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Unit1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball1.Words 单词sport运动favourite最喜欢的football足球basketball篮球teach教learn学习tomorrow 明天great极好的also也，还need需要always总是，一直T-shirt T恤衫best最好，最okay 行，好（=OK）sure 当然，一定wear穿some 一些any任一，一些2.Phrases 短语play sports做运动teach me to play ping-pong 教我打乒乓球learn to play basketball学打篮球go shopping 去购物what about…呢？…怎么样? would like 想要3.Sentences 句子1) What sport do you play? 你做什么运动？I play football and ping-pong. 我踢足球，打乒乓球。
2) Of all sports, I like basketball best.在所有的运动中，我最喜欢篮球。
3) Ping-pong is my favourite.=I like ping-pong best.乒乓球是我的最爱。
4) Can you teach me to play ping-pong?你能教我打乒乓球吗？Sure! 当然！5）Let’s go to play ping-pong and basketball tomorrow.让我们明天去打乒乓球和篮球吧。
6）I also need a T-shirt. 我还需要一件T恤衫。
7）I always wear a T-shirt to play ping-pong.我总是穿一件T恤衫打乒乓球。
8）What about you? 你呢？9）Do you have any ping-pong balls? 你有乒乓球吗？No，We can buy some.不，我们可以买一些. Lesson2 At the Sports Shop1.Words 单词these 这些（对应词）those那些this（复数）these that（复数）those show 给…看, 出示dollar（复数）dollars 美元near近（反义词）far 远2.Oral English 口语Excuse me. 对不起，打扰一下。
冀教版小学英语六年级下册各单元知识点汇总冀教版六年级下册 Unit 1 知识点汇总一、词汇sport运动football足球any任一；一些some一些wear 穿or或者；还是basketball篮球try试；尝试heavy重的difficult困难的；费力的easy容易的hand手game比赛；游戏ask问very很；非常answer回答；答案policeman警察二、短语this morning今天上午go shopping去购物hit the ball击球each other彼此，互相catch the basketball接住篮球every day每天play basketball打篮球teach sb. to do sth. 教某人做某事learn to do sth学习做某事三、句子1. I like basketball best! 我最喜欢篮球！2. — What sports do you play? 你做什么运动？— I play football and ping-pong. 我踢足球，打乒乓球。
3. Ping-pong is my favourite sport. 乒乓球是我最喜爱的运动。
4. — Excuse me. Do you have any T-shirts? 打扰了，你们有T恤衫吗？— Yes, I’ll show you! 有。
我带你看看！5. — Are you ready to learn to play basketball? 你准备好学打篮球了吗？— Yes. 是的。
6. The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. 篮球很重。
乒乓球很轻。
7. Jenny and Li Ming often buy things at the shop. 珍妮和李明经常在商店买东西。
This morning, Jenny and Li Ming bought things at the shop. 今天早晨，珍妮和李明在商店买了东西。
新冀教版六年级下册小学英语全册课时练（同步练习一课一练课后作业）Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball一、选出不同类的一项。
() 1. A. football B. basketball C. sport() 2. A. teach B. best C. buy() 3. A. too B. some C. any() 4. A. they B. we C. my() 5. A. skirts B. Tshirts C. clothes二、选择正确答案。
() 1. Pingpong and basketball are ________.A. toysB. sportsC. food () 2. Can you teach ________ to play basketball?A. myB. IC. me () 3. —What sports do you like ________?—Football. It's my favourite.A. goodB. bestC. better () 4. The boys are playing ________.A. a footballB. the footballC. football () 5. I can learn ________ pingpong.A. to playB. playsC. playing三、选择正确的答语。
() 1. What sports do you play?() 2. Do you have any pingpong balls?() 3. Can you teach me?() 4. What do you wear to play basketball?() 5. What clothes do you like best?A. I wear my shorts to play basketball.B. Yes, I do.C. I like T-shirts best.D. Sure.E. I play football and basketball.答案：一、1. C 2. B 3. A 4. C 5. C二、1. B 2. C 3. B 4. C 5. A三、1. E 2. B 3. D 4. A 5. CLesson 2 At the Sports Shop一、英汉互译。
六年级英语下册试题Less on10冀教版三起〔含答案及解析〕一、单项选择题〔共5题〕1. My brother walks______ after school.A. to homeB. at homeC. home2. ___ a bike is exercise.A. Ridi ngB. RideC. Rides3. Da nny is going to watch more sports______ TV.A. inB. o nC. at4. —I like oran ges.—_________ , too.A」B. MeC. for5.I watch sports _____ TV.A. inB. o nC. at二、填空题〔共2题〕________ ?—I play pin g-p ong thirty minu tes a day.〔2〕—How many minu tes a day do you walk?〔3〕_________ ——I play basketball forty minu tes a day.〔4〕_________ —〔5〕_________ —7. 给以下句子排排队。
A. Twice a day.B. I think you n eed about an hour of exercise a day, Lin da!C. How ofte n do you exercise, Lin da?D. How many minu tes do you exercise?E. About ten minu tes.F. Okay. I'm going to exercise an hour a day.f f f f f三、阅读理解〔共1题〕8. 阅读短文，根据短文内容填空。
