高中部趣味数学活动方案(最新4篇)

专题教案高中趣味数学
目标：通过趣味的数学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

一、活动一：数学谜题挑战
1. 准备一些数学谜题，如数学逻辑题、数学趣味题等。

2. 将学生分成若干小组，每组竞赛解答谜题。

3. 每道题给出一定时间上交答案，答对得分，答错或未及时答交不得分。

4. 最后统计得分最高的组别，颁发奖品。

二、活动二：数学拼图比赛
1. 提前准备一些数学拼图，可以是数学图形的拼图、数学方程的拼图等。

2. 将学生分成若干小组，每组轮流进行拼图比赛。

3. 时间限制，拼图完成时间最短的组获胜。

4. 鼓励学生合作，共同解决难题。

三、活动三：数学趣味游戏
1. 准备一些数学趣味游戏，如数学运算游戏、数学推理游戏等。

2. 将学生分成若干小组，轮流进行游戏比赛。

3. 每个小组根据游戏规则，争取获得更高的得分。

4. 最终统计总分，颁发获胜组的奖品。

四、活动四：数学实验室探秘
1. 安排学生到数学实验室进行观察和实验。

2. 可以进行一些数学实验，如测量不规则图形的面积、探索质数规律等。

3. 引导学生思考实验数据背后的数学原理，加深对数学知识的理解。

4. 鼓励学生自主设计实验，培养其实验和探究的能力。

五、总结与评价
通过以上一系列趣味数学活动，达到了激发学生学习数学兴趣的目的，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

希望学生在这些趣味活动中，能够收获快乐和成长，进一步热爱数学，发现数学的美丽和神奇。

高中部趣味数学活动方案范文(精选)Introduction趣味数学活动（Fun Math Activities）是推广数学教育的一种创新型活动，旨在提高学生对数学的兴趣和理解。

