四年级科学下册期末考试质量分析

数学四年级下册期中考试质量分析

金土完小 何定坤

一、试卷分析

本张试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课本、关注过程、题量适当 、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。从试卷的得分情况看，大部分学生取得了较好成绩，这增强了他们学数学、用数学的信心。

二、考试总体情况

我校四年级共有学生7人，及格人数7人，及格率为100%，优秀人数5人.

三、学生答卷情况分析

(一)、填空

主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。本卷共设8道填空题，第1题，考查的是单位间的换算。第3题，改写成用万作单位的数，有的没有写单位“亿”。第4题，考查的是小数的排列顺序，这题学生普遍失分较多，究其原因，主要是因为学生未能审好题，符号开口方向没看清楚。第5题，算出度数，很多同学忘记标上符号。第6题，把小数精确到十分位或者保留两位小数，学生掌握得不是很好。第8题，考查学生对小数点变化的规律掌握情况。

（二）、判断

本题分数十分，主要考查小数，四则运算的运算顺序，三角形等知识点。

（三）、选择

此题主要考察学生对小数，三角形边、角的关系以及位置与方向的掌握情况，从学生答题的情况来看，学生掌握得较好，仅有少部分的学生失误看错。

（四）、计算。

共有3题，主要考查学生的实际计算能力。由直接写出得数、用竖式计算并验算、脱式计算三大部分组成。有些学生在计算过程中较粗心，要么抄错数字，要么数位不对齐，要么是简便计算时不会运用简便方法，容易算错、

（五）、作图

此题是考查实际操作能力，一些学生在画图时角度或者比例尺有偏差，描点不够准确。还有些学生不按要求，用水性笔作图，白白失分。

（六）、解决问题

数学来源于生活，并应用于生活。这一大题共设计了5道题，第1题是主要买东西时的小数计算，有的在小数加减时马虎，计算错误；有的在列综合算式时，先求的那一步又忘记加括号，导致运算的错误。说明计算能力还不高，失误率高，大概只有70%的学生能正确列式解答。第4题，有百分之八十的同学答对，做错的主要原因是学生对提题意理解不清，计算时用错符号等。第5题，主要是看图回答问题，这题要三小问，前两问回答得都比较好，第三问的开放式问答中“给学校提建议”学生答得比较混乱，表达能力还有待提高。

1 四年级下册科学期末测试质量分析

一、试卷基本情况分析

1、试题难易程度适合全体学生，以本为本，重视了课本知识。教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

2、试题内容好,题型全面广泛,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用知识的能力；又考察学生的动手实验操作能力。因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

二、考试成绩的统计分析

本班学生43人，本次参考43人。及格人数42人，及格率96.67%。最高成绩99分。此次考试，从总体上看，大部分学生基础知识学生掌握还好，能运用所学的科学知识解决生活中的问题。

三、学生答题情况具体分析

（一）、具体情况分析

1、选择题是基础题，大部分学生基础知识学生掌握还好，考察的是学生对知识点的掌握。少部分学生学生审题不清，粗心大意，失分较严重。

2、简答题失分较多。由于四年级这次考试的内容在书本中有，在课堂上也讲到过，还演示过。可是学生不会灵活运用知识解答试题，审题不清。简答题考查学生对基础知识的掌握、对基本技能的运用。

（二）、主要成绩

1、基本科学概念掌握较好。大部分学生能掌握基本的科学概念，学生能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解，还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去。

2、学生的实验能力有进一步的提高。大部分学生能掌握教材内科学实验的的方法和步骤，通过实验操作后得出结论，这得归功于平常的实验教学，学生在实验操作中提高了实验能力。

3、学生的观察能力有明显的提高，良好习惯初步养成。

（三）、存在问题

1、复习时间较少。

2、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课都不积极，加之后进生理解能力差、背得慢，上科学课的习惯十分不好，导致上课不认真，知识没掌握。

3、学生对实验题掌握得不好，致使考试中学生对部分内容很模糊，造成失分严重的情况。 2 4、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的潜力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的潜力。

