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高中语文病句修改常见类型（精选五篇）第一篇：高中语文病句修改常见类型常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。
）2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。
）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
语病资料高考语病题是必考题型，下面就几种语病类型归纳总结一下：类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、名词的修饰语位置不当。
例：在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
2、动词的修饰语位置不当。
例：在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
大家就工资问题交换了广泛的意见。
与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下。
而是直接聚焦于镜头。
居里夫人艰辛的在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来就在那里发现了镭。
3、关联词语的使用不当。
A关联词语的搭配B关联词语于主语的位置关系C关联词语于所衔接内容的关系（前后句的语序）D关联词语于所衔接内容的逻辑关系（强加关系）例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
由于技术水平低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活的贴身伴侣，用来尽显个人品位。
（强加关系）无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
二、搭配不当1、主谓搭配不当。
例：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
2、动宾搭配不当。
例：挽救和培养失足青年统一安排了现场会的内容、时间、出席人员和问题。
加快速度和规模采取各种方法培养现代企业人员的水平现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
3、主宾搭配不当。
例：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚。
世界是一个永远不停地运动变化的过程。
三、成分残缺或赘余1、缺主语。
高考病句六大类1、高考说明要求掌握的病句类型有六类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
2、、病句：说话或写文章时，由于思考不严密，用语习惯不严谨，而出现语法上有毛病、修辞上失当或者不合逻辑的句子。
3、、病句总体上分：语法病句修辞病句逻辑病句4、句子成分：例句：全体同学都做完语法作业了吗？高考病句类型（一）——语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语：多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的（回答谁的；常用词语，名、代、名词短语）或时间、处所的；b.指称（例如：那座）或数量的短语；c.动词或动词短语（回答怎么样的）；d.形容词或形容词短语（回答什么样的）；e.名词或名词短语（回答属性）。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
练习：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）④他把我们几个团的年龄较小的负责女干部叫到一起嘱咐了一番。
（这是一个带有五重定语的句子。
其一、“几个”这个数量限制的定语位置不对，造成歧义，是“几个团的干部”，还是“一个团的几个干部”？其二、表示状态和属性的定语“年龄较小的”“女”“负责”三个定语的位置不明，造成了语义的费解，是“女的负责干部”还是“负责女干部的人”。
应该改为“我们团的几个年龄较小的女负责干部”。
）⑤广大农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。
（“无比”定语，错放在了状语的位置，应放在中心词“热情”之前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
语文病句十大类型归纳病句就像调皮的小怪兽，时不时地在我们的语文世界里捣乱。
今天就来好好聊聊病句的十大类型。
语序不当型病句，就像是把鞋子穿在手上，把手套戴在脚上一样滑稽。
本来好好的词语顺序，被它弄得乱七八糟。
比如说“我发现了他的许多不良习惯”变成“我许多不良习惯发现了他”，这简直就是一场词语的大混乱派对。
搭配不当的病句呢，就像是强行给大象穿上小短裙，怎么看怎么别扭。
像“他的写作水平明显改进了”，写作水平应该是提高，而不是改进，这就像把钥匙插进锁孔却怎么也拧不动一样让人难受。
