大学课程网机械类专业视频课程合集

最全大学本科专业课程及就业方向大学本科专业课程及就业方向随着社会的不断发展和进步，大学本科专业的选择变得越来越重要。

本文将为大家介绍最全的大学本科专业课程及就业方向，帮助广大学子更好地选择适合自己的专业。

一、管理学类专业1. 企业管理专业：该专业培养学生具备管理企业的基本理论和基本技能，毕业后可从事企业管理、人力资源管理等相关工作。

2. 工商管理专业：该专业培养学生掌握市场营销、会计、金融管理等方面的知识和技能，毕业后可从事企业的经营管理、市场营销等工作。

3. 人力资源管理专业：该专业培养学生具备人力资源管理方面的知识和技能，毕业后可从事企业的人力资源管理、招聘等工作。

二、工学类专业1. 计算机科学与技术专业：该专业培养学生具备计算机科学与技术方面的知识和技能，毕业后可从事软件开发、网络管理等相关工作。

2. 电子信息工程专业：该专业培养学生具备电子信息工程方面的知识和技能，毕业后可从事电子产品的研发、电子设备的维护等工作。

3. 机械工程专业：该专业培养学生具备机械工程方面的知识和技能，毕业后可从事机械产品设计、制造等相关工作。

三、文学类专业1. 中文专业：该专业培养学生具备语言文字方面的知识和技能，毕业后可从事编辑、出版、教育等相关工作。

2. 外国语言文学专业：该专业培养学生具备外语翻译、教育等方面的知识和技能，毕业后可从事翻译、教育、外贸等工作。

3. 新闻传播学专业：该专业培养学生具备新闻采访、编辑等方面的知识和技能，毕业后可从事记者、编辑等相关工作。

四、理学类专业1. 数学与应用数学专业：该专业培养学生具备数学分析和应用方面的知识和技能，毕业后可从事金融、统计等相关工作。

2. 物理学专业：该专业培养学生具备物理学理论和实验方面的知识和技能，毕业后可从事科研、教育等相关工作。

3. 化学专业：该专业培养学生具备化学实验和应用方面的知识和技能，毕业后可从事化工、医药等相关工作。

五、医学类专业1. 临床医学专业：该专业培养学生具备临床医学方面的知识和技能，毕业后可从事医生、护士等医疗相关工作。

中国大学MOOC开课课程一览•日期：2014-10-15•作者：•来源：爱课程【摘要】中国大学MOOC平台（/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。

【关键词】中国大学MOOC中国大学MOOC平台（/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。

开课名单：武汉大学《古文字学》肖圣中主讲课程简介：甲骨、金文、战国古文，天书一般的文字，当你学会，就拥有开启古文化奥秘的钥匙。

本课程主要讲授汉字的起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字学历史有一个概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。

湖南大学《现代礼仪》袁涤非主讲课程简介：现代社会离不开人际交往，人际交往离不开现代礼仪。

湖南大学袁涤非副教授向你精彩讲授《现代礼仪》课程。

课程融理论性、指导性、实践性、艺术性和趣味性为一体，可操作性强，使用范围广，妙语连珠，精彩纷呈，助你成为有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。

山东大学《线性代数》秦静主讲课程简介：线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，是一门基础理论课程。

本课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性、抽象性与广泛的实用性，尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值等已成为技术人员经常遇到的课题。

本课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。

同济大学《工程项目管理》丁士昭主讲课程简介：你想了解重大基础设施建设项目是如何策划的吗？你知道BIM的具体含义吗？你渴望与国内外工程项目管理专业顶尖教师面对面零接触吗？加入我们，教你玩转工程项目管理核心体系，一同踏上探索工程项目管理之旅。