本文将介绍一种适合高中部开展的趣味数学活动方案，帮助学生加深对数学的理解，同时增强团队合作能力、思维和解决问题的能力。

Part 1: 趣味数学活动简介趣味数学活动包括一系列数学游戏、数学竞赛和数学探究活动，旨在通过轻松愉快的方式让学生学习数学。

这些活动可以培养学生的数学思维能力和团队合作能力，增强学生的自信心和解决问题的能力。

Part 2: 活动细节本活动适合小组参加，每个小组有5-6名成员，其中至少有一名成员擅长数学。

活动过程中，每个小组需要完成多项数学任务，包括数学游戏、数学竞赛和数学探究活动。

任务1：数学游戏数学游戏是一种令人愉快的学习体验，同时也可以提高学生的数学技能和思维能力。

活动中，为每个小组提供一些数学游戏机会，以展示他们的技能和解决问题的能力。

一些数学游戏的例子包括：- 数独游戏：通过填空的方式让学生学习数字组合和逻辑思考，提高他们的思维和解决问题的能力。

- 拼图游戏：通过拼图游戏来让学生学习数字的连续性，从而提高他们的空间认知和预测能力。

- 数字迷宫：数字迷宫是另一种激发学生学习兴趣的活动，可以帮助他们提高问题解决能力和空间认知能力。

任务2：数学竞赛数学竞赛是一种让学生竞争和学习的有趣活动。

竞赛中，为每个小组提供一系列数学题目和解答方法。

这些问题将涵盖各种难度级别，从简单的加减问题到复杂的数学问题。

下列是竞赛题目的一些例子：- 析因分解：通过运用因式分解的知识，让学生解决比较复杂的题目。

- 统计：通过统计学的基础知识，让学生解决真实世界中的问题。

- 三角函数：学生需要通过速度、加速度和角度来解决复杂的问题。

任务3：数学探究数学探究活动是一种让学生发挥想象力和创新力的活动。

在探究中，为每个小组提供一个数学问题或挑战，让学生在一定的时间内解决它。

趣味数学教案初高中
主题：数学之美
目的：通过本节课的学习，让学生认识到数学的趣味性，增强他们对数学的兴趣和学习动力。

一、引入：
1. 导入主题：数学不仅仅是一门理性的学科，更是一门充满趣味和创造力的学科。

今天我们将一起来探索数学的趣味之处。

2. 引入活动：通过展示一些有趣的数学问题或现象，引发学生对数学的兴趣。

二、活动一：数学游戏
1. 设计一些有趣的数学游戏，让学生分组进行比赛。

例如：数学趣味接龙、数学趣味填字等。

2. 在游戏过程中，引导学生思考解题的方法和策略，培养他们的逻辑思维能力。

三、活动二：数学实践
1. 让学生分组进行数学实践活动，如制作数学手工品、设计数学游戏或解决数学问题等。

2. 鼓励学生发挥创意，结合数学知识进行实践，并在展示环节分享自己的成果。

四、总结与反思：
1. 总结本节课的学习内容，强调数学的趣味性和实用性。

2. 让学生分享自己对数学的感受和体会，鼓励他们在日常生活中发现数学的美丽。

五、作业布置：
1. 布置一些有趣的数学作业，让学生在家继续体验数学的魅力。

2. 鼓励学生在作业中发挥自己的创造力，探索更多有趣的数学问题。

通过这样一堂趣味的数学课程，相信学生们会对数学产生更大的兴趣和热爱，从而更好地掌握数学知识并应用于实践中。

愿大家在数学的世界里尽情探索，享受数学之美！。

数学趣味活动方案【6篇】活动方案指的是为某一次活动所指定的书面方案，详细行动实施方法细则，步骤等。

对详细将要进行的活动进行书面的方案，对每个步骤的具体分析，讨论，以确定活动的顺当，圆满进行。

以下是我为大家收集的数学趣味活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1篇: 数学趣味活动方案活动主题：五四欢快行活动目的：五四，一个布满朝气的日子，丰富大家的五四生活，体会数学的奥妙，特开展此活动。

活动时间：五月上旬活动地点：新篮球场活动对象：全校师生活动流程策划：一，数数明暗五四，前十五个数到五或四的倍数或者包括五或四的数的`人为参赛选手，并分为五组进行竞赛；二：珠算，每组都有一组题目，看谁在规定的时间内算出最多；三，竹竿舞（全部的人都可以参与）；四，五四数学学问竞猜，在此环节中，参赛选手达不上来的题目可由观众回答，答对题目的观众，参加抽奖；五，九九乘法表，主持人说完一个乘法，如一三得三，二三得，由参与嬉戏的人回答，依此下去（全部的人都可以参与）；六，踩气球；七，折报纸，挑战每组的创新力量。

最终，各个环节的总分为总成果，并设一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组，鼓舞奖两组。

活动预算：算盘、竹竿、报纸、奖品第2篇: 数学趣味活动方案活动主题：活动享受欢乐才智展现自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体同学展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让同学们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观看世界的眼睛，拥有一个用数学思维熟悉世界的头脑，从而去发觉，去制造。

活动目的：通过活动，盼望能让同学在参加活动中得到熬炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使同学进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个同学真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：4月18日——4月30日活动支配：活动一：发挥想象，奇异制造活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一～三班级同学参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。

趣味数学社团活动教案高中
活动对象：高中学生
活动主题：解密数学之谜
活动时间：2小时
活动地点：教室
活动目的：通过趣味数学游戏和挑战，提高学生对数学的兴趣和学习动力，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。