成分残缺型病句仿佛是个丢三落四的小迷糊。
就像盖房子少了几块砖，摇摇欲坠。
“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这里要么用“通过这次活动，我明白了团结的重要性”，要么用“这次活动，使我明白了团结的重要性”，少了主语，就像一个人没了脑袋，还怎么好好行动呢。
成分赘余的病句就像一个人本来吃饱了，还硬往嘴里塞食物。
“我在心里由衷地感谢他”，“由衷”本身就是内心的意思，前面再加个“在心里”，那就是多余得像多出来的尾巴。
结构混乱型病句就像是把几种不同的拼图混在一起，拼出来个四不像。
“他的家乡是吉林省长春市人”，到底是家乡是长春，还是他是长春人呢，乱得像一团缠在一起的毛线。
表意不明型病句就像一个神秘的谜语，让人摸不着头脑。
“他看见张老师带着他的同学在劳动”，这个“他的同学”到底是张老师的还是他自己的呢，简直是雾里看花。
不合逻辑型病句就像外星人的逻辑，完全不符合地球人的思维。
“我断定他大概是小红的哥哥”，“断定”和“大概”就像水火不容的两个家伙，怎么能放在一起呢。
否定不当型病句就像一个一直摇头说不的不倒翁。
“谁也不能否认地球不是绕着太阳转的”，双重否定变成肯定，再加上一个否定，这就像在迷宫里不停地转圈。
关联词误用型病句就像乱点鸳鸯谱。
“因为他学习好，所以他很骄傲，但是我们应该向他学习”，关联词用得混乱不堪，就像把不同风格的音乐胡乱拼凑在一起。
高考常见语病类型归纳及修改方法常见语序不当类型归纳1.并列结构语序不当。
一个句子内部，往往包含许多并列成分（词语、短语等），这些成分从形式上看虽是并列关系，但实则往往有事理的先后、程度的轻重、范围的大小等逻辑顺序，它们之间的次序并不能随意颠倒。
有些病句题的选项故意打乱并列成分之间的逻辑顺序，设置陷阱，因此，考生要认真辨析。
如：今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可疏忽。
例句中的“命题、决赛、海选到颁奖”不符合正常的事理先后顺序，应改为“命题、海选、决赛到颁奖”。
2.分句语序不当。
复句，尤其是承接复句、递进复句，其内部的几个分句都有一定的逻辑顺序。
因此，考生在辨析病句时要仔细斟酌。
如：海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。
这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。
（语序不当，应改为“国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”）3.关联词语和主语位置颠倒。
成套使用的关联词语，如“因为……所以……”、“如果……就……”、“不仅……而且……”等，在领起分句时，如果各分句的主语相同，那么主语就应该放在第一个关联词语的前面；如果各分句的主语不同，那么主语就应该放在各分句的关联词语的后面。
如：不管网络游戏是以软件的形式出现，还是以某种数字化的形式、在线的形式或者其他任何形式出现，载体及传播方式都只具有一种技术的属性，改变不了它所承载的文化内容的本质。
（语序不当，应该将“网络游戏”移到句首的“不管”前）4.多层修饰成分次序不当。
句子除了主干成分外，还有很多枝叶成分，在句子内部对主语、谓语或宾语进行修饰、限定或补充，哪个枝叶成分修饰什么主干成分，应该根据它们之间的语义关系以及语言使用的习惯确定。
有时，把本来应该处于状语位置的词语错误地放在了定语位置；有时，多层定语或多层状语位置错乱，造成了理解上的困难。
语文病句十大类型归纳病句就像调皮捣蛋的小怪兽，时不时地闯进语文的世界搞破坏。
今天咱就来唠唠病句的十大类型。
有一种病句像个马虎的厨师，成分残缺。
就好比做蛋糕，该放面粉、鸡蛋这些主料的，结果少放了一样，句子里该有的主语、谓语或者宾语没了。
比如说“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这里“通过……使”就把主语给弄丢了，就像厨师把蛋糕的主料搞丢了一样，这蛋糕还能成型吗？搭配不当这个类型呢，就像是乱点鸳鸯谱。
形容词和名词、动词和宾语搭配得乱七八糟。
比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”和“改进”就像两个完全不合适的人被硬凑在一起，“水平”应该和“提高”才是一对呀，这搭配起来就像让大象和蚂蚁结婚，怎么看怎么别扭。
语序不当就像是把衣服穿反了。
正常的句子顺序被打乱了，“我们讨论并听取了校长的报告”，这就像先穿了外套再穿内衣一样奇怪，应该是先“听取”再“讨论”才对嘛。
句式杂糅像是一个人有两张脸。
把两种不同的句式揉在一起，就像把猫和狗的脸拼凑到一个身体上。
“这部作品的作者是出自一位青年作家之手”，“作者是……”和“出自……之手”这两种句式混在一起，就变得不伦不类啦。
表意不明就像是在雾里看花。
让人搞不清楚句子到底想说啥。
“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行”，这到底是背着总经理一个人，还是背着总经理和副总经理两个人呢？就像在浓雾里找路，完全迷失方向。
不合逻辑就像是白日做梦。
句子里的内容违背了常理。
“他种的甜瓜基本上全都成熟了”，“基本上”和“全都”就像水火不容的两个东西，既然是“基本上”就不可能是“全都”，这就像说一个人既在北极又在南极一样荒谬。