本课程不仅讲授工程项目管理的专业知识，也包括工程管理专业知识的综合应用。

因此，学好本课程需要具有一定的建筑工程专业基础知识。

西北工业大学《材料科学基础（上）》王永欣主讲课程简介：材料是人类生存和文明的物质基础与先导，是直接推动社会发展的动力。

-- 机械设计及其自动化专业课程简介 --画法几何及机械制图 / Drawing Geometry and Mechanical Drawing课程编号:2040031学时 / 学分:80/5.0主讲教师:石加联、徐景芬、项英华、孙艳平、张国际、冯永军课程主要内容:画法几何及机械制图是机械类专业学生必修的一门理论性和实践性较强的专业技术基础课, 本课程涉及制图基本知识、制图基本技能、点、线、面的投影规律、立体的投影、组合体的视图及尺寸注法、机件形状的表达方法、标准件和常用件、零件图及装配图等内容,各章安排了大量的例题,并注重遵守国家标准,将理论与实践紧密结合,培养学生的空间想象能力及绘制和阅读机械图样的能力。

本课程配有习题集,与每章对应有大量的习题,以便学生练习,巩固所学的理论知识。

通过进行本课程的学习, 可以培养学生空间想象能力和空间分析能力;培养学生阅读和绘制工程图样的能力;培养严谨、细致和耐心认真、一丝不苟的工作作风。

适用专业:机械设计制造及其自动化先修课程:继中学课程参考教材:• 《画法几何学》大连理工大学工程画教研室编高等教育出版社 2003• 《画法几何学习题集》大连理工大学工程画教研室编高等教育出版社 2003 • 《机械制图》大连理工大学工程画教研室编高等教育出版社 2003• 《机械制图习题集》大连理工大学工程画教研室编高等教育出版社 2003理论力学 /Theoretical Mechanics课程编号:2040121学时 / 学分:72/4.5主讲教师:于新、赵宝生、吴秀娥等课程主要内容:《理论力学》是一门理论性较强的工科学科专业基础课, 它在许多工程技术领域中有着广泛的应用。

