四川省中小学教师职业道德考核测评标准(学校迎检用)

四川省中小学教师专业技术水平评价标准条件（精选五篇）第一篇：四川省中小学教师专业技术水平评价标准条件四川省中小学教师专业技术水平评价标准条件第一章总则第一条为深化中小学教师职称制度改革，进一步加强和完善中小学教师专业技术水平评价工作，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号），结合实际，制定我省中小学教师专业技术水平评价标准条件。

第二条本标准条件适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及省、市（州）、县（市、区）教研机构和校外教育机构。

民办中小学校教师可参照本标准条件参加职称（职务）评审。

第二章基本条件第三条拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

第四条具备岗位所需的身心条件、教师资格、专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，教育教学工作达到学校要求，任现职或近5年以来年度考核均为“合格”以上，在本单位民主推荐测评满意率达到75%以上。

第五条具有一定的学生思想政治教育工作经历。

评聘一级教师以上职务，要有任现职以来2年以上从事学生思想政治教育（含班主任、团委、少先队、课外活动辅导员及学校领导干部等，下同）工作经历且考核“合格”以上。

没有设置学生思想政治教育岗位单位的人员，可不作要求。

第六条继续教育达到相应要求。

每年应完成继续教育90学时以上。

第七条具备相应的普通话水平。

从2019年1月1日起，中学语文教师和小学、幼儿园教师应取得普通话水平二级甲等以上等级证书，其他教师应取得二级乙等以上等级证书；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治地方的教师可相应降低一个等次要求。

中小学教育者师德考核细则1. 背景中小学教育者的师德对于学生的成长和教育质量至关重要。

为了促进中小学教育者的师德发展，制定本考核细则。

2. 考核目标本考核细则旨在评估中小学教育者在职业行为、教学方法和师德素养等方面的表现，核实其是否具备良好的师德品质。

3. 考核内容根据中小学教育者的职业特点和师德要求，本考核细则包括以下内容：3.1 职业行为考核评估中小学教育者在职业行为方面的表现，包括但不限于以下要点：- 是否遵守教育法律法规，行事合规；- 是否尊重学生权益，倡导公平和正义；- 是否保护学生隐私，严守职业操守。

3.2 教学方法考核评估中小学教育者的教学方法是否符合教育教学要求，包括但不限于以下要点：- 是否根据学生的实际情况制定恰当的教学计划；- 是否采用多样化和创新的教学手段；- 是否能够激发学生的研究兴趣和积极参与。

3.3 师德素养考核评估中小学教育者的师德素养和职业道德，包括但不限于以下要点：- 是否具备良好的道德操守，言行一致；- 是否尊重学生个体差异，注重情感教育；- 是否与同事和谐相处，积极参与学校发展。

4. 考核方法本考核细则可以采用以下方法进行评估：- 组织对教育者的日常观察和评估；- 进行师德考核问卷调查；- 组织师德案例讨论和个案分析。

5. 考核结果与奖惩根据中小学教育者的师德考核结果，分为优秀、合格和不合格等级，并相应给予表彰和奖励，或者进行警告和纪律处分。

6. 考核周期中小学教育者的师德考核应当定期进行，具体周期根据所在地区的规定和实际情况而定。

7. 效果评估定期评估本考核细则的实施效果，根据评估结果进行必要的调整和改进。

8. 结论通过建立中小学教育者师德考核细则，可以促进教育者的师德发展，提高教育质量，为学生提供更好的教育环境和教学效果。

同时，也可以引导教育者更加注重师德修养，树立良好师范形象。

中小学教师的职业道德规范教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。

所以教师要遵守自己的职业道德规范。

下面就给大家详细介绍中小学教师的职业道德规范，欢迎大家查看。

教师的职业道德第一，要爱岗敬业。

热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

第二，要加强学习。

对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用一桶水来供给学生一碗水。

同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。

第三，要奉献爱心。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。

要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。

对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们闪光点，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

