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第1篇一、案件背景根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，我国实行九年义务教育制度，即适龄儿童和少年必须接受九年义务教育。
某市某小学作为一所公立小学，承担着对适龄儿童实施义务教育的责任。
王某的女儿小芳（化名）年满6周岁，应当入学接受义务教育。
然而，由于王某与某小学在入学问题上产生纠纷，导致小芳未能按时入学。
二、案件经过1. 王某与某小学签订入学协议2019年8月，王某与某小学签订入学协议，约定小芳将于2020年9月1日入学就读某小学一年级。
协议签订后，王某按照约定缴纳了学费等相关费用。
2. 王某发现某小学存在违规招生行为2020年6月，王某在了解到某小学存在违规招生行为后，认为某小学违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，侵犯了小芳的受教育权。
于是，王某向某教育局提出投诉，要求撤销某小学的招生资格。
3. 教育局调查处理某教育局接到王某的投诉后，立即对某小学的招生行为进行调查。
经调查，某小学确实存在违规招生行为，违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。
4. 王某要求某小学履行义务教育责任某教育局对某小学的违规招生行为进行了处罚，并要求某小学改正错误。
然而，某小学在改正错误后，仍以各种理由拒绝履行对小芳的义务教育责任。
5. 王某将某小学诉至法院在多次协商无果的情况下，王某于2020年10月将某小学诉至法院，要求某小学履行义务教育责任，保障小芳接受义务教育的权利。
三、法院审理1. 法院受理案件某人民法院受理了王某的诉讼，并依法组成合议庭进行审理。
2. 法院审理过程在审理过程中，法院依法调取了王某与某小学签订的入学协议、教育局的调查报告等相关证据。
同时，法院还组织双方当事人进行庭审辩论。
3. 法院判决经过审理，法院认为，某小学作为公立小学，有义务对适龄儿童实施义务教育。
某小学存在违规招生行为，侵犯了小芳的受教育权。
根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，法院判决某小学在判决生效后，立即履行对小芳的义务教育责任，保障小芳接受义务教育的权利。
2020年最新教师违规典型案例心得体会作文优秀范文5篇教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
小偏整理了2020年最新教师违规典型案例心得体会作文优秀范文5篇，感谢您的每一次阅读。
教师违规典型案例心得体会作文一师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。
竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
"爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。
从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。
深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。
我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。
我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。
热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。
我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。
2020学前教育案例大班的飞飞小朋友在班里是出了名的"打架好手"，每天都有关于他的一些新闻。
每当他看到其他孩子做游戏、玩玩具时，他悄悄地靠近他们，趁其不备便伸手去抢玩具，抢不到就撒泼哭闹，甚至拔出拳头伸向同伴。
他的一对拳头几乎成了他的全部语言。
由于他爱打人，同伴们都不愿与他一起玩，还不断地向我告状，告状声越多，他越孤单，拳头也就越多地伸向别人。
分析：我想，飞飞的行为一定与家庭环境和教育有关。
