目标管理奖：所任班级的临界生有三分之一以上的学生进入有效人数范围的前提下，按每人10元进行奖励，否则，班主任不享受该项奖励。超过一半的临界生没有进入有效人数范围，罚200元。所有临界生进入有效人数范围内，奖励200元。（1303班与1305班的临界生只要进入有效人数范围内，则按每人10元进行奖励）