活动准备：
1.准备数学谜题和游戏道具
2.准备奖品作为活动奖励
3.确保教室环境整洁、安全
4.提前安排志愿者协助活动进行
活动流程：
1.活动开场(10分钟)
- 欢迎学生参加趣味数学社团活动
- 简要介绍活动的目的和规则
2.数学谜题挑战(40分钟)
- 分成小组，每组5人
- 每组依次选择一道数学谜题进行解答
- 考验学生的逻辑思维和计算能力
- 答对即可获得奖励并获得积分
3.数学游戏竞赛(30分钟)
- 进行数学游戏比赛，如数独挑战、数学接龙等
- 每个小组根据游戏结果获得相应的积分
- 最终积分最高的小组将获得奖品
4.团队合作游戏(30分钟)
- 进行团队合作游戏，如数学拼图、数学迷宫等
- 鼓励学生互相合作、沟通，共同完成任务
- 提高团队合作意识和执行能力
5.活动总结(10分钟)
- 总结活动过程和收获
- 鼓励学生继续热爱数学，提高学习成绩
- 表彰表现突出的学生，并颁发奖品
活动结束后，可以邀请学生留下反馈意见，以便今后活动更加完善。

活动结束后，可以邀请学生留下反馈意见，以便今后活动更加完善。

高中部趣味数学活动方案趣味数学活动是学生喜爱的一种数学教学方式，它能够激发学生的学习兴趣，提高数学学科的学习效果，打破传统数学教学方式的束缚，从而创造一个提高学生数学能力的学习环境。

本文就提出了一种适用于高中部的趣味数学活动方案。

一、活动内容1. 数学竞赛举办适合高中生的数学竞赛活动。

在各年级之间，以年级为单位或以班为单位进行竞赛。

数学竞赛可以提高全体学生的数学水平，也推动了学生们的思维开发、合作能力和竞争意识。

竞赛可采用定期举办、答题比拼、集体晋级等方式，竞赛题目可以从图片、化学实验、物理模拟、电影、文学作品等方面展开。

每个竞赛必须有晋级奖项和成绩奖项，激励学生们的学习动力。

2. 数学博览会举办数学博览会，让学生们通过展览形式展示学习成果，可以是学生自主设计、研究的数学课题展板、小组讨论展示、数学趣味报告等。

博览会展示的内容可以是螺旋线绘图、数学游戏、错误证明、点状数列、杨辉三角、迪杰斯特拉算法等。

通过展示学生的成果，引导他们表达自己的观点、标明做法、传达信息和开展讨论，以期提高他们的创造能力、交流能力和表达能力。

3. 数学游戏通过数学游戏，让学生们在竞赛的基础上更加快乐地学习。

数学游戏可以是接龙、扑克、麻将、花园战争、国际大富翁等。

数学游戏可以分为多个等级，在游戏中会难度递增，游戏难度越大，获得成就感也越多，从而提高了学生的学习动力。

4.数学趣味课通过趣味的方式教授数学课程，让学生们在学习完成之后更加愉悦，进一步提高学习的积极性。

趣味数学课可以以动画、卡通、游戏等方式为主要内容，结合课程固有的特点，以趣味为导向，引导学生积极思考，开拓视野，开展互动讨论，从而达到更好的学习效果。

二、目的1. 提高数学学科的学习效果通过趣味数学学习的方式，能够激发学生学习数学的兴趣，使学生更容易接受和掌握数学，很好的提高了数学学科的学习效果。

2. 促进学生的思维开发趣味数学活动需要学生进行大量的思维和分析，这样可以很好的促进学生的思维开发，开拓他们的思路和想象力。

高中部趣味数学活动方案范文一、活动背景近年来，越来越多的学生对数学产生了抵触心理，觉得数学枯燥、无趣。

因此，为了培养学生对数学的兴趣，进一步提高数学学科的教学效果，我们决定开展一系列趣味数学活动，以激发学生的数学学习热情，促进他们对数学的理解和应用能力的提高。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习积极性，提高学生学习数学的主动性；2. 提高学生的思考能力和数学问题解决能力；3. 促进学生的团队合作精神和沟通能力；4. 增强学生对数学应用的实际意义和创新意识。

三、活动内容1. 数学迷宫之旅活动形式：小组竞赛活动时间：2小时活动流程：1）学生分为若干个小组，每组2-4人；2）每个小组需要在有限时间内找到迷宫的出口。

迷宫中设置了各种与数学知识相关的题目，学生需要在解答问题的同时移动，通过合理的思考来寻找到迷宫的出口；3）小组根据最终成功度的时间和准确性进行排名，取得最佳成绩的小组获胜。