四年级科学上册期末考试质量分析

四年级科学上册期末考试质量分析

我校没有专业的科学、音体美教师，都是非专业的教师兼职代课，每个老师既代一门语文又代一门数学，还代一门或科学或体育或思品等等。去年我带四年级科学，今年跟班带五年级科学，我将四年级上学期期末测试试卷质量分析拿出来，请张老师和同仁们指正：

一 、基本情况：现有四年级1个教学班共计45人，无缺考人员。考试成绩80分以上13人，优秀率为28.8%，及格42人，及格率为93.3%，学困生3人占全年级0.6%，人均分78.7分。

二 卷面分析

（一） 成绩

1、基础知识掌握较为扎实。本次试卷测试内容有填空、选择、判断题以基础知识为主，以科学课程标准为指导，以标准中的知道、会为重点对课堂教学及学生的掌握情况进行检测，从答题结果中可以看出，学生掌握情况良好。如填空题的2、3、6小题判断题的1、3、5、7、8、10、12小题选择题的3、6、9、10小题得分率都很高。

2、基本的科学实验掌握情况一般。基础知识的检测中不难看出对实验的检测。如酒精灯的火焰、沙和面粉的过滤、盐和水的分离、不同物质在水中的溶解、酒精灯的使用、加快固体物质的溶解，以及探究题正确排列实

验操作顺序等都是通过实际操作后得出结论，由于平时对实验教学不够重视所以这些题得分率也不是很高。

（二）.问题

1.缺乏良好的审题及检查习惯。填空题根据运量的多少天气的划分本来没有难度但是学生读题时甚至没有读完就盲目的将层云、卷云、积云写上在探究题要求判断水中溶解食盐量一定量、无限量时居然还有学生在所有内容都答对的情况下写出“无限量”。

2.灵活运用知识分析问题解决问题能力较差。判断题 第9题当声波遇到物体时就不能传播，此题近30位学生答错，而第12题月球上由于没有空气无法听到声音，只有不足4名学生答错，其原因就是学生对所学知识不能灵活运用，遇到问题时抓不住问题实质进行分析。类似的问题还表现在探究题的第2题中，当学生看到实验记录数据后，根据问题进行分析判断时学生不能根据问题，抓住有效的信息解决问题，导致一部分学生盲目答题出现失误。

小学四年级数学下册期末考试质量分析

一、试卷的命题特点

试卷命题能做到立足课本、关注过程、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。做到了不偏、不难、不怪，考出了学生的真实水平。试题内容全面，共计五个大题。

二、学生考试总体情况分析

我校四年级共有学生75人，及格人数61人，及格率为

81.3%，优秀人数230人，优秀率为79 %，平均为85.58分。

三、学生卷面分析

(一)、填空

主要考查了学生对本册基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内在联系。本卷共设7小道填空题，得分率约80%，第3题主要考查学生对小数的读写法，学生大多能写出正确的答案.其中第1题是关于数对的题目,学生把行和列看反了,导致错的学生很多.第10题用1、3、5和小数点组成最大是小数是什么，有学生写5.31或35.1,考虑问题不全面。第5题有的学生连乘法结合律都不会用字母写出来。第6、7、8、9题做得较好。第11题是一道开放题，有多种答案，学生基本能正确解答，说明学生掌握了三角形的两边之和必须大于第三边这个规律，只有个别学生写2或18厘米。最后一题是植树问题，有很多的学生不理解从起点到终点都种到底有几个间隔，所以答错为60米，对这类问题学生理解不够，需要加强引导。

（二）、选择题。

第1、2、4题学生解答得很好，得分达95%。而第3题只有80%,部分学生没有注意到千位小于5舍掉可以填0、1、2、3、4这五种填法，他们可能没有考虑0这个数。

（三）、计算

此题主要考察学生对小数四则混合运算（包括简便计算）的掌握情况，从学生答题的情况来看，学生掌握得还算不错，仅有少部分的学生因失误算错。例如直接写得数最后一题算成0或1，第2题竖式计算并验算，一小部分学生疏忽没有验算被扣分。第3题四则运算有的学生能根据算式的特点采用简便算法，但也有学生运用乘法分配率和结合律时写不完整，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。