通过电话家访和与来接送的家长交谈，我了解到他的爸爸文化层次较低，飞飞的妈妈对飞飞百依百顺，从不对他提出任何要求，而爸爸却相信"棍棒底下出孝子"、"不打不成器"。
他的爸爸自述："飞飞在家不听话，跟他讲道理太累，还是痛打一顿有效，打痛了，他才会记住。
有时被打后还不服，反而发起了野性，把玩具扔得到处都是。
"久而久之，在爸爸的影响下，使飞飞形成了打人的行为。
据观察，飞飞在幼儿园，他非常想和别人交流，又因为表达的方式与众不同，小朋友都不愿与他一起玩。
学期总目标：有耐心，懂得与同伴友好地玩。
懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制自己的行为。
第一阶段目标、措施：1、通过老师对孩子的观察、正确对待俊俊的攻击性行为。
2、家园合作。
要做到循循善诱，以理服人;同时要求飞飞的妈妈也改变与其爸爸在教育上截然不一致的做法，不要去迁就孩子的不良行为;多了解标标的闪光点，培养孩子良好的生活习惯。
第二阶段目标、措施：1、班里开展讲文明、懂礼貌活动，造成一种团结友爱、互相帮助的氛围来感化他、影响他。
2、扬长避短，多看到他的闪光点，以表扬鼓励的方式教育、引导他。
第一阶段：时间：20xx年2月25日上午10：00音乐活动时，飞飞跟着老师唱了两句后就开始坐不住了。
先玩弄自己的鞋子，然后扯扯身边女孩子的头发、衣服，弄得小朋友直嚷嚷："老师，飞飞动我。
"请他上前表演时，他却突然跑到风琴前，东摸西摸。
让农村幼儿园自主游戏“活”起来广西壮族自治区桂林市雁山区责任督学彭荣荣2020年11月，我有幸聘为桂林市雁山区人民政府挂牌责任督学，负责辖区5所幼儿园的督导工作。
雁山区地处城乡结合部，有自治区示范幼儿园，有乡镇中心幼儿园，还有村级幼儿园。
而作为一名新任督学，如何发挥督导作用，督促幼儿园规范办园行为，助推农村学前教育发展是我面临的挑战。
【案例背景】国家对学前教育高度重视，相继出台了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件，并制订《幼儿园办园行为督导评估办法》,广西壮族自治区也颁布了《广西壮族自治区县域学前教育普及普惠督导评估办法》, 旨在促进我国学前教育的发展，尤其希望通过督导评估推动各地加强和改进对幼儿园的管理，督促幼儿园把握标准，依法办园，依法从教，提高办园水平。
经过对责任区5所幼儿园的督导，发现5所幼儿园层次不一。
桂林市雁山区快乐太阳城幼教中心作为自治区示范幼儿园，在教学理念、师资队伍、教师专业素养等方面处于一个较高的水平；2所民办园师资较稳定，但教师教学理念及专业素养较弱，幼儿游戏水平不高；2所乡镇幼儿园位置偏远，基础设施陈旧、师资队伍不稳定、社区文化资源和自然资源未得到充分开发和利用，相对较为落后。
存在的共性问题是教师组织开展游戏经验不足、材料单一、游戏缺乏自主性。
《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,在幼儿自主学习、全面发展中具有不可替代的教育价值。
针对幼儿园存在的共性问题，依据“督导评估办法”,通过组织园所之间结对帮扶、发挥示范园“以强带弱”、走班观察、幼儿游戏行为观察与指导、教师座谈等策略进行“督”与“导”。
【案例描述】一、实地督查，发现问题，以“督”把脉2021年3月，我到大埠乡中心幼儿园进行办园行为督导。
当时正值幼儿园的自主游戏活动时间，大一班的骑行游戏引起了我的注意。
通过观察，发现：幼儿游戏材料单一，只投放了骑行车，欠缺自主性材料及意图性材料；孩子对骑行游戏的规则认识不清，交通无序、混乱；游戏行为随性、盲目，没有制定计划；自主游戏缺乏自主性。
案例1:清远先导材料有限公司火灾事故2020 年1 月6 日上午10 时40 分许，位于清远市高新区百嘉工业园的清远先导材料有限公司（以下简称“先导公司”）硫酸钴生产车间（丁类车间）尾气吸收塔发生火灾事故，过火面积约500 平方米，虽未造成人员伤亡，但事故导致萃取生产线、尾气吸收塔及配套设施被烧毁，车间其他设备和建筑厂房不同程度受损。
先导公司持有《危险化学品安全生产许可证》，其新建的硫酸钴生产车间处于试生产阶段。
硫酸钴生产过程使用磺化煤油作萃取剂，在萃取过程产生有机蒸汽（尾气），按照生态环境部门要求，有机蒸汽需收集至尾气吸收塔（环保设施），在塔内采用循环石蜡油喷淋吸收。
经初步调查事故原因为：尾气吸收塔内因静电引燃有机蒸汽，导致发生火灾。
具体原因正在进一步调查中。
从目前掌握的情况看，先导公司在安全管理、隐患排查、风险辨识、应急演练、应急处置、吸取事故教训等方面存在诸多问题：一是安全管理缺位。