2. 数学之星演讲比赛活动形式：个人或小组演讲活动时间：2小时活动流程：1）学生可以个人或组成小组进行参赛，每个参赛者/小组需准备一个数学相关的演讲主题；2）演讲内容可以涉及数学的应用、历史、思维方法等方面，可以自己选择感兴趣的主题；3）演讲时间为3-5分钟，评委会根据演讲内容、表达、语言能力和专业性对参赛者进行评判；4）评选出最佳个人演讲和最佳小组演讲。

3. 数学创意作品展示活动形式：展览形式活动时间：1天活动流程：1）学生可以个人或组成小组进行创意作品设计与制作，作品可以涵盖数学的各个领域，如几何、代数、概率等；2）学生需准备展板，将自己的创意作品进行展示，展示期间学生可以解释作品设计的数学原理和应用；3）学生还可以进行作品的交流与互动，对其他同学的作品进行评价和讨论；4）最佳作品由专业评委评选出，同时还可以设立人气奖。

4. 数学游戏派对活动形式：游戏形式活动时间：2小时活动流程：1）设有不同主题的数学游戏，如数学实验室逃脱、数学成语接龙等；2）学生按照小组分组参加游戏，每个小组争取获得游戏胜利；3）游戏过程中，老师可以提出一些与数学有关的问题，鼓励学生进行思考和讨论；4）通过游戏的方式，让学生在娱乐中提高数学解题的能力和思维逻辑。

趣味数学教学计划高中(七篇)1、开发原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，故名“趣味数学”。

本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。

根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。

通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。

同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。

游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。

为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。

2、开发背景：“数学是思维的体操”。

作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的`抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。

数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。

开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。

课程主题：数学思维训练课程内容：1、通过趣味数学故事了解数学历史知识；2、通过学习掌握数学速算技巧；3、通过学习掌握立体几何图形的拼组方法；4、掌握生活中的等量代换趣味问题；5、通过学习掌握数字中的一些奥秘；6、通过拼拼摆摆锻炼孩子的动手操作能力；7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。

趣味数学活动方案第1篇趣味数学活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，数学作为基础学科的重要性日益凸显。

为激发学生对数学学科的兴趣，提高其逻辑思维能力和解决问题的能力，特制定本趣味数学活动方案。

二、活动目标1. 激发学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习习惯。

2. 提高学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。

三、活动对象全校中小学生四、活动时间2023年5月15日至2023年6月15日五、活动内容1. 数学知识竞赛：设立初赛、复赛和决赛三个阶段，内容包括基础数学知识、趣味数学题目等。

2. 数学建模比赛：引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 数学故事演讲：鼓励学生分享数学家的故事、数学趣闻等，提高学生的口头表达能力。

4. 数学手抄报比赛：要求学生围绕数学主题，创作手抄报，展示数学的魅力。

5. 数学实践活动：组织学生参加户外数学实践活动，如测量、估算等，增强学生的实践操作能力。

六、活动安排1. 宣传阶段（5月15日至5月25日）：- 发布活动通知，宣传活动意义和内容。

- 各班级组织报名，确定参赛名单。

2. 准备阶段（5月26日至6月5日）：- 各参赛队伍进行选题、组队、筹备等准备工作。

- 组织方提供相关资料、培训等支持。

3. 实施阶段（6月6日至6月15日）：- 举行初赛、复赛和决赛。

- 评选出各项比赛的一、二、三等奖。

- 举行颁奖仪式，总结活动成果。

七、活动要求1. 各班级要广泛宣传，积极组织学生参加活动。

2. 参赛选手要严格遵守比赛规则，诚信参赛。

3. 活动期间，各参赛队伍要服从组织方的安排和调度。

八、奖项设置1. 数学知识竞赛：设立一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。

2. 数学建模比赛：设立一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

3. 数学故事演讲、数学手抄报比赛、数学实践活动：设立一等奖各1名，二等奖各2名，三等奖各3名。

趣味数学活动开展方案(精品6篇)趣味数学活动开展方案篇1一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。

