九年级语文教学计划模板

2024年九年级语文教学计划模版在初二学年的教学实践中，我观察到所执教的两个班级学生正逐步形成良好的学习习惯，如专心听讲、细致笔记、积极发言提问等，同时，他们的学习兴趣与态度亦发生显著变化，语文综合能力较之初有了长足进步。

具体而言，两班共计____名学生，其中大部分学生热爱语文，约两成学生语文基础扎实，成绩优异；然而，也有三成学生基础薄弱，成绩尚不理想，主要体现在阅读理解、写作表达及兴趣培养等方面。

为全面达成教学任务，特设定以下教学目标及实施策略：教学目标：1. 德育层面：深化学生的爱国主义精神，激发其对祖国语言文字的深厚情感，塑造学生正面的社会主义思想品质。

同时，拓宽学生视野，强化创新意识与创造能力的培养，促进智力发展，提升审美素养与文化修养，促进学生个性健康发展，构建健全人格。

2. 学习层面：引导学生深入理解作品中的意象与形象，对感人至深的形象、震撼人心的场景及独特的语言艺术形成个人见解与评价。

提升默读效率与质量，掌握叙述、描写等表达手法，分析诗歌与小说的语言特色。

需初步掌握议论文的文体特征，熟练运用论证方法；通过反复诵读，领悟文言文的精髓，积累常用文言词汇。

教学措施：1. 作业管理优化：强化作业布置与批改的个性化，针对不同学生特点设计差异化作业，发挥课代表与小组长的引领与监督作用，确保每课、每单元学习目标的达成。

2. 课堂效率提升：进一步优化课堂结构与时间管理，提升单位时间内的教学质量与效率。

3. 分层教学实施：重点关注基础薄弱学生，实施差异化教学策略，促进优等生、中等生与后进生的共同进步。

4. 巩固与加强语文风格：鼓励学生坚持并强化已形成的良好语文学习习惯与风格。

5. 写作能力培养：通过日常练笔，特别是短小精悍的文章写作，有效提升学生的写作技能。

6. 课外积累拓展：定期安排课外诗词积累，复习已学古诗词，同时鼓励学生广泛阅读课外书籍，关注时事，通过阅读报纸杂志、时文等方式，拓宽知识视野，增强综合素养。

九年级语文教学计划标准模板一、指导思想以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学。

大力推行母语教育教学，培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。

____国家教育教学方针政策，执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进行科学有序的教研教学。

二、目的要求集中大家智慧，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高学生语文素养，锻炼并提升自我素质与业务水平。

争取中考考出优异的成绩，为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。

同时为推动全校阅读工程竭力服务，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生。

三、情景分析我所执教的____班，____班现有人数分别为____人，____人。

男女比例均等。

在今年上期末统考中，成绩中等靠后。

____班学生学风较好，然也落实不够。

____班学生学风有所转变。

然偏科生较多。

这给教学带来很大难度。

两个班都已经换了____位语文教师，这对学生语文学习也带来了不利因素。

从学生阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、娱乐性的。

而阅读名家名篇的学生太少了。

他们爱追时尚，爱追星，爱穿名牌，爱攀比生活富裕，大多崇尚另类并谓之个性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典越来越远，精神的家园缺乏耕种。

然而我们也该看到，如今人们生活水平高了，社会对孩子的学习日益重视，买几本书读读，基本不会受到经济条件的制约，学生接触社会的方式与路径也多了，对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大益处。

加之我们学校今年开始，为打造长鸿教育名片，大力推行特色教育，启动阅读工程，加之我校较好的生源与优秀的师资，应当能重现语文教学的春色满园。

株洲中考考试标准情景分析，凡是涉及语文的方方面面，都在考试之列。

注重了语文的生活化，注重了与高中语文的衔接性，使语文教学具有一贯性。

真正注重考查学生的语文素养。

对学生与教师提出了更大的挑战，尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。

2024-2025第二学期九年级语文教学计划一、课标要求1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6.学会汉语拼音。

