四年级信息技术制作封面教学

12 制作封面1教学目标1.知识与技能(1)了解封面的组成要素和内容;(2)掌握word软件的页面设置操作;(3)能运用“填充效果(F)”功能设置封面背景;(4)巩固艺术字、自选图形、剪贴画的操作,简单设计书的封面;2.过程与方法在制作书的封面的过程中,不仅熟悉封面包含的各要素,要能根据内容和表达需要,设置封面背景,并运用前面所学的word处理文字图片的基本技能,感悟Word 软件的功能。

3.情感态度价值观通过设计和制作简单封面,进行页面布局和背景设置,熟练运用基本操作,让学生体验Word的文字处理功能。

2学情分析学生在前几节课已经学习了Word文字处理的基本技能,这节课不仅进一步复习这些操作,而且懂得巧妙地运用自选图形、剪贴画等方式制作书的封面,在欣赏中学习,在制作与创造中提升。

3重点难点1.教学重点能运用“格式”菜单的“背景”—“填充效果”设置封面背景,结合页面设置、自选图形的使用,进行简单的平面设计。

情景导入书的封面图片被损坏,为这本书换封面背景,引入“填充效果”的操作,突破教学重点。

2.教学难点根据内容表达需要,布局页面背景、搭配图片。

引导学生先根据《小王子》的内容,设置符合文学主题的封面背景,再安排为《信息技术》课本设计封面的活动,进一步提高学生的制作符合内容的封面的感悟能力,突破教学难点。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入(1)情景导入(2)播放动画以“书”自述的方式,说出故事,(3)引出主题教师提问,在替书想办法的回答过程中,引出封面的主题:第14课制作封面”活动2【讲授】新授(1)猜书名,渲染课堂气氛课件中出示破损书的封面图,逐渐显示书的部分信息。

(2)师生继续共同完成“小书朋友”封面。

(3)观察、总结封面包含的内容接着引导学生观察书的实例,总结封面的组成(教师出示几个书的封面图片)活动3【讲授】新授(1)设定情节,布置分步任务引出另一本书的烦恼:设定任务1:提供未完成的《信息技术》封面,让学生帮《信息技术》书设计一个封面。

12 制作封面课题：闽教版四年级上册信息技术第12课《制作封面》教学内容：教材以制作设计作文集封面为载体，学习在Word中设置页面大小，背景图案，巩固运用艺术字、自选图形进行简单的平面设计。

Word的文字格式、自选图形、设置背景图案在制作Word电子作品方面应用十分广泛。

学生在制作封面的过程中，感受Word文字处理软件的强大功能，深入了解信息技术在学习和生活中的应用，获得艺术熏陶，提高艺术素养。

学情分析：通过前面的学习，学生已经学会了Word文字处理的基本技能，能够运用Word独立编排简单的文档作品。

巧妙的运用自选图形、文字格式的设置等方式进行色彩的和谐与搭配、主题突出的平面设计，对于学生来说有一定的难度。

在教学中，教师尽可能展示各式各样的图书封面，让学生观察、分析封面的组成要求和布局，感悟色彩的平衡、韵律与调和的造型规律，调动学生的创造欲望，让学生在欣赏中学习，在制作中提升。

封面的设计与制作可以为孩子提供自我展示的舞台，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，让学生获得成功的体验，将Word文字处理技术用于日常的学习生活中。

问题聚焦：教材以制作设计封面为载体，学习在Word中设置页面大小，背景图案，巩固运用艺术字、自选图形进行简单的平面设计。

教学目标：知识与技能：1、了解封面组成的基本要素和内容。

2、学会运用“格式（D）”菜单下“背景（K）”子菜单的调色板中的“填充效果（F）”对话框，设置封面背景。

3、巩固页面设置、自选图形、文字格式的使用，进行简单的平面设计。

过程与方法：1、通过小组讨论完成书籍封面要素和内容的理解。

2、学生自主阅读课本和实际操作完成设置页面和背景的操作。

情感态度和价值观：1、培养学生认真读书的习惯。

2、培养学生的审美观；培养学生尊重别人劳动成果的意识。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，体验成功的喜悦。

教学重点：学会运用“格式（D）”菜单下“背景（K）”子菜单的调色板中的“填充效果（F）”对话框，设置封面背景。

12 制作封面1教学目标1)掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。

2)掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法。

2学情分析本课的学习对象是小学四年级的学生。

学生通过前面的学习,能在幻灯片中插入文字、图片并能进行简单操作,在三年级学习word时学习过艺术字的插入,有一定基础,为此我采用自主探究,互助合作的学法,努力做到学生在小组交流时基础技能均衡发展,创意制作分层发展。

