新冀教版五年级英语上册《Lesson3WhatDoTheyDo》优质教案

Unit1 Lessons1—6 My Family

Lesson 1 Li Ming’s Big Family

教学目标

知识目标:

1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,

grandmother, have, has, brother, sister, parent.

2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……

能力目标:

（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.

（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

情感目标:

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,

grandmother, have, has, brother, sister, parent.

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……

教 法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。X k B 1 . c o m

Part 1:Greeting

Part 2:Warming-up

（1）listen：The family in our House 播放英语歌曲调动积极性

Part 3:New words

展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather,

grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.

教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课 |标|第 |一| 网

五年级上英语教学设计-Lesson 4 What Do They Like to Do-冀教版

一、教学背景

本教学设计针对的是冀教版五年级上册英语课程第四课——What Do They

Like to Do。Lesson 4是一个以综合技能为主的课程，通过学习，学生能够用一般现在时描述人物喜欢做的事情，并学习人物喜欢做的活动及相关的词汇。通过本课程的教学，帮助学生在语言表达和交流方面进行全面提高，增强英语学习的兴趣、主动性和自信心。

二、教学目标

1. 知识目标：

– 学习人物喜欢做的活动及相关的词汇。

– 掌握一般现在时描述人物喜欢做的事情。

2. 能力目标：

– 能在听、说、读、写的综合技能中进行交际。

– 能运用所学知识进行日常生活场景的交流和表达。

3. 情感目标：

– 培养学生的热爱学习英语的兴趣。

– 提高学生的自信和积极参与课堂活动的能力。

三、教学内容与过程

Part 1 课前活动（5分钟）

1. 教师介绍本节课的主题以及相关的知识点，并与学生进行互动沟通，借助图片或手势等方式带领学生了解课堂内容。

2. 教师引导学生回顾上节课所学内容，预告本节课学习的目标和重点。

Part 2 导入新知识（5分钟）

1. 教师播放相关视频或音频材料，引导学生听、观看并跟读相关的句型和单词。

2. 教师通过幻灯片或课件展示相关的图片和活动，带领学生了解词汇和相关的场景，同时帮助学生掌握一般现在时描述人物喜欢做的事情。 Part 3 练习互动（15分钟）

1. 教师设计小组对话活动，帮助学生在小组内进行实际演练，并鼓励学生尝试多种表达方式，比如使用图片、手势等。

2. 教师对学生的表现进行点评和指导，引导学生在不同情景下运用所学知识。

Part 4 讲解知识点（10分钟）

1. 教师为学生讲解一般现在时的用法和相关的时间状语，并与学生进行互动，通过问题或小组活动形式进行回答和总结；

2. 教师引导学生思考一些常用的时间状语，如

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版

冀教版（三年级起点）小学英语五年级上册Unit 1 Lesson 3 What Do

They Do? 同步练习

一、在转盘中心写出字母

根据汉语提示在转盘中心写出字母，使其与外圈的字母都能组成单词。

⑴ ________

⑵ ________

⑶ ________

二、选择相应的短语填空

看图选择相应的短语并写在横线上。

walk to school by bike; drive to work; at school; by bus; at a hospital

⑴ ________

⑵ ________ 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 ⑶ ________

⑷ ________

⑸ ________

⑹ ________

三、单项选择。

1.Where ________ Anne work? （）

A. do B. is C. does

2.Your uncle ________ to the zoo on foot. （）

A. go B. goes C. going

3.My parents go to work ________ taxi. （）

A. drive B. by C. on

冀教版五年级上册教学设计

Lesson 3: What Do They Look Like?

一、整体设计思路：

义务教育阶段英语课程的总目标：通过英语学习使学生形成初步的语言综合运用能力，促进心智发展，提高人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度和学习策略等方面整体发展的基础之上。在学生的语言学习和实践活动中，教师的作用十分重要。教师应处理好知识学习雨能力发展的关系、语言操练雨语言运用的关系，这样教学活动才会更加有效。除此之外，教师要在充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用的基础上，使用各种教育技术和手段科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。因此，本课我设计了以下几个环节：

（一）、复习学过的描述头发的词组，让学生进行描述，便于学生快速的融入到学习之中。

（二）、出示幻灯片并利用问答形式为学习本课内容做铺垫。

（三）、学习新内容：

1、听录音读课文;

2、读课文并回答问题；

3、做游戏：猜同学

4、讨论图片，并引出形容词的比较级形式；

5、以学生赛读课文的形式，调动学生的学习热情，让他们从中体会到学习的乐趣，感到英语就在我们的日常生活之中。

最后的家庭作业从学生的实际出发，贴近学生的日常生活，便于学生更好的完成。

二、指导依据说明：

本教学设计的指导依据是《英语课程标准》，标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生自主学习的意识。

三、教学背景分析：

一、教学内容分析：

本课选自冀教版小学英语五年级上册第一单元的第三课，教材内容是掌握四会单词：gray, glasses，能利用所学内容对朋友及家人外貌特征进行正确的描述。除此以外，利用所学知识和他人进行比较。如：I am taller/shorter/older/younger than you.学生在前面已学过curly、straight、long、short、tall、oldyoung等单词因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，利用和拓展所学的旧知识，真正达到学以致用。