能说普通话。

认识____个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

____具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在____万字以上。

8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

____具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10.学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

二、学情分析经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。

我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮捣蛋，严重影响了班级纪律、班级成绩。

新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。

从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。

2024年人教版九年级下学期语文教学计划一、教学目标：1. 继续培养学生的语文学习兴趣，提高语文学习的积极性和主动性；2. 能够准确理解和运用语言规则，进行正确的语言表达；3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；4. 培养学生的批判思维和创新精神，提高学生的综合素养。

二、教学内容：1. 课文阅读与鉴赏：学习和鉴赏各类文学作品，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；2. 语言知识与技能训练：继续学习语法知识和修辞技巧，规范语言表达；3. 写作训练：培养学生的写作能力，提高文章的逻辑性和表达能力；4. 口语表达训练：锻炼学生的口头表达能力，提高语言交际能力；5. 非文学阅读：拓展学生的思维领域，培养学生的人文素养和综合能力。

三、教学方法：1. 教师主导教学与学生主体学习相结合，注重培养学生的自主学习能力；2. 采用多种教学手段，如讲授、讨论、实践、小组合作等，提高教学效果；3. 引导学生进行独立思考和自主创新，鼓励学生多角度思考问题；4. 组织学生参与各类语文活动，提高学生的实际应用能力和合作意识。

四、教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力和写作能力；2. 培养学生的批判思维和创新精神；3. 引导学生独立思考和自主创新。

五、教学计划：1. 第一节课：引导学生回顾上学期所学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心；2. 第二节课：学习阅读理解技巧，提高学生的阅读理解能力；3. 第三节课：学习文言文的阅读和理解，提高学生的文言文阅读能力；4. 第四节课：学习写作技巧，提高学生的写作能力；5. 第五节课：进行小组合作讨论，锻炼学生的口头表达能力和合作意识；6. 第六节课：进行语文游戏和语言实践活动，提高学生的语言交际能力；7. 第七节课：学习修辞手法，提高学生的语言表达能力；8. 第八节课：进行丰富多彩的文学鉴赏活动，培养学生的艺术审美能力；9. 第九节课：进行非文学阅读活动，拓展学生的思维领域；10. 第十节课：进行综合复习和总结，巩固所学知识。

2024年九年级上学期语文教学计划范文一、教学目标：1.帮助学生全面了解并掌握九年级上学期语文知识体系；2.培养学生良好的语文运用能力，提高语文综合素养；3.激发学生对语文的兴趣和探索精神，培养学生的创造力和表达能力。

二、教学内容：根据《语文课程标准》及九年级上册内容，将教材分为以下几个模块进行教学：1.古代文学欣赏与鉴赏；2.现代文学欣赏与鉴赏；3.语言文字应用；4.写作技巧与实践。

三、教学安排：第一单元：古代文学欣赏与鉴赏（2周）1.《古诗两首》：学生通过学习古代诗歌，提高理解能力和鉴赏能力。

2.《论语选编》：学生通过学习论语，了解古代名人的智慧和道德观。

3.《古文观止选编》：学生通过学习古代散文，提高阅读理解能力和写作能力。

第二单元：现代文学欣赏与鉴赏（2周）1.《茶馆》：学生通过学习现代戏剧，了解现代社会问题和人性的复杂性。

2.《红楼梦选编》：学生通过学习红楼梦，提高阅读理解能力和审美能力。

3.《鲁迅文选》：学生通过学习鲁迅的作品，了解现代文化与社会变革的关系。

第三单元：语言文字应用（2周）1.词语运用：学生通过学习词语的用法和特点，提高词汇量和运用能力。

2.修辞性成分：学生通过学习修辞手法，提高写作表达能力。

3.句子运用：学生通过学习句子的结构和变化，提高语言组织能力。

第四单元：写作技巧与实践（2周）1.记叙文写作：学生通过学习记叙文写作技巧，提高写作能力。

2.议论文写作：学生通过学习议论文写作技巧，培养分析问题和阐述观点的能力。

3.应用文写作：学生通过学习应用文写作技巧，提高实际应用能力。

四、教学方法：1.教师讲授法：通过讲解、解读、分析等方式引导学生全面了解和掌握教材内容。

2.讨论交流法：通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生思维，培养学生表达和交流能力。

3.阅读拓展法：通过给学生提供额外的阅读材料，开阔学生的视野，培养学生独立阅读的习惯和能力。

4.写作实践法：通过写作训练、作文指导等方式提高学生实际写作能力。

•••••••••••••••••九年级语文教学计划范文五篇九年级语文教学计划范文五篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，是时候开始写计划了。