第四，要以身作则。

教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。

为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。

总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。

我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。

中小学师德师风考核细则一、考核背景近年来，随着社会对教育的要求不断提升，中小学教师的师德师风建设愈发凸显。

为了加强对教师师德师风的考核和管理，促进教师个人素质的不断提升，教育部门制定了中小学师德师风考核细则，旨在规范教师的职业行为，提高教师的专业水平。

二、考核对象中小学师德师风考核对象为所有在中小学任教的教师，包括班主任、学科教师、特岗教师等，无论其教龄和职称。

三、考核内容1.教育教学实践：包括教学设计质量、教学效果评估、学科竞赛指导等方面的表现。

2.师生关系处理：评估教师与学生、家长之间的沟通与关系处理情况。

3.学校管理制度遵守：考核教师对学校管理制度的了解和遵守情况。

4.党性修养：评估教师在党性修养、思想道德素质方面的情况。

5.社会责任感：考查教师对社会责任的认识和践行情况。

四、考核形式1.自评与考评相结合：教师需要进行自我评价，并接受学校领导和同事的评价。

2.定期考核：每学年至少进行一次师德师风考核，评定为优秀、合格和不合格等级。

3.考核记录：对教师师德师风考核结果进行档案记录，并作为评优或晋升的重要依据。

五、考核效果1.激励教师成长：通过考核，激励教师不断提升自身师德师风，增强教育教学能力。

2.规范教师行为：通过考核结果，对不合格教师进行相关教育和指导，引导其规范职业行为。

3.树立典范：优秀教师的涌现可以影响其他教师，形成学习的氛围，推动整个学校师德师风的提升。

六、考核建议1.加强培训：学校应加强师德师风培训，提高教师的职业素质和道德修养。

2.强化考核力度：对于师德师风不合格的教师，应给予相应的整改措施和处罚。

3.完善考核机制：不断完善考核细则，提高考核的准确性和科学性。

总的来说，中小学师德师风考核细则旨在促进中小学教师的师德师风建设，通过科学的考核机制，推动教师的全面发展，确保教育事业的可持续发展。

中小学教育工作者师德考核细则1. 考核目的本细则旨在规范中小学教育工作者的师德行为，提高教育工作者的职业素养和教育质量，促进教育事业的发展。

2. 考核范围本细则适用于所有中小学教育工作者。

3. 考核内容3.1. 诚信守信中小学教育工作者应恪守事实真相，诚实守信，不得散布谣言和不实信息，不得违背教育伦理。

3.2. 专业素养中小学教育工作者应具备扎实的学科知识和教育教学能力，遵守教育教学准则，不断提升自己的专业素质。

3.3. 师生关系中小学教育工作者应与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和成长，严禁有任何形式的虐待、歧视或侮辱学生行为。