本课程的任务是使学生掌握物体机械运动的基本规律和分析方法,为学好有关的后继课打好必要的基础,并为将来研究解决工程问题和学习新的科学技术创造条件。

结合教学培养学生的辩证思维能力、抽象化能力、表达能力、计算能力和自学能力。

中南大学机电工程学院研究生(机械专业)有哪些专业课课比较多，主要看你的导师给你定的方向。

会涉及到机械制造液压电气控制以及数学课等，关键看导师的了。

以下是可选的课程。

课程类别课程号与名称学时学分开课学期说明01 公共学位课030211101 科学社会主义理论与实践32 2 秋季春季01 公共学位课010111101 自然辩证法概论32 2 春季01 公共学位课050211101 硕士生综合英语128 3 秋季春季11 必选一组070111107 数值分析48 3 秋季春季数学类课程必修一门或以上11 必选一组070111102 复变函数32 2 秋季数学类课程必修一门或以上11 必选一组070111103 应用统计32 2 秋季数学类课程必修一门或以上11 必选一组070111104 最优化方法32 2 春季数学类课程必修一门或以上11 必选一组070111105 组合数学40 2.50 春季数学类课程必修一门或以上11 必选一组070111106 矩阵论40 2.50 秋季数学类课程必修一门或以上11 必选一组080111101 有限元与边界元40 2.50 秋季力学类课程必修一门或以上11 必选一组080111109 有限单元法40 2 春季力学类课程必修一门或以上11 必选一组080111105 实验应力分析32 2 秋季力学类课程必修一门或以上11 必选一组080111106 弹性力学32 2 秋季力学类课程必修一门或以上11 必选一组080111107 弹塑性力学32 2 秋季力学类课程必修一门或以上11 必选一组070111108 应用数学方法40 2.50 春季数学类课程必修一门或以上11 必选一组070111317 随机过程48 3 春季数学类课程必修一门或以上11 必选一组080211301 机械振动（II）40 2.50 秋季专业学位课必选两门或以上11 必选一组080211302 现代设计方法32 2 春季专业学位课必选两门或以上11 必选一组080211303 信号采集与分析32 2 秋季专业学位课必选两门或以上11 必选一组080211304 现代先进制造工程32 2 秋季专业学位课必选两门或以上11 必选一组080211305 现代控制工程40 2.50 春季专业学位课必选两门或以上11 必选一组080211306 有限元分析及应用32 2 春季专业学位课必选两门或以上14 必选四组040116102 课程与教学论32 2 春季高校教师必选14 必选四组040116103 现代教育技术32 2 春季高校教师必选15 必选五组040216101 教育心理学32 2 春季高校教师必选一门或以上15 必选五组040116101 教育学原理32 2 春季高校教师必选一门或以上40 任选080211401 系统动力学及其仿真(英) 40 2.50 春季机械设计类课程40 任选080211402 高等机构学24 1.50 春季机械设计类课程40 任选080211406 摩擦与润滑理论24 1.50 秋季机械设计类课程40 任选080211407 高等传热学32 2 春季机械设计类课程40 任选080211408 现代材料加工工艺、技术与装备32 2 春季机械设计类课程40 任选080211409 结构模态分析理论与技术(英) 24 1.50 秋季机械设计类课程40 任选080211410 制造过程计算机模拟32 2 秋季机械设计类课程40 任选080211411 金属凝固及控制24 1.50 春季机械设计类课程40 任选080211412 状态监测与故障诊断24 1.50 春季机械设计类课程40 任选080211413 现代设备管理理论及技术32 2 春季机械设计类课程40 任选080211414 微电子器件制造学40 2.50 春季制造类课程40 任选080211415 多体动力学32 2 秋季制造类课程40 任选080211416 微系统设计与制造32 2 春季制造类课程40 任选080211417 嵌入式系统在数字制造中的应用32 2 秋季制造类课程40 任选080211418 光电子器件制造学40 2.50 春季制造类课程40 任选080211420 现代模具制造技术32 2 春季制造类课程40 任选080211423 微细加工原理与技术32 2 春季制造类课程40 任选080211425 快速成形制造技术24 1.50 春季制造类课程40 任选080211426 现代数控制造技术32 2 秋季制造类课程40 任选080211427 液压流体力学32 2 春季机电类课程40 任选080211428 现代液压传动系统分析24 1.50 秋季机电类课程40 任选080211429 微机原理及接口技术32 2 春季机电类课程40 任选080211430 PLC及其应用32 2 春季机电类课程40 任选080211431 机电系统传感与测试技术32 2 秋季机电类课程40 任选080211432 DSP原理与应用24 1.50 春季机电类课程40 任选080211433 深海资源开发技术与装备24 1.50 秋季机电类课程40 任选080211434 液压冲击机构设计与控制32 2 秋季机电类课程40 任选080211435 机器人控制技术32 2 秋季机电类课程40 任选080211436 电液控制技术24 1.50 秋季机电类课程40 任选081111408 现场总线技术及其应用32 2 春季机电类课程40 任选081111407 现代交流调速系统32 2 春季机电类课程40 任选081111302 最优控制32 2 春季机电类课程40 任选081111409 模糊控制32 2 春季机电类课程40 任选081111406 系统辨识及应用32 2 春季机电类课程40 任选081111204 人工智能32 2 秋季机电类课程40 任选080211437 特种车辆底盘结构设计32 2 春季车辆工程类课程40 任选080211438 车辆电传动及控制技术32 2 秋季车辆工程类课程40 任选080211439 车辆动力学分析24 1.50 秋季车辆工程类课程40 任选080211440 车辆液压减振及缓冲技术24 1.50 春季车辆工程类课程40 任选080211441 高速铁路施工及养护设备32 2 春季车辆工程类课程40 任选080211442 高速车辆静液压传动技术24 1.50 秋季车辆工程类课程40 任选080211443 发动机原理32 2 秋季车辆工程类课程40 任选080211444 车辆制动与安全技术24 1.50 春季车辆工程类课程40 任选080211445 车辆传动系统匹配及操控性研究32 2 秋季车辆工程类课程40 任选080211446 计算机图形学32 2 秋季计算机类课程40 任选080211447 软件系统工程32 2 秋季计算机类课程40 任选080211448 面向对象程序设计方法32 2 秋季计算机类课程40 任选080211449 CAD/CAM原理及集成技术32 2 春季计算机类课程40 任选080211450 计算机仿真与虚拟技术32 2 春季计算机类课程40 任选081211101 计算机网络技术32 2 秋季计算机类课程40 任选081211102 计算机应用技术基础24 1.50 秋季计算机类课程40 任选081211103 多媒体技术32 2 春季计算机类课程40 任选081211104 数据库技术32 2 秋季计算机类课程40 任选080211404 微分几何与啮合原理32 2 秋季机械设计类课程40 任选080211421 材料流变分析与控制32 2 秋季制造类课程40 任选080211200 疲劳强度32 2 春季制造类课程40 任选080211405 可靠性设计32 2 秋季机械设计类课程45 培养环节000011801 学术交流与学术报告 2 秋季全日制研究生必选45 培养环节000011802 形势与政策 2 秋季全日制研究生必选45 培养环节000011804 学位论文选题报告 1 秋季所有研究生必选45 培养环节000011805 学位论文中期进展报告 1 秋季所有研究生必选45 培养环节000011806 社会实践 1 秋季45 培养环节000011807 实践教学 1 秋季中南大学机电学院研究生专业：机械设计及其自动化、微电子。