2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。

3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。

二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。

三、兴趣小组计划(一)培养学生对数学的极大兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学****于生活。

使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

(二)培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

(三)增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

(四)丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

(五)成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。

趣味数学活动开展方案篇2一、指导思想：以新课程标准精神为指导，更新教学观念。

本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

二、活动要点：活动教学，重视学生的生活经验;密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。

高中部趣味数学活动方案4篇高中部趣味数学活动方案4篇高中部趣味数学活动方案1编制数学画报是一种新型的、综合性的学习方式，它需要孩子们做大量的工作：实践活动，实际调查，搜集、筛选、编排资料，报头制作、版面设计、画图着色等，这些都是孩子们喜欢的学习活动，使他们的数学学习变得生动活泼、丰富多彩。

一、数学画报内容1、古今中外数学发展史知识（数学名人，数学文化，数学故事，阿拉伯数字的来历，数学符号的起源，“圆”和祖冲之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）2、趣味数学（数学游戏、数独、24点、数学中的规律等）3、解题说理（不同类型应用题的解题思路，用图表及线段图解决问题、计算题的算理算法等。

）4、生活中的数学（如乌龟壳的秘密、桥梁的曲线、防盗拉门、战争中的数学、家庭理财中的数学、古诗中的数学等）5、数学格言数学谜语二、内容来源的途径1、网络：上网查找资料。

2、书籍：博览数学相关书籍。

3、想法：自己在数学学习中的`收获、疑问、想法和发现。

4、教师：及时的向学生提供各种资料。

三、数学画报活动要求1．六、七、八年级数学教师向学生宣布本期“数学画报”的活动方案，要求学生做相关准备材料。

教师辅导学生办报相关知识，包括总体构思、版面编排设计，书写要求，装饰美化，制作步骤等。

2．学生自行编排设计好报刊样式，学生自己填充内容，自行美化装饰（包括插图、花边、色彩等）。

版面要求整洁，美观，纸张为B4纸。

3．六、七、八年级学生全员参加，对于办报能力还需提高的孩子，教师要及时的、耐心的、不定时的帮助他们，力争数让每个孩子获得成功的乐趣，积极参与从中受益。

4．11月27日各年级初评选教师将作品（每班10张）上交到姚锦涛处。

四、人员安排及分工徐磊——六年级作品初选安平哪、齐永强——七年级作品初选姚锦涛——八年级作品初选及总负责校委会及尚金霞——对初选作品打分，评选出获奖作品。

五、活动预期效果1、数学画报以小报的形式表现数学的魅力，以多种形式和不同体裁来表现数学，为学生提供了数学知识的创作过程，激发学生热爱数学的情感，提高了学生学习数学的兴趣。

第1篇一、活动背景数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

为了激发教师对数学教研活动的兴趣，提高教研活动的实效性，我校数学教研组决定开展一次趣味数学教研活动。

二、活动目标1. 激发教师对数学教研活动的兴趣，提高教师参与教研活动的积极性。

2. 培养教师团队合作精神，促进教师之间的交流与合作。

3. 提高教师解决实际教学问题的能力，提升教育教学水平。

4. 增强教师对数学学科的认识，拓宽数学教学思路。

三、活动内容1. 破冰游戏活动开始，全体教师围成一圈，进行“数字抱抱”游戏。

游戏规则：主持人说出一个数字，教师们迅速抱住身边与之数字相同的人。

通过这个游戏，让教师们放松心情，增进彼此间的了解。

2. 数学知识竞赛将全体教师分成若干小组，进行数学知识竞赛。

竞赛内容包括数学基础知识、数学教学案例、数学教学理论等。

竞赛形式为抢答，每组派一名代表回答问题。

答对加分，答错不扣分。

通过竞赛，检验教师们的数学素养和教学能力。

3. 数学趣味实验教师们分组进行数学趣味实验，如：探究勾股定理、制作数学模型等。

实验过程中，教师们互相讨论、交流，共同解决问题。

实验结束后，各组展示实验成果，分享实验心得。

4. 数学教学案例分析选取一个典型的数学教学案例，让教师们分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方法。