事故企业法人刘某同时兼任几家“先导系”企业法人，主要负责人李某某也兼任几家“先导系”危险化学品企业主要负责人，无法有效履行安全生产责任，主体责任严重缺位。
二是风险辨识管控缺失。
企业忽视环保设备设施安全风险，未组织开展尾气吸收塔等环保设备设施安全风险辨识，未采取有效手段管控风险，造成尾气吸收塔风险失控。
三是隐患排查不彻底。
企业未对照《危险化学品企业安全风险隐患排查治理导则》开展新建硫酸钴生产车间的风险隐患排查治理，隐患排查存在死角盲区。
四是应急预案成为摆设。
企业仅对从业人员进行基本的应急演练培训，但试生产方案中应急救援预案仅停留在档案材料中，试生产半年多从未按照预案组织应急演练。
五是应急处置能力低下。
尾气吸收塔着火时，现场作业工人虽然第一时间使用灭火器灭火，但应急准备不足，先期处置忙乱，初期起火后没有及时关闭管道阀门，切断有机蒸汽进入尾气吸收塔，造成事故扩大。
六是吸取事故教训不到位。
企业没有认真吸取惠州溶解乙炔厂“11·28”事故教训，只开展日常例行检查，未针对事故暴露出的问题组织专项安全检查。
第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具。
然而，由于部分驾驶人员交通安全意识淡薄，校园周边交通事故频发，给学生的生命安全带来了严重威胁。
本案例以一起校园周边交通事故为切入点，分析事故原因、处理过程以及预防措施，以提高人们的交通安全意识。
二、案例经过1. 事故发生时间：2020年3月15日2. 事故地点：某市某中学门口3. 事故原因：一辆小型客车在接送学生过程中，违反交通规则，超速行驶，在转弯时与一辆电动车发生碰撞，造成电动车驾驶员受伤，学生轻微擦伤。
4. 事故处理过程：（1）事故发生后，学校立即组织人员将受伤学生送往医院救治，并通知家长。
（2）交警部门接到报警后，迅速赶到现场进行勘查，控制肇事车辆及驾驶员。
（3）经调查，肇事驾驶员承认违反交通规则，超速行驶，转弯时未注意观察，导致事故发生。
（4）交警部门依法对肇事驾驶员进行处罚，并要求其承担相应赔偿责任。
（5）学校对此次事故进行深刻反思，加强对学生的交通安全教育，提高学生的安全意识。
三、案例分析1. 事故原因分析（1）驾驶员安全意识淡薄：肇事驾驶员在接送学生过程中，违反交通规则，超速行驶，转弯时未注意观察，是导致事故发生的直接原因。
（2）学校安全教育不到位：学校在交通安全教育方面存在不足，未能有效提高学生的安全意识，导致学生在事故发生时无法正确应对。
（3）交通设施不完善：该校门口道路狭窄，缺乏必要的交通设施，如斑马线、减速带等，增加了事故发生的风险。
2. 事故教训（1）加强驾驶员交通安全教育：驾驶员应严格遵守交通规则，提高安全意识，确保行车安全。
（2）学校加强安全教育：学校应将交通安全教育纳入日常教学内容，通过举办讲座、组织实践活动等形式，提高学生的安全意识。
（3）完善交通设施：相关部门应加强校园周边道路的交通设施建设，确保道路安全畅通。
四、预防措施1. 加强驾驶员安全教育：通过举办交通安全培训、发放宣传资料等方式，提高驾驶员的交通安全意识。
关于家庭教育的名人事例经典教育案例之一：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲让他画静物写生，对象是插满秋菊的花瓶。
在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。
细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能，后来他果然成了著名的数学家。
经典教育案例之二：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最笨的学生，但是，他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。
她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。
爱迪生后来之所以成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。
经典教育案例之三：一个1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈带到公园玩耍。
到了有十几个阶梯的台阶下，小男孩挣脱开妈妈的手，准备自己爬上去。