3.4. 值得尊敬中小学教育工作者应展现出值得学生尊敬的品质和行为，积极培养学生的道德品质，以身作则。

3.5. 课堂管理中小学教育工作者应有效管理课堂秩序，确保学生安全和研究效果，注重学生的积极参与和个体差异的尊重。

4. 考核评价根据教育工作者在师德考核中的表现，将进行定期评价和总结，以促进教育工作者的成长和提高。

5. 考核奖惩对于表现优秀的教育工作者，将给予相应的奖励和荣誉；对于违反师德行为的教育工作者，将给予相应的纪律处分和惩罚。

6. 考核监督中小学教育工作者的师德考核将由学校行政部门进行监督和管理，确保考核的公正性和客观性。

7. 考核周期师德考核将按照学校制定的周期进行，具体周期由学校自行决定。

8. 考核细则的修订如有必要，本细则可依据实际情况进行修订，修订的内容应得到相关方面的认可和参与。

根据以上规定，中小学教育工作者师德考核细则将于即日起实施。

> 注意：以上内容为示例文档，具体的考核细则应由相关学校根据实际情况进行制定。

中小学教师师德评估细则背景本文档旨在制定中小学教师师德评估细则，为提高教师师德素质、营造良好的教育环境提供指导。

师德评估旨在全面评估教师的职业道德、专业素养和行为规范，为教师的持续发展提供参考。

评估标准师德评估应基于以下标准进行：1. 教育敬业精神：教师应具备高度的教育敬业精神，热爱教育事业，尊重学生，认真履行教学职责，积极参与学校的教育发展。

教育敬业精神：教师应具备高度的教育敬业精神，热爱教育事业，尊重学生，认真履行教学职责，积极参与学校的教育发展。

2. 职业操守：教师应保持良好的职业操守，遵守教育法律法规，不从事违法违纪行为，维护教育行业形象。

职业操守：教师应保持良好的职业操守，遵守教育法律法规，不从事违法违纪行为，维护教育行业形象。

3. 学术诚信：教师应秉持学术诚信原则，不抄袭、不造假、不剽窃他人作品，尊重学术权威，引导学生树立正确的学术道德观念。

学术诚信：教师应秉持学术诚信原则，不抄袭、不造假、不剽窃他人作品，尊重学术权威，引导学生树立正确的学术道德观念。

4. 师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心发展，尊重学生的个人差异，注重教育和引导。

师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心发展，尊重学生的个人差异，注重教育和引导。

5. 个人形象：教师应保持良好的个人形象，注重仪容仪表，言行举止得体，为学生树立榜样。

个人形象：教师应保持良好的个人形象，注重仪容仪表，言行举止得体，为学生树立榜样。

评估流程师德评估应按照以下流程进行：1. 自评：教师需按照评估标准进行自我评估，认真总结自己的优点和改进的方向。

自评：教师需按照评估标准进行自我评估，认真总结自己的优点和改进的方向。

2. 同行评议：学校应组织同行评议，由其他教师对被评估教师进行评议，提供客观的评价。

同行评议：学校应组织同行评议，由其他教师对被评估教师进行评议，提供客观的评价。

3. 学生评价：学校可邀请学生对教师进行评价，了解教师在学生心目中的形象和影响。

中小学教师师德考察细则1. 背景中小学教师是社会的灵魂工程师，他们的师德行为对学生的成长起着至关重要的作用。

为了加强对中小学教师师德的考察和监督，制定本细则。

2. 考察内容2.1 教师师德基本要求中小学教师应具备以下基本要求：- 诚信正直，遵守职业道德；- 爱岗敬业，以身作则；- 关心学生，倾听学生需求；- 尊重学生，平等待人；- 积极进取，自我提升。

2.2 师德行为表现评价根据教师师德的基本要求，对教师的师德行为进行细致评价，主要包括以下方面：- 诚信正直：教师是否言行一致、具备职业操守、遵守教学纪律等；- 爱岗敬业：教师是否认真备课、认真批改作业、热爱教育事业等；- 关心学生：教师是否关注学生学业和身心健康、积极引导学生、倾听学生需求等；- 尊重学生：教师是否平等对待学生、尊重学生个性差异、不歧视学生等；- 积极进取：教师是否参加教育培训、不断研究和提升教学水平等。

3. 考察方法3.1 日常观察与记录学校领导、教师党支部和同事可通过日常观察和记录教师的师德行为，包括教学态度、言行举止、与学生家长的沟通等。

3.2 学生反馈学生可通过匿名调查、评价系统等方式反馈教师师德行为，包括教学质量、关心学生、尊重和平等待人等方面的评价。

3.3 教育督导教育督导部门可定期对教师进行师德考察，观察教师的教学情况、师德表现等，并及时向学校提供评价和建议。

4. 考核和奖惩4.1 考核机制学校应建立完善的教师师德考核机制，对教师的师德行为进行综合评估，考核结果应作为教师绩效考核的重要依据。

4.2 奖惩措施对于师德行为优秀的教师，学校应给予表彰和奖励；对于师德行为不良的教师，学校应根据情况给予相应惩戒措施，并进行必要的培训和指导。

5. 考察细则的实施与监督5.1 实施学校应制定具体的实施方案，明确考察细则的具体要求和考核流程，确保考察工作的公正、公开和有效进行。

5.2 监督学校领导、教育督导部门、教师党支部等应对考察细则的实施进行监督，发现问题及时采取措施加以解决，确保考察工作的顺利进行。

中小学学校教师职业道德考核评价方案为全面规范教师职业道德，根据《中小学教师职业道德规范》和通辽市教育局《关于进一步加强师德建设的指导意见》的要求，进一步提高教师职业道德素质，为全面推进素质教育奠定坚实基础。

规范全校教职工的行为,提高教师队伍整体素质,树立爱岗敬业、为人师表、甘于奉献的良好教师形象，切实办好让人民满意的教育。

结合我校实际特制定本方案。

一、考核内容与标准（一）爱国守法（15分）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。

全面贯彻教育方针，自觉遵守法律法规，自觉履行教师职责。

不做有损国格人格之事，不做违法违规之事，不做给党抹黑之事。

总体要求：自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美全面发展。

遵守学校依法制定的规章制度。

树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。

模范表现：1、践行科学发展观，成绩突出，受到上级有关部门表彰。

2、自觉遵守各项法律法规，遵守学校的各项规章制度。

3、为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。

违背师德表现：1、参加邪教组织或其它迷信活动。

2、散布传播违背党和国家方针政策的言论。

3、参与集体或其它违法违规上访。

4、其他违反法律、法规及政令的行为。

（二）爱岗敬业 (15分)忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。

不敷衍塞责。

总体要求：热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质，促进学生全面发展。

服从领导，听从分配。

积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。

模范表现：1、全年满勤，无事假、病假，无迟到、早退。