2012年下学期八年级英语期末试卷分析

2012-2013 学年八年级期末考质量分析英语组陈莲本次考试，总分150分，年段平均分95.66，各班级比较平行。

下面对各大题的得分情况进行分析。

听力题得分均分为19分，这个分数比较低。

客观原因是听力录音不如以前所听周报的清晰，学生不大适应。

主观的原因是这学期由于减负少了早读的带读时间，有一部分学生对于单词的读音不熟，而且平常的听力训练也较往常减少了。

听力填词题失分最严重，尤其是71题的programs，年段答对的不超过30人，很多人写成了problems，这说明学生没有根据上下文去筛选答案。

单选题共13题，有7题得分60%一下，而且这些题是平常练习中经常强调的点。

一是部分学生惯性思维，没有认真审题。

二是平常强调的点，学生没有认真掌握和理解，没有弄清为什么。

完型题由于词汇量较大，因此十分也较多。

阅读题均分位34分，主要失分在主旨题，综合题，还有部分学生没有认真审题，比如55两本没有看到，都以为是一本。

总体来说与前几次相比有较大的进步，大部分同学都能写出一个有明确中心，语意连贯的语段，但在改卷的过程也发现学生的基本功不够扎实，如receive和feel这两个词的完成情况并不容易乐观。

很多同学把feel和fell混在一起，这表明平时的单词背诵还需加强，类似拼写的常用词要加强区分。

在改卷的过程中中式英语的现象仍很明显，一个句子中同时出现多个动词的现象并不少见。

在接下去的一段时间里，一方面要加强单词的拼写，另一方面要在写作上尽量杜绝中式英语的出现。

短文写作分析平均分7.5分与中考短文写作均分接近学生在写作方面审题不全面，要点不全，特别是要点3，有较多学生没有写从兴趣爱好中得到的收获；其次，段落层次不分明；有部分学生卷面欠整洁，乱涂乱画。

措施：1.加强集体备课，发挥集体智慧。

2．狠抓基础知识和基本技能。

重视词汇教学，注重单词、短语的听写和背诵。

每个单元的基础知识那张必须让学生过关，一次不行两次，两次不行三次。

2011——2012学年度初二英语期末试卷分析河子西中学李月敏本次初二年级英语期末考试内容和形式充分体现了“学以致用”的教学理念。

力图达到考察学生的实际水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领初二英语教学的正确方向。

试题结构分为选择题和非选择题两部分。

试题难度适中。

单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。

考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。

覆盖面比较广，涉及到交际英语、引导词、疑问词、动词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词、副词、语序等多种语法现象。

试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。

这对英语教学有着良好的导向作用：有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。

完形填空。

“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。

所选短文比较适合初二年级学生的认知水平。

考查的知识点主要包括：动词、形容词、副词、连词、动词词组、搭配，以及对文章大意的整体理解。

完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。

有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

阅读理解。

该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。

本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。

从多个层面（整体、细节、具体、抽象、字面、深层、推理等）考查了学生对不同短文的理解情况。

其中每篇文章都有较大的词汇量和信息量，并把握主体大意向下延展，这就要求学生可以领会文章的大意，通过综合文章大意和局部细节来完成阅读的题目，这样就真实的考察了学生是否能够读懂该文，是否可以根据该文来做出选择的能力。

2011—2012八年级英语期末考试质量分析双庙明德学校王青松参考人数平均分及格率优秀率100 51.6 33% 7%一、试卷分析（一）、试卷特点：1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。

语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。

试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。

适当增加了测试词汇量，加强能力检测。

如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。

加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。

如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。

阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。

淡化语法，强调能力。

语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。

纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。

3．书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。

书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

（二）、试题分析第一题、单词辨音注重考察元音字母及字母组合在单词中的发音规律，单词发音为最基础部分，学生掌握还较好。

第二题、三头六臂词类转换只有让学生熟悉，才能更好的应用于语言交际中。

这其中的变换规则学生已熟记于心，所以对题率较高。

第三题、集腋成裘动词短语和介词短语是英语教学中最基础但也最重要的部分，学生在学习过程中，养成归纳总结的习惯，有助于巧妙记忆。

八年级英语试卷分析八年级英语试卷分析(5篇)在社会的各个领域，我们或多或少都会接触到试卷，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。

你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级英语试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级英语试卷分析1一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。

教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。

听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。

加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。

本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。

从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查学生的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性,要求学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。

此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显得较快，学生一时间没能进入状态。

这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。

笔试部分(一)单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。

2011-2012年八年级英语下册期末试卷分析李平霞一、试卷整体情况该试卷满分为120分，试题总体难度适中，内容贴近学生生活，知识覆盖面广。

以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识。

二、答题情况第一部分：听力测试听力中的前三题为选择题，学生答题的正确率比较高，第四题错误率比较高，根据短文内容填表格相对来说难度有点大，说明学生的答题技巧还有待提高。

