农业与农村发展教案

1 八上 第四单元 第2课 农业的发展

【 课 型 】新授课

【课标要求】 ●运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。

【教学目标】

1.举例说明因地制宜发展农业生产的必要性。

2.运用中国主要的商品粮、棉基地图，找出九大商品粮基地，并说明我国建立主要的商品粮、棉基地的必要性。

3.举例说明发展节水农业、生态农业等给我国农业发展带来的机遇和挑战。

4.结合国情说出我国农业可持续发展的途径。

5.了解我国农业的发展方向，培养建设农村美好家园的高尚情操。

【学习重点】1.因地制宜原则在农业生产中的运用。

2.主要的商品粮、棉基地。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】图示观察法、小组讨论法。

【教具准备】课本插图、课件、地理助学。

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计

意图

创设情境

导入新课 多媒体导入：展示四幅不同农业生产的图片并提问：

第一幅图展示的是农业生产类型中的哪一种？第二幅图呢？第三幅呢？„„

学生观看图片同时回答: 林业、畜牧业、渔业、种植业。

学生思考并分析各地农业差异巨大的原因。

（主要是地域不同，自然条件下差异很大。）

温故而知新，通过图片的展示，使学生回顾所学的旧知识向认识新知识迈进。学生带着问题开始新课的学习，更能激发发学生的求知欲。 不同地区的农业生产为什么会有如此大的差异？这些地方的农业生产类型能否互换？为什么?

2

演示

与记录

新授：（板书）

一、因地制宜发展农业

多媒体展示图片

[教师讲述]：我国各地自然条件差别很大，必须根据各地的条件，发展最适合的农业部门。充分利用各地的自然条件的优势，因地制宜发展生产，是我国农业必须遵循的基本原则。

多媒体出示练习题：

多媒体展示表格练习：说出这些农作物在我国的主要分布地区。

要求学生活动

【教师适时点拨】：

做题前应根据图例和颜色，先判断出有可能是哪种地形，然后再考虑相应的农业生产部门和种植的农作物。

编制： 复备人 课型 复备时间 总备课课时：

课 题 第四章 第二节 农业（2)

教学目标 1、知识与技能：理解因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业

了解我国农业的国情、农业面临的挑战，树立“以农为本”的思想

2、过程与方法：举例说明因地制宜发展农业的必要性

3、情感态度与价值观：通过分析我国农业现状，激发作为中国人的自豪感；

理解在遵循自然规律下的工作热情才是最有价值的情感。

重点、难点 我国农业分布地区差异

教学方法 读图分析法、综合法、多媒体课件

教 学 过 程

问题设计、知识要点、教学方法 教师复备

一、引入：复习上节课所学内容：

1、农业在国民经济上的作用？

2、我国农业分布特点？

3、东西部农业差异是以 mm年等降水量线为界

4、种植业南北差异是以 mm年等降水量线为界

5、总结我国农业分布差异主要受到哪些条件的影响？

新授：

一）因地制宜发展农业

1、自然因素：

除了水热条件影响农业地区分布差异外，在自然因素中地形因素也影响我国各地农业分布，下面就请同学们给以下几个地区选择适当的农业生产活动并说出这样安排的原因：[来源:]

太行山 华北平原

内蒙古草原 洞庭湖

2、社会经济因素：

农民决定种植何种农作物应考虑哪些因素？

市场需求量：（举例于说明 ）

与城市和工矿区距离：

文化技术水平：

3、事例分析：一个山村，周围的土地大多易受风沙、洪水侵蚀，农作物产量一直很低。从因地制宜的角度考虑该地方应该继续耕种，还是应该采取其他对策？小组分析讨论。

4、阅读97页图4.15完成活动1，3，

第二课时 发展农业要因地制宜及走科技强农之路

【知识与技能】

1．结合地图和相关资料理解我国农业的东西和南北差异。依据地形、气候等知识了解不同农业类型的地区分布规律。

2．知道发展农业需要考虑的自然和社会经济条件。

3．能够根据不同的条件合理安排农业类型。

4．分析我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，了解我国走科技兴农之路。

【过程与方法】

通过阅读中国东部地区的农作物分布示意图，进一步巩固读图、用图的正确方法。

【情感、态度与价值观】

让学生树立因地制宜发展农业和科技兴农的思想，并为农业发展好好学习，献计献策。

【重点】

我国农业的地区差异；因地制宜发展农业。

【难点】

分析我国各地自然条件的差异而导致的农业差异；能根据生活实际分析如何因地制宜发展农业。

【新课导入】

教师(运用多媒体播放杨凌农业科技园区的视频)：同学们观看视频后有什么感觉？

学生：和传统农业不同。

教师：是的，新中国形成后，我国农业获得了长足的进步，也取得了巨大的成就，但是我国自然条件差异大，人口众多，农业仍然面临巨大的压力。我们应该怎么办呢？

学生各抒己见。

教师：今天我们就来认识我国农业的发展条件。

知识点一 发展农业要因地制宜

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P95～P97的内容，自主完成)

1．读教材图4.13，根据其中的描述，分析说明不同的地形所对应的农业部门，并思考除地形因素外，还要考虑哪些自然因素。

__答案：地形——一般说来，山地地形陡峭，水土容易流失，适宜发展林业；平原地形平坦、土壤肥沃、水源充足，比较适宜发展种植业；部分高原、山地，降水较少，生长着牧草，可以发展畜牧业；在河湖地区适合发展渔业。其他自然条件还包括光照、热量、水分、土壤等。__

2．读教材图4.14，思考除了自然因素外，发展农业还要考虑哪些因素。

__答案：除了考虑自然因素，还要考虑市场、交通、技术、国家政策等社会经济因素。__

1 / 9 《农业》教学方案

第2课时

教学目标

1. 理解我国农业的地区分布，能将我国土地类型与农业部门的分布相联系，学会因地制宜地发展农业。

2. 学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

3. 知道说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

4. 知道我国畜牧业的分布情况以及不同牧区的主要畜种。

重点难点

【教学重点】

1．知道我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

2．知道我国畜牧业的分布情况以及不同牧区的主要畜种。

【教学难点】

1．学会因地制宜地发展农业。

2．知道说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异。

教学过程

【复习导入】

师：同学们请回忆一下，我国的主要土地利用类型有哪些？

生：耕地、林地、草地和难以利用土地等。

【新课展开】

师：没错，不同的土地类型适宜的农业部门是不一样的，现在请同学们观察中国土地利用类型图，分析我国农业部门与土地类型的关系。

生：种植业分布在耕地；畜牧业分布在西部草地中；林业分布在东北、西南、东南林地；渔业则分布在河流湖泊和海洋中。

师：回答得很棒，这节课我们将重点讲种植业和畜牧业。在这幅图上，400mm等降水量线大致为季风区与非季风区的分界线，我们可以发现，种植业主要分布在东部季风区，而畜牧业主要分布在西部的季风区，所以我们可以用“东耕西牧”来概括我们种植业和畜牧业的分布情况。 2 / 9

（板书）一、因地制宜地发展

种植业——耕地；畜牧业——草地；林业——林地；渔业——江河湖海

（过渡）现在我们来学习种植业的主要农产品分布情况。

师：种植业部门的农产品可以分为粮食作物和经济作物，请判断下面农作物，哪些是粮食作物？

生：粮食作物有小麦、土豆、水稻、红豆、玉米，其他事经济作物。

师：粮食作物是我们食物的基本来源，以水稻、小麦、玉米、豆类和薯类为主。

（板书）二、主要农作物分布