当爬上两个台阶时，他感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈并没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。
小男孩放弃了让妈妈抱的想法，开始手脚并用小心地向上爬。
他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，但最终他爬上去了。
年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。
这个小男孩，就是后来成为美国第16任总统的林肯。
经典教育案例之四：居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓紧时间对子女进行早期教育。
譬如，在女儿不足1岁时，就让她们广泛接触生人，到动物园看动物，到公园去看绿草、蓝天、白云，感受大自然的美景。
孩子大点后，居里夫人又开始教孩子唱儿歌和讲童活。
再大些，就开始智力训练和手工制作，如弹琴、作画、泥塑，让她们自己在庭园栽花、种菜等，并抽出时间与她们散步，在散步时给她们讲许多关于植物和动物的趣事。
她的教育都力求从实物开始，且每天更新，以提高孩子的兴趣。
经典教育案例之五：马克思非常重视通过游戏对子女进行家庭教育。
一、概述山东高校辅导员是大学教育中不可或缺的一支重要力量，他们肩负着对大学生进行思想政治教育、心理健康指导、职业规划指导等工作任务。
在2020年，山东高校辅导员坚持以学生为中心，以服务为宗旨，积极探索出许多优秀的工作案例，展现出了辅导员团队的专业素养和责任感。
本文将对一些优秀的工作案例进行总结和共享，以期对其他高校辅导员的工作提供借鉴和启发。
二、开展多样化的心理健康教育活动在2020年，一些山东高校辅导员团队积极开展了多样化的心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理健康知识问卷调查、心理健康主题校园广播等。
他们结合学生的实际需求，选取了一些当下热点话题，如抗疫情心理健康、网瘾防治、心理障碍预防等，引导学生正确认识心理健康问题，增强心理健康的自我管理能力。
通过这些丰富多彩的心理健康教育活动，有效地促进了学生的全面成长和发展。
三、开展就业指导服务在2020年，随着就业形势的变化，一些高校辅导员团队在就业指导服务方面做出了一些有益的探索和尝试。
他们不仅开展了一系列的职业规划讲座和就业政策解读会，还组织了一些名企宣讲会、校园招聘会等活动，为毕业生提供了更多的就业信息和机会。
在具体的就业指导服务中，他们还重点关注了毕业生的心态调适、职业技能培养等问题，帮助毕业生树立正确的就业观念，提升就业竞争力，为毕业生的顺利就业提供了有力的支持。
四、推进乡村振兴教育活动在2020年，乡村振兴成为了国家重点发展的战略之一，在这一背景下，一些山东高校辅导员团队开展了一系列的乡村振兴教育活动。
他们组织学生到农村开展暑期社会实践，参与乡村振兴工作。
通过开展乡村振兴主题的实训课程、论坛讲座等，引导学生关注农村振兴问题，增强学生的社会责任感和创新意识。
这些丰富多彩的乡村振兴教育活动，不仅拓宽了学生的视野和思维，还为乡村振兴战略的实施培养了一批专业人才。
五、积极探索线上辅导工作在2020年，受疫情影响，线上教育成为了一种新的教育方式，山东高校辅导员团队也积极探索了线上辅导工作。
第1篇一、背景介绍随着新冠疫情的全球蔓延，口罩已成为日常生活中不可或缺的防护用品。
为了提高公众的防疫意识，普及口罩的正确使用方法，我国各地教育部门纷纷将口罩知识纳入教育体系。
本文将以一个口罩教育案例，探讨如何在教育中有效推广口罩使用，提高学生的防疫能力。
二、案例概述案例名称：共筑防疫防线，守护健康生活——口罩知识进校园案例时间：2020年3月至2020年6月案例地点：某市一所中学案例对象：初一年级全体学生案例目标：1. 让学生了解口罩的种类、作用及正确使用方法；2. 增强学生的防疫意识，提高自我防护能力；3. 培养学生养成良好的卫生习惯，共筑防疫防线。
三、案例实施过程（一）前期准备1. 组织培训：学校邀请市疾控中心专家为教师进行口罩知识培训，确保教师掌握相关知识和技能。
2. 编写教材：结合专家培训内容，学校编写了《口罩知识手册》，内容包括口罩的种类、作用、正确使用方法等。
3. 设计活动：学校设计了系列口罩教育活动，如主题班会、知识竞赛、手抄报比赛等。
（二）活动开展1. 主题班会：各班开展“共筑防疫防线，守护健康生活”主题班会，由班主任或防疫知识讲解员讲解口罩知识。
