新版PEP小学六年级英语下册Unit-1-How-tall-are-you教案
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Unit 1 How tall are you ？
教学目标
知识与能力目标 ●能够听、说、读、写句型： ①How tall is it ? 及其回答.②How tall are you ？及其回答。③What size are your shoes ? 及其回答。④How heavy are you ？ 及其回答。
●能够在情景中运用以下句型比较人、动物的外貌特征：How tall are you ?
How heavy are you ? What size are your shoes ？
●能够在情景中运用句型： How tall are you ？ How heavy are you ? What
size are your shoes ?
●能够听、说、读、写单词: younger, older, taller, shorter, longer， smaller，
bigger， thinner, heavier, stronger。
●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。
●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加—er
●理解形容词所表达的意义
情感态度、文化意识、学习策略目标 ● 了解常见的中西方鞋码标注法
● 了解太阳的位置和影子的关系
课时安排 6课时
2 第一课时
教学内容 A。 Let's learn Do a survey and report
课 型 单词教学
教学目标 ● 学生能够听、说、读、写单词：younger， older, taller， shorter, longer
● 能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点
● 能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加—er
教学重点 ●学习和运用句型：How tall are you ?
●学生能够听、说、读、写单词：younger, older, taller， shorter， longer
教学难点 ● 能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点
教学准备 课件、图片
一. 呈现与操练
A. Let’s learn
1.Miss White： How old are you ？
Sarah： I'm 13 years old.
Miss White： You’re younger than me。
( I'm older than you. ）
引出句型并板书: How old are you ? You’re younger than
me。
2.以同样的方式引教单词：taller， shorter； longer， shorter
句型：
1。64米 1.61米 30cm 60cm
How tall are you ? How long is your skirt ？
I’m 1.61 metres。 My skirt is 30 cm.
I’m taller than you。 My skirt is longer than yours。
You’re shorter than me。 Your shirt is shorter than mine。 教学反馈
3 二、巩固与拓展
●看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。
● 访问、记录、报告等活动
三、作业布置
1。朗读、背诵Let’s learn 部分内容
2.做同步精练相关练习。
板书设计： Unit 1 How tall are you ?
Zhang Peng: How tall are you ？
John: I’m 1.61 metres.
Zhang Peng： Oh！ I'm taller.
John： You’re older than me， too.
4 教学反思 此节课主要学习人的外貌特征比较，比身体高低、比年纪大小，比衣物长短等，学习比较级的构成与表达。在学习过程中，我采用了图片与课件辅助教学，学生学得轻松、学得实在，效果也算不错，但部分学生接受能力欠佳，所以这部分学生还要加强教学。
第二课时
教学内容 A. Let's try Let's talk
课 型 对话教学
教学目标 ● 学生能听懂题目要求,学生会听前预测要听的重点内容;能运用基本的听力技巧完成听后主旨和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。
● 学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题;
● 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演
● 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it ? It’s…。 How
tall you ? 比较人或动物的外貌特征
● 能够在语境中理解新单词dinosaur， hall, metre, than ， both的意思，并能正确发音
● 能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动
教学重点 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it ? It’s…。 How tall
you ? 比较人或动物的外貌特征
教学难点 ● 能够在语境中理解新单词dinosaur， hall, metre, than ， both的意思,并能正确发音
● 能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动
教学准备 图片、课件
教学过程 ： 5 一、呈现与操练
Let’s try
1。教师利用课件呈现恐龙图片，渗透有关恐龙背景知识.
有些吃肉，有些吃草。引教dinosaur。
2。教师要求学生读题并猜测答案。
3。教师放录音,学生听后选择正确答案.
Let's talk
1.呈现完整对话，然后处理局部语言（ 学生通篇阅读对话,划出不会的词句）
2。整体感知对话并回答问题。
● How tall is the dinosaur ?
● How tall is Zhang Peng ？
● 学生带着问题阅读对话文本获取信息，并在此过程中帮助学生正解 the
tallest ，
hall , metre, than ， both的意思.
3.引出并解析核心句型.
● Who is taller， Zhang Peng or the small dinosaur ？ 引导学生回答：Zhang
Peng is taller than the smll dinosaur.
● Which dinosaur is taller, the green one or the brown one ？ 引导学生回答：The green dinosaur is taller than the brown one. 6
二、巩固与拓展
●看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。
● 小结
三、作业布置
1.朗读、背诵Let's talk 部分内容
2.做同步精练相关练习.
板书设计 Unit 1 How tall are you ？
A： That’s the tallest dinosaur in this hall.
B: How tall is it
A： Maybe 4 metres。
B： How tall are you ?
A： I’m 1.65 metres.
教学反思 此课时主要用How tall …？作句型进行对话，同时在对话中学习新单词the tallest ，hall ， metre， than , both等。教学中采用了从整体到局部进行,再回到整体总结，这样给学生以整体学习观念,同时根据对话课特点进行学生对话朗读、对话表演，给学生平台以表演，大部分学生学得效果也不错.
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第三课时
教学内容 B. Let’s learn Match and say
课 型 词汇教学
教学目标 ● 学生能够听、说、读、写单词：smaller， bigger， thinner, heavier,
stronger.
● 能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。
● 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为I，再加—er.
● 能够正确运用形容词比较级填充句子，描述并比较小朋友们所钓到鱼。
教学重点 学生能够听、说、读、写单词:smaller, bigger, thinner, heavier， stronger.
教学难点 ● 能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。
● 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母,再加—er或者是变y为i，再加—er.
教学准备 课件、图片
教学过程 :
一、呈现与操练
1.看图片回答问题
● Who are they ?
● Where are they ？
● How heavy is John？
● How heavy is Jim ?
● Who is heavier， John or Jim?
● Who is thinner， John or Jim?
● Who is stronger ， Zhang Peng or Sarah?
● Whose shoes are bigger , Mike’s or Wu Yifan’s ？
●Whose shoes are smaller ， Mike’s or Wu Yifan’s ?