西北工业大学【国家精品教程】机械原理（课件完整版）目录• 第一章 绪论 • 第二章 机构的结构分析 • 第三章 平面机构的运动分析 • 第四章 平面机构的力分析 • 第五章 机械的效率及自锁 • 第六章 机械的平衡目录• 第七章 机械的运转及其速度 波动的调节• 第八章 平面连杆机构及其设计 • 第九章 凸轮机构及其设计 • 第十章 齿轮机构及其设计目录• 第十一章 齿轮系及其设计 • 第十二章 其他常用机构 • 第十三章 工业机器人机构及其设计第一章 绪 论§1-1 本课程研究的对象及内容 §1-2 学习本课程的目的 §1-3 如何进行本课程的学习返回§1-1 本课程研究的对象及内容1．研究对象机械 是机构和机器的总称。

机构是指一种用来传递与变换运动和力的可动装置。

机器是指一种执行机械运动装置，操 作 机可用来变换和传递能量、物料和信息。

实例：示 教内燃机板工件自动装卸装置六自由度工业机器人2．研究内容 有关机械的基本理论控制系统§1-2 学习本课程的目的课程性质、任务及作用 机械未来发展§1-3 如何进行本课程的学习掌握本课程的特点 注重理论联系实际 逐步建立工程观点 认真对待每个教学环节机器和机构的概念（1）机构机构 是指一种用来传递与变换运动和力的可动装置。

如常 见的机构有带传动机构、链传动机构、齿轮机构、凸轮机构、螺 旋机构等等。

这些机构一般被认为是由刚性件组成的。

而现代机构中除了 刚性件以外，还可能有弹性件和电、磁、液、气、声、光…等元 件。

故这类机构称为广义机构；而由刚性件组成的机构就称为狭 义机构。

（2）机器机器 是指一种执行机械运动装置，可用来变换和传递能量、 物料和信息。

例如： 电动机、内燃机用来变换能量；机器和机构的概念(2/3)机床用来变换物料的状态； 汽车、起重机用来传递物料； 计算机用来变换信息。

由于各种机器的主要组成部分都是各种机构。

江苏农林职业技术学院机电系专业详解1.机电一体化专业详解基础课程：《计算机基础》《大学英语》《高等数学》《机械制图》、《工程材料》、《机械CAD》、《机械设计基础》、《电路分析》、《电机拖动基础》等。

项目课程：《数控技术》、《电子技术》、《液压与气动技术》、《自动检测与传感技术》、《电气控制与PLC》《维修电工技术》。

拓展课程：《C语言》、《机电一体化技术》、《微机原理与接口技术》、《机器人技术》、《机电设备故障诊断与维护》、《特种加工技术》、《先进制造技术》等。

技能证书：计算机等级证书、英语等级证书、CAD证书、车工证书、维修电工证书、数控机床操作员证书、Pro-E、UG证书等。

就业方向：在各企业及公司从事机电类产品的开发与设计、机电类产品组装、调试与维护的机电工程师、电气控制系统设计与研发工作的电气工程师、机电类产品质量检验的品保工程师、机电产品的销售与售后服务的销售工程师等工作岗位。