We all n eed to exercise. Doctors say it is good for us. It makes our body strong. And we will feel better about ourselves. We can exercise twice a week. Twenty minutes each time is enough〔足够的〕.There are many ways〔方法〕to exercise. We can walk, run, play sports or swim. Many people go to special〔特另U的〕places to exercise. These places have a lot of equipment〔设备〕.They exercise with their friends together. Some people have equipment in their homes. Exercising can be fun. How do you exercise?〔1〕___________________________________________ W e need exercise. And doctors say it is for us.〔2〕_______________________ W e can exercise a week.〔3〕______ minu tes each time is eno ugh.〔4〕____________________________________ Many people exercise with their .〔5〕Some people have equipment in their ______ .四、句型转换〔共5题〕9.1 exercise fifty mi nu tes a week.〔对划线局部提问〕10. Running is exercise.〔改为一般疑问句〕11. Walking is exercise.〔改为否认句〕12.1 play sports twice a week.〔对划线局部提问〕13.school, I, home, after, walk,〔.〕〔连词成句〕五、翻译〔共1题〕14•英汉互译。
Lesson10Exercise教学设计与反思Lesson 10 Exercise教学设计与反思基本信息单位姓名西丁中心小学周凤欣教学内容Lesson 10 Exercise 课时一课时所属教材目录小学英语冀教版六年级下册Lesson 10 Exercise 课型讲授课教材分析本课是第二单元的第四课，前几课从饮食、卫生、习惯等方面来围绕这着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。
对于体育锻炼这一内容学生并不陌生，如：run ,walk ,ride a bike ,play ping-pong等短语是他们在四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同时也涉及到了学过的其他体育锻炼的内容，是对已学内容的复习与巩固。
在这一课中出现了两个新词、两个句子和一个新语法点，exercise 与minute是这一课中出现的两个生词，How many minutes does Danny exercise? 和Exercise helps make your body healthy and strong.是这一课中较重要的一个句式与很有用的句子，动名词短语做主语，是这一课的新语法点，也是这一课的重点与难点。
学情分析本节课所面对的对象是六年级的学生，他们大都具有一定的语言能力，对于他们来说口语表达应该不算太难，难点应该是动名词做主语这一语法。
关于体育运动的话题学生也不算陌生只是1对以前知识的复习与巩固，可以让学生利用已有的知识来练习exercise并学习动名词，运用强化训练的方法来巩固新知。
并达到让学生把语言运用熟练的目的。
教学目标 Aims of knowledge：（1）词汇：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （四会）（2）句型：What is exercise? Riding isexercise. Walking is exercise. Running is exercise.并且学会用动词短语做主语的表达方法。
六年级下册英语Unit 2 Lesson 10 Exercise 冀教版（三起）一、选择正确的单词，将其填入括号内，使句子意思完整。
（10分）1.The woman is ___________ in the room. She is writing something. (sit/sare)2.In the picture, there are three ___________. (book/books)3.There are six ___________ in a week. (day/days)4.He is playing ___________ in the park. He is very happy. (kite/kit)5.He ___________ English every day. So his English is very good. (studies/study)答案：1.sitting2.books3.days4.kite5.studies二、选择正确的答案，将对应的字母写在括号内。
（10分）1.What ___________ Mike like? (A/B)•A. would•B. does2.___________ does the boy do every day? (A/B)•A. What•B. Where3.Mother is ___________ a book. (A/B)•A. read•B. reading4.We often go ___________ on Sundays. (A/B)•A. swim•B. swimming5.Lucy often ___________ TV in the evening. (A/B)•A. watch•B. watching答案：1.B2.A3.B4.B5.A三、选择正确的短语，将其填入括号内，使句子意思完整。
教学设计：六年级下册英语Unit2 Lesson10 Exercise 冀教版一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景理解课文内容。
（2）能够运用所学的语法知识进行句子仿写。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：本课的主题是“动物园”，主要学习动物的名称和描述动物特征的形容词。
通过对动物的描述，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点：重点：动物的名称和描述动物特征的形容词。
难点：形容词的比较级和最高级的用法。
四、教具与学具准备：教具：PPT、动物园图片、动物卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。
然后引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的兴趣。
2. 引入（10分钟）教师出示动物园的图片，引导学生说出他们看到的动物。
然后教师展示动物卡片，让学生认读动物的名称。
3. 讲解（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读。
然后解释形容词的比较级和最高级的用法，举例说明。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用所学的形容词描述这个动物，看哪个小组描述得最好。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟在动物园的场景，练习本课的句型和词汇。
7. 作业布置（5分钟）让学生课后用所学的形容词描述一种动物，并写一段话。
六、板书设计：动物园动物名称：狮子、老虎、熊猫、长颈鹿等形容词：big、small、cute、strong等七、作业设计：1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用所学的形容词描述一种动物，并写一段话。
八、课后反思：本节课通过图片和情景导入，激发学生的学习兴趣。
在讲解形容词的比较级和最高级时，通过举例让学生更好地理解。
Lesson 10 Exercise
一、教学分析
1.学生分析
六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。
2. 教材分析
本课是第二单元Good Health to You中的新授课Lesson 10 Exercise。
在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。
继前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。
引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
二、教学目标分析
1、知识与技能目标:
（1）掌握单词：exercise, minute, hour。
（2）能够使用How many minutes do you _____? About ___ minutes.就生活实际进行问答。
（3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯。
2、学习策略目标：
教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。
3、情感态度目标：
使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。
三、教学重难点分析
教学重点：
（1）词汇：exercise, minute, hour
（2）句型：___ing is exercise.
