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二年级下品德与社会说课我们的大地妈妈_人教新课标一、教学理念。
设计本节课的教学理念是以引导儿童热爱生活为差不多核心，以爱好为动力，构建互动性教学。
二、说教材.1、教材分析《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。
这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严峻，资源日益贫乏的状况。
要紧目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
本课通过拟人的手法让学生感受到破坏环境产生的可怕后果，体会我们的家园环境日趋恶劣，以至于大地妈妈忍不住流下了难过的眼泪，旨在培养学生初步的环保意识。
2、教学目标依照新大纲的要求和学生的实际情形，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标（1）通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
（2）形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为爱护环境做力所能及的情况。
3、教学重点：培养学生爱护生态环境意识，激发学生热爱自然。
4.教学难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
5、教学预备（1）、优美的自然环境图片，配乐。
（2）、沙尘暴视频，环境被破坏的图片。
三、说教法：依照课程标准的要求，结合教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采纳1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对知识的把握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情形等活动形式猎取知识，以学生为主体，使学生的独立探干脆得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
四、说学法：新课标明确指出，学生是学习的主人，思品课的教学注重培养学生良好的道德行为意识和适应，激发学生的学习爱好，，为学生创设良好的自主学习的情境。
《我们的大地妈妈》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：人教版《品德与生活》二年级下册第二单元中的第一课《我们的大地妈妈》。
根据新课标的理念，我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程、板书、课外拓展七方面加以说明。
一、说教材《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。
这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。
主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。
课文通过拟人及小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。
但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。
最后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、说教学目标（1）知识与技能目标：知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多动植物，他们是我们人类的朋友。
（2）过程与方法目标：通过调查等活动了解自己生活家园的环境状况及其变化。
（3）情感态度与价值观目标：形成初步的生态环境意识，立即行动起来，为保护我们的大地妈妈做力所能及的事情。
（4）重点：知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多动植物，他们是我们人类的朋友。
(5)难点：了解环境变化对人的重要性，唤起学生的环保意识。
三、说教法：低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的参与到学习中来，选择教学方法是很重要的。
针对这一情况我在教学中采取了事物教学法、情景对比法、让学生自己去看，去发现，去想，互相讨论，并说出自己的看法和想法等多种教学方法，来突破教学重难点。
充分体现出在课堂上以学生为主体的教学理念。
四、说学法：新课标明确指出，学生是学习的主人，思品课的教学注重培养学生良好的道德行为意识和习惯，激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习的情境。
而在教学怎样通过美与丑的地球的对比来让学生发现人类某一些不自觉的行为已经无形中损害了地球的环境这一环节时，我会展示大量的图片进行对比来创设情境，营造适合学生想象与表达的最佳氛围，让学生自己去发现问题解决问题。
二年级下品德与社会教案我们的大地妈妈_人教新课标一、设计理念本课紧扣“大地妈妈”，以“笑了──哭了──又笑了”为框架，以形象化语言贯穿全课，营造家庭生活场景，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。
二、学情分析环保问题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题繁重而深远。
《品德与社会》六年级下册也安排了《只有一个地球》《我们能为地球做些什么》这两个内容相关的话题。
本课的对象是二年级的小孩，他们年纪小，生态意识和环保意识淡薄。
本课的重点落在何处较恰当呢？如何样深入浅出地诠释“爱护环境，人人有责”这一要义呢？思索之后，我确定了“与大地妈妈对话”的形式，让学生亲身感受大地妈妈的喜与悲，促使幼小的小孩多关怀了解我们周围环境的问题，形成初步的环境爱护意识，进一步引导他们为爱护环境做力所能及的情况。
三、教学目标1．通过观看、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。
2．激发热爱大自然的情感，初步培养爱护家园的意识。
3．形成初步的爱护生态环境的意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的情况。
四、教学重点、难点教学重点：让学生明白阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。
教学难点：了解漂亮的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
五、教学预备：多媒体课件、大地妈妈哭和笑的图六、教学过程活动一大地妈妈笑了1．同学们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？（板书：妈妈）当你呼吁“妈妈”的时候，内心有什么感受？妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。
小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们明白吗？我们还有一个共同的妈妈，那确实是我们的──大地妈妈。
（补充课题）2．让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。
3．让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的小孩们吧！（播放课件）你们看到了什么？小结：大地妈妈的小孩都这么健康，这么爽朗，这么可爱，她笑了！（板书：笑了）4．（出示课件）这是一幅多么______（和谐）的画面啊！大地妈妈笑得更快乐了！5．人类和动物、植物是好朋友，我们差不多上大地妈妈的小孩。