2.机械设计与制造基础课程：《计算机基础》《大学英语》《高等数学》《机械制图》、《工程材料》、《机械CAD》、《机械设计基础》、《电工电子技术》等。

项目课程：《数控技术》、《三维设计》、《液压与气动技术》、《机械加工》、《机械制造工艺》、《维修电工技术》等。

拓展课程：《CAD/CAM》、《电气控制与PLC》、《现代机械设计与制造》等。

技能证书：计算机等级证书、英语等级证书、CAD证书、车工证书、钳工证书、数控机床操作员证书、Pro-E、UG证书等。

就业方向：在各企业及公司从事机械设计、机械制造、技术管理、机械设备调试与维护的机械工程师、从事产品质量检验的品保工程师、机械类产品的销售与售后服务等工作岗位。

3.汽车技术服务与营销专业基础课程：《计算机基础》、《大学英语》、《高等数学》、《机械制图》、《工程材料》、《机械设计基础》等。

项目课程：《数控技术》、《电工电子技术》、《液压与气动技术》、《公差与技术测量》、《电气控制与PLC》《汽车发动机构造与维修》《汽车底盘构造与维修》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车电器构造与维修》等。

《机器人学》课程教学大纲课程名称：机器人学课程代码：学分/学时：3学分/51学时开课学期：秋季学期适用专业：机械工程及自动化、热能与动力工程、核科学与工程、航空航天工程等相关专业的本科生与研究生。

先修课程：线性代数、机械设计、模型、分析与系统控制、机电控制技术基础后续课程：无开课单位：机械与动力工程学院一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献，专业人才培养目标中的知识、能力和素质见附表）课程性质：机器人技术是机械类专业的一门专业选修课，主要系统地向学生系统介绍机器人学基础理论知识、机器人设计、机器人控制及机器人编程等方面的知识，为从事机器人研究、开发的学生提供的一门重要基础课，同时也是机械电子类等相关专业的专业选修课。

教学目标：机器人技术是机械类专业培养计划中一门高度交叉、前沿的重要专业课程，集机械、力学、计算机技术、控制理论和人工智能等知识于一体。

通过本课程的学习，使学生系统掌握机器人的设计、控制、编程等基础理论知识，对工业机器人技术有较深的了解，使其初步具备机器人系统分析和设计的能力和以后从事相关科学研究和技术工作的能力。

本课程主要由机器人数学基础、机器人运动学动力学、机器人控制、机器人相关技术和应用、工业机器人操作实验和各类机器人实样参观、专题讲座、实验等组成，通过本课程教学，不但使学生掌握机器人技术的基本理论知识，使学生对各类机器人技术和开发方法有所了解，同时通过课程设计等活动培养其在逻辑思维、科学研究和设计实践上的能力，从而培养学生综合运用知识对具体的工程问题进行分析、解决和表达能力。

各部分具体培养如下：（1）扎实掌握在设计、分析和控制机器人系统中所需的数学知识。

（A4.1、A4.2、A5.1、B2）（2）具备建立和分析机器人运动学、动力学方程模型的能力。

（A5.1、A5.2、B2）（3）对机器人常用的传感器、控制系统结构和控制方法有较好了解。

（A5.3、B2、C4）（4）通过工业机器人实际编程操作实验和各类特种机器人实样参观讲解，增进学生对机器人的感性认识，提高动手操作能力。

《机械制造自动化技术》课程教学大纲(Mechanical Manufacturing Automation Technology Curriculum Outline)课程编号：10124009总学时：32学时总学分：2学分其中实验学分：0课程性质：专业核心课适用专业：机械设计制造及其自动化先修课程：机械设计、机械制造技术、微机原理及应用、液压与气压传动、测试技术、控制工程基础、机电传动控制、数控技术、机械CAD/CAM技术后续课程：其它专业课程、课程设计、毕业设计主讲教师：周骥平博士、教授，研究方向为机械制造及其自动化装备，jpzhou@ 魏孝斌博士、讲师，研究方向为机械制造自动化与信息化，xbwei@ 一、教学目的与要求《机械制造自动化技术》是机械设计制造及其自动化专业的主要专业课程，通过学习，系统的掌握有关机械制造自动化方面的基本原理，了解机械制造中各主要单元和系统的自动化方法以及各种自动化装置的结构原理和特点，并提高其应用管理能力的需要。