第二部分：单项填空单项填空主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。

单选覆盖面较广，涉及到：时态，副词，介词（短语），名词、和动词短语辨析，固定短语及交际用语，但单项填空题得分率偏低，这说明学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。

第三部分：完形填空话题熟悉，考查的知识课本也接触过，此题对学生来说不是很难，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。

第四部分：阅读理解文章短小，内容接近课本，没什么生僻词，都是学生熟悉的一些话题，事实细节题、推理判断题等分布较为合理，总体难度适中，学生该项得分率正常。

但很多学生的阅读技巧有待提高第五部分：词汇题词汇题主要考察了学生对重点单词的理解掌握。

这题学生丢分较多，有部分单词学生没能正确书写。

另外，对于单词的适当形式填空。

学生答题情况较差，说明学生对于灵活运用词汇的能力有些差，英语学习大概只停留在“死记硬背”的学习方法。

第六部分：任务型阅读任务性阅读是这次学生得分率较低的一类题目，这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏，不会在理解题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。

第七部分写作本次书面表达内容与学生日常生活息息相关。

书写内容对学生并不陌生，课本中有类似题材，但书面表达的情况并不尽人意，在差生中，许多的学生也交了白卷。

题目并不是很难，但从学生卷面来看，反映出的问题：（一）审题不清。

1、不看要求。

根本不认真看清题上要求写的内容是哪几方面，只写自己背过的范文。

2012-2013学年八年级英语（下）期末考试试卷分析广兴中学刁丽2012级2班八年级下期英语期末考试的情况见下表：本次考试试卷满分100，考试时间100分钟。

这次考试是对学生二年来学习情况的一次检验。

我班学生共42人。

针对这次考试情况，我做如下的分析：一、总体分析(一)试题方面本次考试题紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，考题难易适中，大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

学生不能灵活的运用所学的知识做题是造成考试结果不理想的重要原因。

（二）试卷分析本次考试题型，分为听力测试、单项选择、完型填空、阅读理解、口语运用、单词拼写、短文填空、和书面表达等共八个大题。

各部分难易程度不同，注重基础和能力相结合。

能力题有一定拓展，有一定的深度和广度。

同时也兼顾以前的内容。

二、具体分析(一)听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为20分，共20小题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第3、16、20题失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

我班听力平均分15分。

(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查现分述如下：1.选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，学生得分整体较差，少数学生完成得不错。