每组派一名代表进行汇报，其他组进行点评。

通过案例分析，提高教师们对数学教学问题的认识，拓宽教学思路。

5. 数学教学心得分享邀请优秀教师分享自己的数学教学心得，包括教学经验、教学方法、教学技巧等。

教师们认真聆听，积极参与讨论，汲取优秀教师的经验。

6. 数学趣味问答主持人提出一些有趣的数学问题，教师们抢答。

答对者获得小奖品。

通过问答，激发教师们对数学的兴趣，提高数学素养。

四、活动总结1. 活动结束后，组织教师们进行总结，分享活动中的收获和体会。

2. 对活动中表现优秀的教师给予表彰，鼓励教师们积极参与教研活动。

3. 对活动中存在的问题进行分析，提出改进措施，为今后的教研活动提供借鉴。

趣味数学活动方案趣味数学活动方案（通用5篇）为了确保活动得以顺利进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。

那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的趣味数学活动方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

趣味数学活动方案1活动主题：活动享受快乐智慧展示自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

活动时间：xx月18日——xx月30日活动安排：活动一：发挥想象，奇妙创造活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一～三年级学生参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。

绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。

各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。

评选出的优秀作品参加全校展览。

作品上交截止日期：4月29日。

评委教师：柯晶晶活动二：我是小主编活动内容：数学手抄报创作大赛参赛对象：四～六年级学生活动要求：学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。

各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。

评选出的优秀作品参加全校展览。

手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。

手抄报上交截止日期：4月29日。

高中部趣味数学活动方案七篇第1篇: 高中部趣味数学活动方案一、学情分析：在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面等基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

丰富的课堂和数学学习的活动，能充分体现一个孩子学习的真实情况。

因此在教学过程中，应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教学目标：1.培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信的信心。

2.在教学中输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中使他们的知识面得到很大的拓展。

3、使学生掌握一定的学习方法，学习技能。

4、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

5、培养学生数学思考能力，观察能力、动手操作能力、创新能力三、教学措施：1.精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化2.教学形式多样化，赋予启发性，趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

3.每次趣味数学课都有中心，有准备，课后有总结反思。

4.对于学生不要急于求成，要根据学生的学习情况循序渐进四、具体安排：第一周：“0”和“1”的争斗第二周：好玩的跷跷板第三周：蜗牛何时爬上井第四周：高斯求和第五周：唐僧师徒摘桃子第六周：神奇的数王国第七周：巧过数字河第八周：智过数学谜林第九周：关于“大月”和“小月”的故事第十周：失窃了多少个桃子第十一周：八戒吃了几个山桃第十二周：唐僧师徒摘桃子第十三周：巧住房间第十四周;分马第十五周：数学岛历险记检测以期末检测与课堂随机检测相结合为主要形式，评价以过程评价为主，结合检测结果作为最终评价结果。