通过自评互评及时了解学生情况,调整教学进度、方法,促进自学。

3重点难点1)艺术字和自选图形的制作。

2)对艺术字和自选图形进行修饰。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入——提出任务师:同学们以前学过那些古诗呢,例如:静夜思、春望和春晓等。

如果我们把学过的古诗收集起来就成了一本诗集,我们再给它制作一个诗集封面,那就更完美了。

那么,这节课让我们一起来学习如何在Word中制作漂亮的诗集封面。

首先,请同学们来欣赏几张利用Word制作的诗集封面。

展示:出示几张漂亮的诗集封面,如果我能看到学生自己动手制作的诗集封面,一定会为你们感到骄傲和自豪的。

刚才我们欣赏了几张诗集封面,同学们现在一定很想知道怎么制作这些诗集封面,是不是?以诗集封面为例,分析组成的元素。

活动2【活动】二、合作探究请同学们翻到书本P74页,自主学习在WORD中制作诗集封面的方法步骤,可以展开探讨。

活动3【讲授】三、针对学生中共同存在的问题集中讲解：要想制作图文并茂的诗集封面，需要同学们过几关。

第一关:如何插入艺术字,并对艺术字进行必要的格式设置。

第二关:插入自选图形,在自选图形中输入文字,并修饰自选图形,美化我们的版面。

第三关:美化完善自己的诗集封面。

诗集封面布局要合理,图片与文字的色彩协调一致,才能够充分表达我们的主题。

同学们适当的对艺术字、自选图形与图片调整位置,并加以修饰。

活动4【练习】四、综合实战1、翻到书本P59页,看看第一页的封面,应用到了哪些操作?(艺术字、自选工具、图片)2、按要求制作:A、制作一个艺术字,使用第三行第四个样式,字体为“隶书”,字号36磅。

四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底（2）｜北京版制作封面和封底一、教材分析课题为《制作封面和封底》。

本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。

通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。

二、学情分析本课由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。

所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。

教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。

三、教学目标1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。

2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。

3.情感、态度与价值观(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。

4.行为与创新(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；教师展示学案：观察学案上的制作步骤，哪些制作我们已经掌握，哪些制作我们还没有掌握？对于我们能够掌握的步骤，我们回想一下怎么做，对于没有掌握的步骤，请你和邻桌同学探讨一下怎么做，或者寻求帮助文档？（设计意图：发挥学生主观能动性，先学后教，让学生通过讨论自学方式掌握部分知识点）同学们都能掌握制作小花吗？教师演示制作小花（1）．使用自选图形制作一片花瓣，复制5次（2）.旋转花瓣组合成小花（3）.将6个花瓣组合（4）.复制2朵小花（教师重点讲解小花的制作，突破难点）任务 2、封面的整体布局师：请参照样例将素材库文件夹下的素材通过一定次序组合成《生命的拔节》作文选封面。

12 制作封面1教学目标1、了解图书封面的构成要素和布局;2、掌握图片、艺术字、自选图形的插入应用能力;3、能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面。

2学情分析本课教学的对象是四年级学生,学生对WORD一定的了解和学会一简单操作,加由于学生接受能力水平高低不一。

所以,教师要在课堂上组织一些活动,将知识融入其中,充分激发学生的学习兴趣。

教师对不同能力的学生要求不同,能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外,还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生,而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。

3重点难点重点：掌握图片、艺术字、自选图形的插入应用能力难点：能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】新授一、导课,布置学习任务出示一本书,每一本书正式出版的书都有一个漂亮的封面。

运用WORD的文字格式、颜色、插入图片、图片格式等功能,我们可以制作一些简单的书籍封面。

今天我们就来学习制作封面。

请学生说一说学习任务。

1 .了解封面的基本要素和内容。

2.设置背景图案。

3.进行简单的图书封面设计。

二、开阔视野1.观察图书封面选中的图片,请学生说一说封面是由什么组成的?2.请学生说一说封面的基本内容三、探究活动1.学生读P 68页的“图书封面的基本内容”图书封面由书名、作者、出版单位和其他内容组成。

2.宣布活动主题:制作图书封面3.交流图书,找图书封面的基本内容。

观察同学带来的,或者从图书馆借来的图书封面,看封面上的文字、配图和背景。

、说一说:看到的图书封面最吸引人的是什么?图书封面有哪些共同的内容?4.给作文集取个主标题。

大家都写过不少的作文,有没有想过把自己的作文装订成册,作一本作文集,再给作文集配上一个漂亮的封面呢?下面大家想想给自己的作文集取个合适的名字。

可以参考书本中的标题。

把自己取好的名字写在书上:你的标题是___________?5.观察图书封面布局样例。

制作封面和封底一、教学背景：学科：信息技术□ 1.面向学生：初中口小学1课时2.课时：3.学生课前准备：学习制作了正文页、卷首语、目录页，对word中的基本知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧将学生分组4.教师课前准备封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。