How many minutes do you _____?
About ___ minutes.
教学难点：
（1) “exercise”的发音、记忆与理解。
（2) How many minutes do you ____?
四、教学教具准备
多媒体课件
五、教学过程
Ⅰ. Preparation (5 分钟)
Step 1: Greetings.
Step 2: Brain Storming— What are they doing?
教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目，请学生认真观察并记忆，通过回答问题来完成复习。
【设计意图】：
利用头脑风暴的形式，将学生的注意力集中到教师呈现的图片上，学生的回答既复习了旧知，又能够为新知__ing is exercise.作铺垫。
Ⅱ. Presentation (20 分钟)
Step 1: 新授词汇：exercise (6分钟)
1. 音：教师通过之前呈现的图片告诉学生“Playing sports means exercise.”
2. 形：幻灯片呈现exercise, 教师进行分音节教授；
3. 义：借助幻灯片上的图片，教师初次输入“___ing is exercise.”句型，并
询问学生“What else is exercise? What is not exercise?”学生进行小组讨论。
4. 问题：Why do you exercise?
学生对于这个问题的回答一定是归于“Health”这个单元主题，所以教师可以适时的导入文本的主题“Exercise helps make your body healthy and strong.”
【设计意图】：
通过音、形、义的过程完成新授词的讲解，学生在课堂准备环节的情绪得以保持，并且在放松的状态下自然习得; 进而情感上接受本课的主题。
5. 听读文本的第一部分。
Step 2: 新授词汇：minute (4分钟)
1. 音&形：教师先让学生观看第二部分的动画，提出问题“How often does Danny exercise?”，学生说出“Twice a day.”，追问“How many minutes does Danny exercise?”学生自读文本第二部分在文本中发现答案并学习理解词汇minute.
2. 义：教师通过幻灯片中制作好的钟表，来完成a minute的展示。
【设计意图】：
通过听的环节，完成文本的输入，让学生对之前的exercise得以复习，同时自然导入下一个新知的呈现。
Step 3: 新授词汇：hour（2 分钟）
1. 义&形：教师通过与学生共同数分钟来实现sixty minutes，进而得出an hour.
2. 音：教师在板书的过程中，告诉学生hour的发音规律。
3. 抢答游戏 (1 分钟)
教师教授了minute和hour之后，通过幻灯片来呈现一些问题，如“How many hours make a day?”让学生以抢答的方式进行。
【设计意图】：
根据词汇教学的需要，教师有步骤的导入新授词汇，让学生理解并能够灵活运用。
游戏以学生熟悉的生活概念，将数学知识与英语紧密的结合到一起，能
够调动学生学习积极性。
4. 提出问题“How many hours of exercise does Danny need
a day?”让学生再次读文本寻找答案。
Step 4: 新授问答句 --How many minutes do you _____? (4分钟)
-- About ___ minutes a ___.
Step 5：根据文本内容进行判断。
(3分钟)
教师通过幻灯片呈现一些文本第二部分的内容，学生用自己习惯的方式来朗读并做出判断。
【设计意图】：
通过观看文本视频，能够将学生疲劳的感觉再次强化到课堂上来，并且教师设置的判断题中有的比较离谱，让学生在笑中感受文本的魅力，同时渗透每天坚持锻炼的情感意识。
III. Practice （10分钟）
1. 教师利用Part 3 Let's do it!让学生自由结组阅读并进行会话“How often ?? How many minutes ??”完成表格。
之后，订正答案。
2. 通过了解李明一周的锻炼情况，请同学们说一说自己的周锻炼情况，并写下来。
【设计意图】：
通过了解李明的周锻炼情况来操练新知，自主巩固所学。
IV．Presentation (4分钟)
以即将到来的春季运动会为情景，让学生自由会话, 实现新旧知识的整合。
【设计意图】：
教师通过学生熟悉的学校运动会为背景，加上背景音乐的衬托，完成课堂气氛的推动，通过师生的示范，让学生自由拓展并给与充分展示。
V． Homework (1分钟)
Write an exercise plan after class and exercise from now on.。