第2篇: 高中部趣味数学活动方案一、指导思想：本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。

高中部趣味数学活动方案【优秀4篇】方案一：数学拼图游戏简介数学拼图游戏是一种趣味性强且能够培养学生逻辑思维和数学运算能力的活动。

通过拼图游戏，学生能够巩固对数学知识的理解，并在寓教于乐中加深对数学的兴趣。

活动步骤1.准备一些数学题目的拼图，每个拼图包含一个数学问题和相应的答案。

2.将学生分成若干小组，每组给一定数量的拼图。

3.学生围坐在一起，根据题目的难易程度依次拼图。

4.每个小组在规定时间内（例如10分钟）完成尽可能多的拼图。

5.时间结束后，每组报告自己完成的拼图数量，并进行答案校对。

6.最后，给予学生相应的奖励和反馈。

效果评估通过数学拼图游戏，学生能够在愉快的氛围中巩固数学知识，培养逻辑思维和计算能力。

同时，在小组合作和竞争中，也能够增强学生的团队合作精神。

方案二：数学趣味知识竞赛简介数学趣味知识竞赛是一种通过答题竞赛来增加学生对数学和数学应用的兴趣的活动。

通过这种形式的竞赛，学生能够加深对数学的理解和记忆，并培养他们的竞争意识和解决问题的能力。

活动步骤1.设计一系列有趣的数学题目，并根据难易程度分为不同关卡。

2.将学生分组，每组选择一位代表参加竞赛。

3.竞赛开始时，给出第一道题目，每组的代表尽快回答。

4.回答正确的代表可以继续参与下一题，直到回答错误为止。

5.在规定的时间内，回答正确的代表数量最多的小组获胜。

6.最后，进行结果公示和颁奖。

效果评估通过数学趣味知识竞赛，学生能够在紧张而愉快的氛围中提高数学知识的掌握程度。

通过竞争，学生能够更加积极主动地学习，并在与他人的比拼中不断提高自己的竞争意识和解题能力。

方案三：数学抢答竞赛简介数学抢答竞赛是一种通过快速抢答问题来锻炼学生数学思维能力和反应速度的活动。

这种竞赛形式能够提高学生对数学问题的敏感度，并培养他们的观察力和思考能力。

活动步骤1.准备一系列的数学问题，并准备对应的答案。

2.将学生分成若干小组，每组派一位代表进行抢答。

3.老师出示问题并进行倒计时，第一位抢答并答对的代表获得该回合的积分。

趣味数学社团活动方案(4篇)趣味数学社团活动方案篇1时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。

我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。

我们的主要工作现小结如下：一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。

学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

从下面的例子就可以看出学生的变化。

李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。

开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。

因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。

三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。

2023年高中部趣味数学活动方案设计1. 活动目的趣味数学活动旨在提高学生对于数学的兴趣与学习积极性，帮助学生理解数学的美妙和有趣之处，以推动高中数学教育的发展。

2. 活动形式2.1 数学游戏游戏是学生最喜欢的一种参与方式。

在此次趣味数学活动中，我们将设计一系列数学游戏，其中包括：•数学填字游戏：通过填写数学问题的答案，来找到游戏的密码，并进入下一关。

•数学消消乐：通过将相同题目的方块消除来得到积分，以达到游戏目的。

•数学拼图：将有趣的数学图形进行拼图，同时培养学生对于图形和空间的认知能力。

2.2 数学竞赛在活动中进行数学竞赛，以增强学生之间的竞争意识和学习积极性。

在竞赛中，参与者们分为若干组进行比赛，具体形式如下：•数学大赛：分为初赛和决赛两个环节，涉及到多种数学领域，如代数、几何、概率等。

•团队赛：以小组形式参加，团队成员需要紧密配合，共同解决多道数学题目。

•个人赛：参加者单独进行题目比拼，考验个人的数学素养和思维能力。

2.3 数学展览通过数学展览，让学生更加深入地了解数学知识的应用和实际场景。

将在展览中呈现多个数学方面的项目，如：•数学实验：实体模型的形式展示数学知识，让学生更容易掌握抽象的数学概念。

•数学应用：展示数学知识在现实生活中的应用，如金融数学、统计学、图形图像等。

•数学科普：通过对数学领域的新发展、新成果等进行科普，让学生对于数学的学习和应用有更加深刻的思考和理解。

3. 活动实施为了使活动的实施更加出色，我们需要做好以下几个方面的准备：3.1 活动物资准备为了能够顺利开展活动，在活动开始前我们需要做好一些物资准备工作。

•数学游戏用具准备：包括数学游戏手册、数学填字游戏、数学消消乐、数学拼图等游戏道具。

•数学竞赛用具准备：包括比赛规则、题库、配套工具等。

•数学展览用具准备：包括各种展板、实验器材及配套工具等。

3.2 活动组织策划针对不同的活动形式，我们需要对于其进行相应的组织和策划。

高中部趣味数学活动方案三篇一、活动目的为了深化素质教育，更好落实大学生素质拓展要求，营造特色校园文化，为学生的多方位发展提供空间，理学院决定举办一系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特色文化，同时让大家了解以及喜欢上“数学”——这门在高校教学中占据着不可替代的位置的学科。