2. 知识竞赛：学校组织初一年级全体学生参加口罩知识竞赛，竞赛内容涵盖口罩的种类、作用、正确使用方法等。
3. 手抄报比赛：学生以“口罩”为主题，创作手抄报，表达对防疫工作的认识和感悟。
4. 实践操作：学校组织学生进行口罩正确佩戴、摘除、丢弃等实践操作，确保学生掌握口罩的正确使用方法。
（三）总结反思1. 学生反馈：活动结束后，学校对参与活动的学生进行问卷调查，了解学生对口罩知识的掌握程度和活动效果。
2. 教师总结：教师对活动进行总结，分析活动中的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
四、案例效果1. 学生掌握口罩知识：通过系列教育活动，学生普遍掌握了口罩的种类、作用、正确使用方法等知识。
2. 防疫意识增强：学生认识到口罩在防疫工作中的重要性，自觉遵守防疫规定，提高自我防护能力。
师德师风案例范文(6篇)篇一师德师风案例2020年7月9日上午，学院在仓山校区田家炳楼一楼演播厅召开全院教职工大会，进行师德师风专题教育和违纪违法典型案例警示教育。
会上，学院纪委书记、副院长张龙重点传达了《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《新时代公民道德建设实施纲要》、《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件精神，并通报了近期部分高校教师在违反坚定政治方向、违反关心爱护学生、违反坚持言行雅正、违反遵守学术规范、违反秉持公平诚信准则等典型案例进行警示教育。
会上强调，学院在扎实开展师德师风教育中，要求广大教职工牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，时刻自重、自省、自警、自励，始终保持对教育事业的热爱和忠诚。
全院全员学习，推动学习教育不断往心里走、往深里走、往实里走，形成常态，进一步激励广大教职工新时代新担当新作为，不断激发教职工爱国爱校的热情。
篇二师德师风案例我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。
教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。
近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
2020教育案例范文面对顽皮的孩子引言：《纲要》第三部分指出:教师尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
案例背景：我们班的孩子们正处于中班时期，他们喜欢画画，已拥有一定的技能，但在绘画中缺少想象力、创造力。
他们喜欢游戏，却难以控制自己的持久性。
他们喜欢表达，却分不清场合。
金无足赤，人无完人，每一个人身上都存在着这样或那样的缺点，不仅是大人，孩子们也不例外。
在幼儿园里，我们不难发现集各种缺点为一身的孩子，他们不仅课下调皮、吃饭挑食、上课注意力不集中，不高兴了，甚至还会撒个小谎……，他们的存在有时会让整个班级秩序大乱，让我们这些老师备感无奈，甚至于束手无策，可是他们真得就这样病入膏肓、不可救药了吗?答案是案例描述：片段一：姓名：越越在玩球游戏中，老师请小朋友在草地上拍球，提醒幼儿不要离开规定的区域，可越越却抱着皮球跑到走廊边的台阶上，让皮球沿着台阶下楼梯。
其他小朋友看见了，觉得很好玩，纷纷效仿。
教师看见这么多小朋友违反另一名教师看到这种情况，并没有马上制止，而是首先肯定了越越的玩法，然后带有启发性地对大家说：片段二：申申是班上公认的顽皮孩子，平时经常受到老师的批评，做事情不能按老师的要求去做，常常教师在巡视时看到，非常严肃地对申申说：案例分析反思：分析，这两个孩子的行为如果从守纪律、规则的角度或许是出轨的，但是换一种角度去考虑，这也正是孩子创造力的最好显现。
教师应正确处理好在以上案例中，一位老师眼中的调皮蛋，需要严加管教。
但在另一位老师眼中确是充满想象力，创造力，活泼聪明的小精灵。
因而给予了欣赏、鼓励和引导。
然而，遗憾的是现实中顽皮儿童们在众多老师的训斥和高度控制下，其主动性和创造性受到严重束缚。
长此以往，他们受到教师过多的干涉和限制，则有可能形成畏缩、胆怯、过分依赖的不良人格特征。
策略调整：1、满足交往的需要如果教师能满足他们交往的需要，就不会出现那么多的2、发现闪光点我们应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。