满分为20分，我班平均分9分。

失分较多的是第29、35 、37题。

2.此次完形填空较简单，相对来说是做得较好的题目。

满分为10分，我班平均分6分。

失分较多的是第45、47 、48题。

3.阅读理解的三篇内容相对来说都比较简单，学生普遍得分都较高。

满分为20分，我班平均分14分。

失分较多的是第55、60题。

4.口语运用。

此道题是较简单，学生普遍得分都比较高，满分为5分。

我班平均分3分。

5.单词拼写但学生对单词的熟悉程度还不够，有的写的单词正确，但没有进行相应的词形变化。

八年级英语期末试题试卷分析英语期末试卷是学生学习成果的一次综合检验，通过对试卷的分析能够帮助教师和学生了解学生的学习情况以及课程的教学效果。

下面对八年级英语期末试题试卷进行分析，以期能够发现其中存在的问题，并提出相应的解决方案。

一、试卷结构分析八年级英语期末试题试卷由听力、单项选择、完形填空、阅读理解等多个部分组成。

试卷的结构合理，能够全面考察学生的听、说、读、写等能力。

其中，听力部分占据较大的比重，占据了试卷总分的30%，反映了对学生英语听力理解能力的重视程度。

二、难度和题型分析1. 单项选择题单项选择题占据了试卷的较大比重，在题目难度上，大部分选择题难度适中，与课本和教学内容相符。

但有少部分题目存在较大的难度，涉及到一些比较新颖或者深入的语言知识，考察了学生对细节的理解能力。

对于这一类题目，需要加强对相关知识点的教学和复习。

2. 完形填空题完形填空题考察学生对语篇的理解能力。

在试题中，阅读材料的难度适中，和学生的年龄段相符。

但是，有时候存在一些生僻词汇或者较长的句子，给学生造成了一定的困惑。

因此，在教学中需要引导学生注重语篇的整体理解，提高解题的准确性。

3. 阅读理解题阅读理解题包括短文理解和长篇阅读，它们能够全面考察学生的阅读理解水平和语言运用能力。

试题中，短文理解的难度适中，大部分题目涉及的内容贴近学生的生活，但也存在部分题目考察了学生的推理能力，需要增加训练的机会。

对于长篇阅读，题目较长，存在着一定的难度，需要学生具备一定的阅读技巧和理解能力。

在教学中可以通过多样化的阅读材料和相关练习来提高学生的阅读理解能力。

三、备考建议1. 加强听力训练由于听力部分的分值较高，对学生的听力理解要求也相应较高。

因此，在平时的教学中，要加强对听力训练的重视，提高学生的听力水平。

2. 增加综合能力的训练综合能力是学生在学习英语过程中的重要目标，试卷中的各个部分都能够测试学生的综合能力。

在教学过程中，可以加强与其他学科的联系，在教材内容中增加综合性的任务，提高学生的应用能力。

郴州市2012年下学期教学质量监测八年级英语试卷分析评价报告2012年下学期，为全面提高我市教育教学质量，推进我市素质教育大跨越，市教育局制定了对全市部分科目和年级的期末质量检测进行统一命题，统一考试，统一阅卷工作的各项标准。

由各县（市、区）教育局主管部门同一时间、统一要求进行严格、认真组考。

八年级英语科目秉着这一目的和要求，组织相关专家和教师认真命题。

命题严格遵循新课程标准，以2013年初中英语毕业学业考试标准（郴州补充说明）》为基准，紧扣教学内容，密切联系实际，面向全体学生，在注重考查学生英语基础知识和基本技能的同时着重突出了综合语言运用能力的考查，力争比较全面地反映全市八年级英语教育教学水平。

目的在于引导教师在八年级的英语教学中要结合考标，为九年级的英语教学和中考起好衔接和铺垫作用。

一、试卷基本情况分析（一）监测内容人教版义务教育课程标准实验教科书·英语八年级上册所有内容。

考试内容突出基础，着重考查了本期所学的主干知识和要求具备的基本能力。

有50%以上的试题是源于教材或教材例题（习题）改编；有30%的试题为课外素材，但答案（答案要点）在课内。

有20%的试题延伸拓展，有一定的探究性和区分度，让真正学得扎实的学生考出了好成绩。

（二）监测形式1．试卷包括听力测试和笔试两个部分。

听力测试和笔试同卷测试，采用书面做答，闭卷进行。

2．考试时间为90分钟；试卷满分为100分。

（三）难度结构1、难易度比例：容易题、稍难题与较难题的比例为7∶1.5∶1.5。

2、难度系数：0.7-0.8之间，容易题难度系数为0.8左右，稍难题难度系数为0.6左右，较难题难度系数为0.4左右。

二、试卷题型及内容分析（二）试卷考查的内容（二）试卷考查的内容（话题、来源和语言知识点）三、试卷总体评价（特点和问题）试卷紧扣教材，注重对基础知识的考查，总观试卷内容，大部分是围绕基础语法和词汇知识命题，都是平时所学内容，以文为本，及时准确地体现了文本精神，它适合考查绝大部分学生的能力，准确地评价教学效果。

八年级英语期末评卷分析八年级评卷组2011-2012学年度期末英语侧试卷共100分,第一卷70分,第二卷30分,题型分别为:听力测试、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、短文填空、书面表达，题型较全面。

听力测试选材简单易懂，学生答题效果较好。

但在第一题部分学生理解有误，丢分。

单项填空考查较全面，考查知识点为八年级下册所要求掌握的知识，考查了冠词的用法、词性的运用、词组搭配、交际用语。

其中第2题，第8题，第10题丢分率较高。

第2题学生不理解as soon as的含义，第8题对seem+形容词的用法不熟悉，第8题对提建议的句型进行考查，但由于粗心而丢分。

完形填空是整张试卷丢分最多的题，满分的只有16个学生，让我们任课教师意识到平时的教学存在漏洞，我们应该在今后的教学中加强此题型的训练。

阅读理解难易适中，学生在A篇B篇丢分较多，特别是科普类阅读题学生感觉吃力。

选词填空分别考查了be busy doing sth、it is +形容词（for sb）+to do sth、get +形容词、encourage sb to do sth和一般过去时，学生对于双写加ed的词掌握较差，所以第5题丢分较多。

短文填空难度较大，中下等学生容易丢分，特别是第3小题，学生常填写为is opened 或opens。

句型转换学生正确率最高，说明任课教师在平时的教学中训练充分，但也看出部分学生对直接引语和间接引语的互换还存在问题。

书面表达题能让好中差学生动笔书写，同时又能区分层次，层次好的学生可以拿到8到10分，中等生可以拿到5到7分，基本没有0分的学生。

总体来说，这次的期末试卷体现了学生的水平，能让科任教师了解学生的水平和教学中存在的问题。