二、教学课题教养方面①了解封面、封底的组成。

②掌握封面、封底的基本制作方法。

③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

④掌握图文混排的综合运用和技巧。

教育方面①封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和基本的制作方法。

②分析完封面、封底组成元素，如果让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。

这个构思的过程就在规划表上做出来。

③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，掌握图文混排的综合运用和技巧。

页1第发展方面培养学生之间的团①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，结协作的能力，以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。

②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。

三、教材分析学生要合理运用图文封底，然后合并，本节的主要内容是制作电子报刊的封面、这部分是电子报刊混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。

因此在教学也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，制作的最后一部分内容，中占有很重要的地位。

① 教学重点封面和封底的组成。

封面和封底的基本制作方法。

图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

教学难点② 自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的协调。

四、教学方法引导式教学、自主探索学习，积极协作学习。

知识回顾探究规划封面制作方法我们先来对前面所学的知识回顾一下，打开“学生”文件夹里的“基本功大考验”完成添加标题和利用自选图形插入图片。

由于时间的关系，1探究如何将多个对象组合在一起自选图形填充颜色、图片或在其上添加文字等探究2艺术字填充颜色或图片1还是探究2每个小组自由选择探究小组长报给老师，你们组要探究哪个问题。

四年级上册信息技术教案制作封面和封底（1）｜北京版■教材分析本节的要紧内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排进行排版。

这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有专门重要的地位。

■学情分析前面学生差不多学习制作了卷首语、名目页、正文页，对word中的知识差不多学习了，学生差不多把握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但关于图文的混排还存在专门多的问题。

本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格和谐处理，培养学生的综合使用能力和审美观。

■教学目标1.知识与技能1)、了解封面、封底的组成。

2)、把握封面、封底的差不多制作方法。

3)、把握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。

4)、把握图文混排的综合运用和技巧。

5)、把握文字、图片等组合的技巧。

2.过程与方法1)、封面、封底样张，引导学生探究分析封面、封底组成元素和制作的方法。

2)、过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步把握图文混排的技巧。

3.情感态度与价值观1)、通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。

2)、通过为设计封面、封底，培养学生发觉美、创作美。

4.行为与创新通过制作封面、封底，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点1、封面、封底的组成。

2、封面、封底的差不多制作方法。

3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。

2.教学难点1、图文混排的综合运用和技巧。

2、作品各元素色彩、大小、风格的和谐。

■教学方法与手段引导式教学、自主探究学习，分层教学，积极协作学习■课前预备封面封底素材图片、教学课件■教学过程。

四年级上册信息技术教案12制作封面闽教版1教学目的1.知识与技艺(1)了解封面的组成要素和内容;(2)掌握word软件的页面设置操作;(3)能运用〝填充效果(F)〞功用设置封面背景;(4)稳固艺术字、自选图形、剪贴画的操作,复杂设计书的封面;2.进程与方法在制造书的封面的进程中,不只熟习封面包括的各要素,要能依据内容和表达需求,设置封面背景,并运用前面所学的word处置文字图片的基本技艺,感悟Word 软件的功用。

3.情感态度价值观经过设计和制造复杂封面,停止页面规划和背景设置,熟练运用基本操作,让先生体验Word的文字处置功用。

2学情剖析先生在前几节课曾经学习了Word文字处置的基本技艺,这节课不只进一步温习这些操作,而且懂得巧妙地运用自选图形、剪贴画等方式制造书的封面,在欣赏中学习,在制造与发明中提升。

3重点难点1.教学重点能运用〝格式〞菜单的〝背景〞—〝填充效果〞设置封面背景,结合页面设置、自选图形的运用,停止复杂的平面设计。

情形导入书的封面图片被损坏,为这本书换封面背景,引入〝填充效果〞的操作,打破教学重点。

2.教学难点依据内容表达需求,规划页面背景、搭配图片。

引导先生先依据«小王子»的内容,设置契合文学主题的封面背景,再布置为«信息技术»课本设计封面的活动,进一步提高先生的制造契合内容的封面的感悟才干,打破教学难点。

4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入(1)情形导入(2)播放动画以〝书〞自述的方式,说出故事,(3)引出主题教员提问,在替书想方法的回答进程中,引出封面的主题:第14课制造封面〞活动2【讲授】新授(1)猜书名,渲染课堂气氛课件中出示破损书的封面图,逐渐显示书的局部信息。

(2)师生继续共同完成〝小书冤家〞封面。

(3)观察、总结封面包括的内容接着引导先生观察书的实例,总结封面的组成(教员出示几个书的封面图片)活动3【讲授】新授(1)设定情节,布置分步义务引出另一本书的烦恼:设定义务1:提供未完成的«信息技术»封面,让先生帮«信息技术»书设计一个封面。