还有像重复啰嗦，就像是老太太的裹脚布，又臭又长。
“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”重复了，就像一个人不停地说同一句话，听得人耳朵都起茧子了。
还有用词不当，这就像是给人穿错了鞋子。
本来应该穿运动鞋的，结果给穿上了高跟鞋。
“他在大家的鄙视下，很生气，后果很严重”，这里“鄙视”用词就太重了，应该用“轻视”之类的词才合适。
语文病句十大类型归纳病句啊，就像是一群调皮捣蛋的小怪兽，在语文的世界里到处搞破坏。
今天就来和大家聊聊病句的十大类型。
一、语序不当。
这就好比把鞋子穿在手上，帽子戴在脚上一样滑稽。
正常的语序被打乱，句子读起来就像一个醉汉在走路，东倒西歪。
比如说“我昨天吃了在饭店里一顿大餐”，正常的应该是“我昨天在饭店里吃了一顿大餐”，这语序一乱，感觉就像把做菜的顺序都搞混了，先上菜再开火似的。
二、搭配不当。
这就像是给大象穿上小短裙，或者让蚂蚁拉大车。
像“他的写作水平明显改进了”，水平只能是提高，而不是改进，这种搭配就很别扭，就像让鱼在树上生活，怎么看怎么不对劲儿。
三、成分残缺。
这就像是盖房子少了几块砖，整个房子摇摇欲坠。
“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这里“通过……使”就把主语给弄丢了，就像一个没头的苍蝇到处乱撞。
四、成分赘余。
这就像一个人穿了好几件棉袄，还不停往身上加衣服。
“大约一百左右”，“大约”和“左右”重复了，多此一举，就像一个人已经吃得很饱了，还不停地往嘴里塞食物。
五、结构混乱。
这好比把几种不同的动物零件拼凑在一起，造出一个四不像。
“这种盆景最好放在案头上较合适”，“最好”和“较合适”混在一起，就像把猫和狗的习性硬塞给一只兔子。
六、表意不明。
这就像在雾里看花，让人摸不着头脑。
“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行”，到底是背着总经理和副总经理两个人，还是只背着总经理呢，就像在迷宫里转圈圈。
七、不合逻辑。
这就像说白天和黑夜同时出现一样荒谬。
“他是众多死难者中幸免的一个”，死难者还能幸免，这就像说冰块在火里越烧越硬一样不合理。
八、否定不当。
这就像一个人一直在摇头，最后都不知道他到底是同意还是不同意了。
“谁也不能否认地球不是绕着太阳转的”，多重否定把意思完全搞反了，就像把方向完全弄反的指南针。
九、关联词使用不当。
这就像两个不合适的人强行凑在一起跳舞。
“虽然他很努力，但是他成绩很好”，这里关联词就用错了，应该是“因为……所以”，就像让两个冤家非要手拉手做朋友。
高考生必须掌握的七种病句类型高考语文说明要求掌握的病句类型有七类，现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
一、语序不当。
语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
1) 名词附加语：多项定语次序不当。
多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。
）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。
）③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。
）④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（把“一连串”移到“事情”前）⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。
（“几个”应放在“负责干部”前）下面句子里数量的表示法不妥。
⑦工作者的多数是农村来打工的。
（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。
）2)动词的附加语。
多项状语次序不当。
复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
高考病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一．语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）1．多层定语的次序。
（记句子——谁的——多少——怎样的——属性）牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
例句①批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的方法”。
例句②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。
2．多层状语的次序。
（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－表对象“同谁”）。
牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。
例句②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。