面对赞扬、鼓励和引导。
不要用带色的眼睛去看待他们，要让他们感觉到教师的重视和关心。
每一个孩子都是一道独特的风景，只要我们停下来认真分析品味，一定都会有所收获的!幼教同行们，让我们一起去努力分享每一个孩子的快乐，用心去欣赏每一个孩子独特的美!相信你一定会成为一个有智慧的好老师!一个医生总是伴着对一个又一个的病例的研讨而逐步生长，一个律师也是在一个又一个案例的分析中不时成熟，我们教员也是如此。
所以，我们不只要学习、研讨教育教学案例，还要学会案例的写作。
地方电视台播出的《发明的天梯——家长如何开发孩子发明力》一书就是一部讲述100个鼓舞孩子发明的故事的案例，另外还有一部反映东方国度教育孩子的经典著作《爱的学校》也是由80余个案例组成的。
这两本书没有通篇的实际说教，但却通知了人们很多道理，令读者爱不释手。
什么是案例?案例都是事情或许故事。
是事情就要有进程，不是立体的去剖析，而是静态的反映进程。
在事情中都有成绩或疑问情形。
一切的故事和事情不一定都是案例，但案例则必需是事情或故事，案例里都包括着成绩。
案例中的事情要有典型性。
表如今含有成绩疑问的阐明意义，在教育教学上具有典型意义和普遍意义。
这个事情应该是在最近三年内真实发作的。
教育教学案例的特点普通来说，案例与教案、教学设计的区别比拟容易了解。
教案和教学设计都是事前想象的教育教学思绪，是对预备施行的教育措施的扼要阐明;案例则是对已发作的教育进程的照实反映。
而案例与教学实录的体例比拟相近，它们的区别也表现了案例的特点和价值，这个区别次要表现为上面三点：1.案例要有一个主题。
写案例首先要思索我这个案例想反映什么成绩，动笔前要有一个比拟明白的想法。
有了主题，写作时就不会有闻必录，而是要对原始资料停止挑选，有针对性地向读者交待特定的内容。
2.案例要阐明后果。
普通来说，教案和教学设计只要想象的措施而没有施行的后果，教学实录通常也只记载教学的进程而不引见教学的效果;而案例则不只要阐明教学的思绪、描绘教学的进程，还要交待教学的效果，即这种教学措施的即时效果，包括先生的反映和教员的感受等。
读者晓得了却果，将有助于加深对整个进程的外延的理解。
3.案例要有评析。
关于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指点思想、进程、后果，对其利害得失，作者要有一定的看法和剖析。
评析是在记叙根底上的谈论，可以进一步提醒事情的意义和价值。
为什么教员要写案例?案例可以记载我们本人的教育教学的阅历，是记载我们生命痕迹十分好的手腕。
案例写作有助于我们去看法本人教育教学中存在的重点和难点。
案例写作有助于我们反思本人的教育教学行为。
案例写作有助于教员之间分享经历、增强沟通。
案例写作的根本要求：要围绕一个主题来写，复杂的一个课堂实录是不能成为案例的，案例可以是课堂教学，也可以是德育、班级管理、学校管理。
叙说上要有矛盾的抵触。
阐述要详细、明白，要视事情的复杂水平而定字数。
要有一个从开端到完毕的完好情形。
要反映事情发作的特定背景。
要可以提示教育教学任务的复杂性，要反映教员与先生复杂的内在心思形态。
案例的写作格式：1、背景的剖析。
包括事情发作的地点、组织机构、人员等等，容量能够较大，提供成绩发生的场景。
2、成绩的反映。
在写作这些内容时，要细心品尝，由于关于处置成绩来说，这是最为重要的，并且相关水平也最高。
3、成绩的处理。
对所存在的成绩寻觅处理的办法、途径和手腕。
4、反思与讨论。
这是对处理成绩的办法的深化剖析，哪些恰当，哪些不恰当，便于在当前的教育教学中惹起留意和改良。
(这是案例的精髓局部。
)5、讨论的成绩。
教育教学案例的撰写1.要选好素材案例的素材选取办法有两类：一类是按既定的方针去选材。
比方，经过一段工夫的实验研讨，为了推行经历，去选取好的典型。
另一种选材办法是即时性的，在教育教学研讨进程中或许在教育教学活动中，某一个事例特有典型性，虽然事先没有选案例的义务，但也要把这个事情很好地记载上去，并把事先的感受和启迪写出来，这是即时性搜集素材，我以为后一种素材更鲜活，更具灵性。
选取素材的准绳就是资料为理念效劳，为主题效劳，资料表现理念。
选材的另一条准绳就是可以选全程，也可以选局部，可以是完好的一节课，一个教育事例，一个教育进程，也可以是一个片断。
2.客观真实地记载案例首先是真实的教育教学故事。
所以在记载这个故事的时分要真实、客观。
