教科版科学四年级下册《4.5.观察、描述矿物(二)》PPT课件(3)

科教版小学科学五年级下册复习资料

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科学五年级下册第一单元《沉和浮》复习资料

1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。

2、大小相同的物体，越（重）越容易（沉），越（轻）越容易（浮）；轻重相同的物体，体积越（小）越容易（沉），体积越（大）越容易（浮）。

3、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。

4、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。

5、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（ 做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

6、铁块在水中是沉的，轮船为什么能浮在水面上？

答：因为轮船好像一个很大的铁碗，它的体积比铁块大得多，排开的水量也大得多，船受到的浮力就大大超过了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。

7、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易浮。

8、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。

9、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。

10、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，排开的水量越大（浸入水中的体积越大），受到的浮力就越大。

11、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以上浮。

12、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重，下沉；比相同体积的水轻，上浮。

13、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重，下沉；比相同体积的液体轻，上浮。

14、在水中上浮的物体，受到的浮力（大于）重力；在水中下沉的物体，受到的浮力（小于）重力。

教科版小学科学四年级下

《观察、描述矿物（二）》教学设计

一、教学内容分析

《观察、描述矿物（二）》是在学生学习了岩石专题以后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习的，属于矿物专题课。学生在教师的指导下，学习观察矿物的透明度、光泽和形状的方法，知道矿物的透明度、光泽和形状也是矿物的重要特性，培养学生科学探究的能力，也为后面的学习奠定了基础。

二、学情分析

四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力和探究能力。通过前面课程的学习，学生已经掌握了岩石是有由矿物组成的，并且初步知道了观察、描述矿物颜色、条痕和软弱的方法，都为本节课继续观察、描述矿物的特性奠定了基础。

三、教学设计

1.教学目标

科学知识：1、矿物的透明度分为透明、半透明、不透明三种。

2、矿物的光泽是指矿物表面反射光的情况。

3、不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。

4、矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。

科学探究：1、能对矿物的透明度、光泽进行观察、比较和描述。

2、可以对矿物晶体的几何形状进行观察和描述。

3、能在观察过程中及时进行记录。

4、能对观察到的现象进行分析和解释。

科学态度：1、培养对矿的观察和研究兴趣。

2、能认真细致地观察、比较、记录和描述。

科学、技能、社会与环境：了解矿物与我们的生活是息息相关的。

2. 教学重点

指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽和形状。

3. 教学难点

观察、描述矿物的光泽。

4. 教学准备

三种透明度不同的纸，金属，玻璃，丝绸，蜡烛，泥土，手电筒，黑色卡纸，10种矿物标本

四、教学实施

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

为学生播放一则有关“最昂贵的彩色宝石”新闻。

观察、描述矿物（二）

教学目标：

1.指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识。

2.经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述有着特殊规则的矿物几何形状。

3.引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外继续开展一些研究矿物的活动。

教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。

教学重点：能对观察的矿物进行描述。

教学准备：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒。

教学过程：

一、复习引入：

1.上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？

2.这节课我们来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。

二、探究过程：

1.观察矿物透明度和光泽

（1）观察、描述纸的透明度

A.出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸

思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？

B.学生交流。

C.选择自己喜欢的方法来验证。

D.交流汇报

（2）观察几种矿物的透明度。

提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。

（3）观察矿物的光泽

A.光泽是指什么？你见过哪些物体有光泽？

B.现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。

C.学生动手排列

D.交流反馈

E.观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？

F.小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？

2.观察、描述矿物的形状

（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石

（2）学生观察形状，并小组内描述。

（3）交流描述这些矿物的形状。

三、课外延伸

1.阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。

2.试着收集和制作岩石矿物标本。

观察、描述矿物（二）——矿物的透明度

一、背景说明

本微课所选取的题材是《观察、描述矿物（二）》一课中的内容——矿物的透明度。 这一课是在学生学习了岩石专题以后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习的，是矿物专题的第二课。在本节课中要学习的几种观察方法，也是学生开展矿物探究活动的必要技能。其中学习观察描述矿物透明度就是其中内容之一。

观察和描述矿物的透明度。对学生来说，是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。它是指光线能否穿透矿物看到另一个物体这种矿物是透明的。为了学生便于理解先让学生观察纸的透明度后再过度到观察描述矿物的透明度。

本微课，是向学生进行实验说明和演示，并通过视频演示的方法让学生能够更好地完成实验。

二、策划设计

（1）内容分析

本微课的主要内容是如何观察和描述矿物的透明度，先利用两种观察纸的透明度，然后再过渡到观察和描述矿物的透明度。

本微课重点和难点是能利用两种方法对观察的矿物进行准确的观察和描述。

（2）适用对象

本微课适用对象是：教师教学、学生自学

（3）类型选择

选择表现形式：微影式

采用的技术手段：DV式、软件生成式

（4）组织构思

流程图：简要了解岩石和矿物→生活中的矿物→认识矿物的其中一种特性（透明度）→观察描述三张纸的透明度（2种方法演示）→观察描述矿物的透明度（1种方法演示）

知识点： 1.观察和描述是认识矿物的开始

2. 透明度是矿物的一种特性 3.学习两种方法来观察描述矿物

（5）技术实现

1、将需要实物拍摄的内容用DV拍摄，一共有3个短小视频

2、视频插入至ppt中，做成精美内容

3、利用软件Camtasia Studio将ppt转换成视频

4、给视频配音

5、利用合成软件，将视频与配音结合起来，制成完整有声有色的视频。

（6）制作环境

制作中需注意一下几点：1、DV拍摄注意防止抖动2、配音需结合ppt 3、配音与视频的切合要好。