设置本课程的具体要求是：使学习者掌握机械制造自动化的基本知识和理论，包括自动化的基本概念、作用和主要内容，自动化的主要技术构成和基本要求，主要自动化装置的原理和实现手段与方法。

初步掌握在机械制造各过程方面的自动化技术的方法和实际应用。

了解机械制造装备的自动化技术现状和发展趋势。

二、课程内容与学时安排第一章概述[目的要求] 了解机械制造自动化技术的基本概念、内容与要求。

[教学内容] 机械制造自动化的基本概念、作用和主要内容；机械制造自动化系统的构成、分类和特点；设备自动化的控制方式、基本要求；自动化发展及趋势。

[重点难点] 识记有关自动化的基本概念；自动化的功能、模式、特点与分类；自动控制的构成、基本要求、方式以及机械、液压、气动、电气和计算机控制的基本概念。

领会各种自动化控制方式的优缺点及比较，自动化与生产率的关系。

[教学方法] 课堂讲授、观看影像资料。

汕头大学机械设计创造及其自动化专业汕头大学机械设计创造及其自动化专业是汕头大学工学院下属的一个专业，旨在培养具备机械设计创造及其自动化领域的专业知识和技能的高级人材。

本文将从专业的介绍、培养目标、课程设置、就业前景等方面进行详细阐述。

一、专业介绍机械设计创造及其自动化专业是工学院下设的一个本科专业，该专业以培养具备机械设计、创造及其自动化领域的专业知识和技能的高级人材为目标。

通过系统的理论学习和实践操作，培养学生具备机械设计创造及其自动化领域的基本理论和专业知识，具备机械设计和创造的能力，以及自动化技术的应用能力。

二、培养目标该专业旨在培养掌握机械设计创造及其自动化领域的基本理论和专业知识，具备机械设计和创造的能力，以及自动化技术的应用能力的高级人材。

具体目标如下：1. 掌握机械设计创造及其自动化领域的基本理论和专业知识；2. 具备机械设计和创造的能力，能够进行机械产品的设计、创造和改进；3. 具备自动化技术的应用能力，能够进行自动化系统的设计、调试和维护；4. 具备团队协作和沟通能力，能够在跨学科的工程项目中发挥积极作用；5. 具备创新精神和实践能力，能够应对工程实际问题的解决。

三、课程设置该专业的课程设置涵盖了机械设计创造及其自动化领域的基础理论和专业知识，包括以下主要课程：1. 工程力学：介绍物体的静力学和动力学，培养学生分析和解决工程力学问题的能力。

2. 机械设计基础：介绍机械设计的基本原理和方法，培养学生进行机械产品设计的能力。

3. 机械制图：教授机械制图的基本知识和技能，培养学生进行机械制图的能力。

4. 机械创造工艺学：介绍机械创造的基本工艺和方法，培养学生进行机械创造的能力。

5. 自动控制原理：介绍自动控制的基本原理和方法，培养学生进行自动化系统设计和调试的能力。

6. 数字控制技术：教授数字控制系统的原理和应用，培养学生进行数控设备编程和操作的能力。

7. 机器人技术：介绍机器人的基本原理和应用，培养学生进行机器人系统设计和应用的能力。

机械类专业课程思政“三结合”教学模式探索摘要：依据机械类专业所面向的装备制造业发展需要，根据人才培养目标与专业特点确定专业课程的核心思政目标，以专业课程内容与思政教育互融互促为核心教学理念，通过实施课内课外相结合、线上线下相结合、理论实践相结合的课程思政教学模式，培养学生追求卓越、精益求精的工匠精神，以及提升求真务实、开拓创新的科学素养，提高学生综合素质。