二、活动口号“展现数学的美，尽显理性的魅力！”三、活动目标使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的.积极性。

四、活动方式与要求活动主要内容：1.举行大型数学文化宣传活动，具体以出宣传板的形式，介绍数学的历史，发展、现状及经典趣味性数学知识等。

地点：钟楼广场时间：五月十二至五月十八2.以院为单位组队，开展大型室内数学知识竞赛。

地点：四号教学楼（具体教室待定）时间：五月十八日晚19点__21点五、前期宣传工作安排1、五月八号参赛通知及其报名表发到各院团委办公室2、五月十号做出两张展板放于四号楼门口处，便于全校师生及时了解我院所举办的活动六、参赛流程1.报名：（1）参赛选手必须是河南工业大学在校学生（2）欲参加本活动的同学把请名单报到所在学院社团联合理事会（3）选手预选：此项工作由各学院自行组织安排，筛选出三名选手参加我方组织的趣味数学知识竞赛（4）报名时间：预选报名时间五月八号至五月十二号，各学院根据预选情况把最后名单于五月十八号之前送到理学院办公室63022.赛程：根据各学院参赛队报名情况按照随机方式把参赛队分成2—3个小组，先进行小组赛，小组赛出线后进行决赛（角逐冠、亚、季军）七、竞赛具体流程（1）小组赛第一环节：必答题：每队派出一名代表发言，答题时间两分钟。

在两分钟之内主持人会不断给选手读题(此环节题目均为是非判断题）选手需回答是或不是。

答对一道题得十分，答错不扣分。

第二环节：心灵手巧：此环节将会给每个队发纸板、木棒、剪刀之类的工具，每队选手按照题目要求做出相应的模型。

高中数学趣味活动方案设计“哎呀，高中数学好难啊！”我忍不住抱怨道。

今天在教室里，我正对着一道数学题愁眉苦脸呢。

同桌小明见状，凑过来笑嘻嘻地说：“别愁啦，要是有个有趣的数学活动就好啦。

”我眼睛一亮，对啊，为什么我们不自己设计一个高中数学趣味活动呢？说干就干，我和小明马上拉来其他几个小伙伴一起商量。

“我们可以搞个数学拼图比赛呀！”小红兴奋地说。

“那多没意思，还不如来个数学知识抢答赛呢！”小刚反驳道。

大家你一言我一语地讨论着，气氛热烈极了。

我想了想，说：“要不我们来个综合的吧，既有拼图，又有抢答。

”小伙伴们都觉得这个主意不错。

于是我们开始详细策划起来。

我们打算先准备一些有趣的数学拼图，比如把一些数学公式或者图形拆分成几块，让大家比赛谁拼得快。

然后再准备一些有趣的数学问题，进行抢答环节，答对的可以加分。

为了让活动更有意思，我们还决定设置一些小奖品，像漂亮的笔记本啦，可爱的小文具啦。

“哇，那肯定超级好玩！”小芳开心地拍手叫好。

我们越说越兴奋，仿佛已经看到了大家在活动中积极参与的热闹场景。

“到时候肯定会特别有趣，大家肯定会爱上数学的！”我充满期待地说。

“没错没错，这样学数学就不枯燥啦！”小明也连连点头。

我们开始分工合作，有的负责准备拼图，有的负责收集问题，有的负责准备奖品。

大家都干劲十足。

终于，期待已久的高中数学趣味活动开始啦！同学们都踊跃地参与进来，教室里充满了欢声笑语。

看着大家在活动中既学到了知识，又玩得那么开心，我心里别提有多高兴啦！我深切地体会到，原来数学也可以这么有趣呀！通过这次活动，我明白了，只要我们用心去想，去做，就能让原本枯燥的事情变得充满乐趣。

数学也不例外呀！。