计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的九年级语文教学计划5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级语文教学计划篇1一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。

特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如蒋威宇同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。

经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。

诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。

全班成绩比刚进九年级时大有进步。

期末文化素质检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38﹪，合格率100﹪。

但本学期面临着新的挑战。

一是时间紧。

扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。

有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。

二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。

这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。

因此，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

九年级语文中考教学计划范文本期教学任务紧，复习任务重，知识头绪复杂，基础知识不牢，基本技能薄弱，面对这种情况，我准备从以下几点进行突破：1、抓紧时间将新课授完要点：（1）、重新组织教材，安装内容相关性，重新组合课文顺序，有效提高相关课文的学习效果;（2）、抓住边角余料，在早晚自习上，根据学生的状态，选择上新课或者复习课，形成“事事有时做，时时有事做;人人有事做，事事有人做”的优秀学风。

2、推进学生优秀习惯的形成（1）、恢复“每日古文____分钟”的活动;（2）、重组语文学习小组，分组时照顾学生的学习态度和学习方法等情况;（3）、加强学生自批自改的教育，推进学生自己反省、自己教育能力的形成。

3、合理利用好各种中考复习资料（1）、以《语文综合本》为基础，在此本未解决完之前，不鼓励不提倡学生深钻其他资料;（2）、因材施教，根据学生情况，对优生推荐自行选购《语文报》（中考版）、《语文周报》（中考复习版-重庆专号）、《语文周报》（中考冲刺版-重庆专号），并将其中优秀题目进行全面引入教学中。

4、优化课堂教学引入新媒介（1）、在复习阶段，对《语法知识》、《修辞知识》、《文学常识》等复习时效率不高者利用PPT等进行放映，提高板书速度;（2）、作文复习，改变“凭感觉”的旧貌，形成学生理性思考、感性表达的作文策略，利用好既有作文教学资源，加强引导。

5、加强考纲研究，有针对性地进行研究（1）、细读考纲，简化其学科知识点的表达，对学生有效地进行传达;（2）、加强考与学之间的联系，辨证而非对立地处理其差异;（3）、形成独特的教学资源自建库，对学生的优秀想法、新异观点尽量进行表彰和鼓励。

九年级语文中考教学计划范文（二）教学目标：1、使学生系统掌握初中阶段必学的古诗文。

2、使学生能独立阅读并理解记叙文、说明文和议论文，能初步鉴赏文学作品。

3、使学生能用适当的文体表达自己所想表达的。

4、使学生能适应毕业考及中考的命题方式。

教学重点：使学生初步掌握较为成熟的读写能力。

初三语文教学计划15篇初三语文教学计划1一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名。

三、方法与措施１、明确目标，立足教材。

教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。

语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

２、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。

阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

九年级语文教学计划范本还有____个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲____月，决胜中考。

本学期是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学计划很关键。

为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订本学科计划。

一、‘指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《____年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2、体现学校教研思想，进取改善并实施“先学后导-问题评价”的课堂教学模式。

3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。

二、学情教情：本届初三学生基础不怎样扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。

从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。

及格人数下降，重视。

三、教学资料：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。

每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。

2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。

解读《____中考说明》是前提。

四、教学目标：1、知识目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会梦想和个人抱负，提升自我的审美本事和人格魅力。

2、本事目标式，学习从不一样角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。

3、情感目标进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

4、中考目标学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高____%，及格率到达____%以上。

尖子生的总分最次不低于____分。

五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。

初三语文教学计划范文（精选6篇）初三语文教学计划范文（精选6篇）1本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。

到六月止，本期教学时间约17周，用三周时间完成新课（包括开学考试），十四周时间复习。

三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。

一、分册复习（用时6周）中考考纲规定考课内字词和文常。

梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。

复习要点：1、课文的字、词2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

二、专题复习5月份约4周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时2周）1.古诗文专题复习（1周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。

举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。

（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）三、模拟冲刺（1周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。

教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。

模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。