关键词：机械；课程思政；互融互促；教学模式中图分类号：G642 文献标识码：A一、引言2020年，教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，要求专业课教师加强课程思政建设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程，提高人才培养质量。

机械类专业主要面向装备制造业，培养德智体美等多方面全面发展的复合型人才，但由于机械类专业课程的知识点乏味，难度较大，如何将知识技能与思政教育有效结合，即在培养学生知识技能的同时，兼顾爱国情怀、工匠精神等隐形能力的培养，是广大教师共同面临的课题。

不少学者从宏观层面为专业课程思政的开展指引了方向，如在专业课程思政教育实施路径方面，朱仲琼［1］对如何在《机械制图》课程中设计思政教学内容进行了研究，对课程思政目标和教学内容设计上融入了思政元素等方面进行了阐述；赵彦峻等［2］针对机械设计类课程如何建设好课程思政进行了教学改革研究，通过挖掘课程中的思政元素，将其融入专业课的教学中。

在教师思政教育能力提升方面，梁艳［3］提出对教师进行定期培训，在院校内开展各类科研活动，提升教师教学能力和水平。

在课程思政教学改革的评价机制与反馈机制方面，纪安平［4］提出对评价理念、评价目标以及评价程序进行改革，在评测标准、评测内容方面融入思政元素的考核，让课程思政教学改革在教学体系中形成闭环，但对于具体的措施未做详细研究。

本文围绕服务国家智能制造战略需要和机械行业需求的人才培养目标，结合机械类专业的特点，以专业课程内容与思政教育互融互促为核心教学理念，探索一套相对具体的专业课程思政的模式，引导学生形成遵守标准、遵守操作规程的意识，养成一丝不苟、精益求精的工匠精神，促进大学生思想道德素质、身体心理素质、科学文化素质的有效提升，全面提高大学生的综合素质。

机械工程专业培养方案一、培养目旳本专业意在培养具有“一等品行”和强烈旳社会责任感，具有宽厚旳科学基础理论和扎实旳机械设计、制造及自动化旳专门知识，能在机械工程及有关领域从事产品开发、技术研发、科学研究、生产组织和管理等方面工作旳工程技术人才。

本专业毕业生应树立以“精勤、敦笃、果毅、忠恕”为关键旳人格价值观，具有使用数字化技术进行复杂产品开发旳能力和使用自动化技术运作生产系统旳能力，具有较强旳创新能力、人文素养、沟通能力、国际视野和终身求知精神，能在企业和科研机构与本专业有关旳工作岗位上发挥骨干作用，并体现出一定旳工程领军人才潜质。

上述培养目旳可详细分解如下：目旳1：具有宽厚旳自然科学基础和工程基础，掌握系统旳机械工程专业知识，能将知识应用于处理复杂机械工程问题旳工作实践；目旳2：具有处理机械产品及生产系统有关旳复杂工程问题旳分析能力、实践能力和创新能力，以及工程项目旳运作管理能力；目旳3：具有良好旳团体精神和体现交流能力，具有国际视野和跨文化旳交流、竞争与合作能力；目旳4：具有良好旳道德品质，理解工程职业/行业有关旳法律、法规、政策与原则，具有现代工业社会旳价值观念和强烈旳社会责任感、职业责任感；目旳5：具有批判性思维、终身求知精神和持续自我完善旳能力。

二、毕业规定1. 工程知识：系统掌握数学、自然科学、工程基础和机械工程领域旳专业知识，可以运用上述知识处理机械设计、制造及其自动化领域中旳复杂工程问题。

1.1 掌握数学知识并能将其用于处理机械工程问题；1.2 掌握物理、化学等自然科学基础知识并能将其用于处理机械工程问题；1.3 掌握机械设计、制造及自动化有关旳工程基础知识，并能将其用于处理机械工程问题；1.4 掌握机械设计、制造及其自动化领域旳专业知识，能将其与数理基础和工程基础等知识相结合，综合应用于处理复杂机械工程问题。

2. 问题分析：可以应用数学、自然科学和工程科学旳基本原理，识别、体现并通过文献研究分析机械产品及生产系统中旳复杂工程问题，以获得有效结论。