写案例决不是为了发明一个完满的典型，而是表达在详细的教育教学理论中怎样施教的，怎样育人的，因此案例首先要真实、客观。
3.案例的言语要生动生动。
对事情事先的氛围、局面、人物的表情要写得生动、生动，使人看了，如身临其境，防止板滞、僵化。
一篇好的案例应有令人兴奋的亮点。
4.案例要有启迪思想的剖析有入情入理的评点。
素材自身所具有的教育意义有些能被人看到，有些是包含在事情处置的进程中，需求具有较高教育实际程度和较丰厚的教育教学经历的专家给予剖析评点。
案例示例一：我市实验中学特级教员吴士平教师的一堂语文课，内容是《宋定伯捉鬼》。
依照教材的本意是阐明宋定伯这团体很机智，他经过把本人打扮成鬼，获得鬼的信任之后，使鬼表露了真相，后果把鬼给捉住了。
吴教师也是按这个思绪引导先生去学习这篇课文的。
那是一堂地下课，在讨论宋定伯英勇、机智时，一个先生站起来说：教师，我有不同的看法，宋定伯其实很虚假，说假话，骗了鬼，而鬼反倒说真话，所以宋定伯这团体是不讲诚信的。
事先先生都为之一愣，听课的人也都肉体一震。
吴教师略一思索，立即表扬了这个先生，表扬他敢想敢说，尤其在有人听课的时分勇于宣布本人的见地。
这是一个很好的案例，首先是先生的积极性充沛调动起来了，其次是吴教师的教育机智和尊重先生、鼓舞特性的教育思想十分值得称誉，她们勇于打破人善鬼恶的惯例看法很不复杂。
但是在案例之外，我们不由要问，诚信的施行是在诚信者之间，当你面对的是诡诈奸滑之徒时，难道也要把本人交给对方吗?诚信和战略该如何施行，如何掌握，虽然这个成绩很深奥，但也不可不点拨一句，引发先生在今后的行为中，生活中去考虑，而吴教师恰恰是这样做了。
她把这个成绩作为考虑题留给了先生，这不正是大语文教育观的表现吗?不正是语文教学中的人文教育的表现吗?这是一个多么好的案例。
加上精彩的评析之后，愈加光芒耀眼。
案例示例二：在座的教师能够看过上海七宝中学青年教员王红写过的案例——《走进语文教学的艺术殿堂》，其中讲到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗诵，后果这位略有口吃的同窗遭到了哄笑。
王教师将这件事写了这样一篇案例：台下的同窗们紧紧凝视着他，课堂里死寂一片。
缄默中，我忽然从懊悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时不知所措的为难吗?但是是自信打败了这一切。
有时分，一次小小的成功用够激活一团体潜在的宏大的自信，可一次难忘的失败往往可以摧毁一团体仅有的一点自信。
眼前的这个男生难道会堕入后一种情形吗?不，决不能。
我终于浅笑着启齿了：“既然他不太习气在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧!”我带头走到教室后，背对讲台站定，同窗们也纷繁趴在桌上。
终于，我的面前传来了轻巧的羞怯的声响。
那确实是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。
由于动情的缘故，我听到的声响渐渐响了起来，进展也不多了，有的中央甚至可以说是声情并茂了，我晓得他已渐渐进入了形态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄然回头看看他。
我居然发现台下早已有不少同窗抬起头，默默地赞许地凝视着他。
朗诵完毕后，教室里响起一阵暖烈的掌声。
我晓得这掌声不只仅是给予这篇作文的。
(参见《上海教育科研》1999。
6)上海市教委张民生副主任在《一个素质教育进课堂的生动案例》一文中，对这个案例评论道：有口吃的孩子说不出话了，普通好教师的处置办法是：“没关系，你先下去，再好好预备一下，下次还无机会。
”但王教师有另一种视角，一种新的境界，这么处置这种局面，化解为难的处境，关于先生能够是终身难忘。
要做到这一点，关键是在教学进程中，考虑成绩的角度是以我原来设计好的教学进程为主呢，还是以先生为本去思索成绩。
(参见《上海教育科研》1999.6下面这个案例首先是记叙的详细、明晰、生动，我们看了如身临其境;其次是点评精辟深入。
点评人并没有说王教师做得如何如何好，而是指出王教师处置课堂上这个先生的成绩时的新视野，新的角度，即是以原来设计好的思绪去教学还是以先生为本去考虑处置成绩的办法。
只要百余字的点评，让读者茅塞顿开。
案例的评析不要太长，贵在精练，精到。
精炼是指无废话，精到是具有入木三分、鞭辟入理的功夫。
这就需求我们在理论中不时去探索、磨练，进步本人。
两种“本能”——我的三则教育故事南京市第五十四中学张旭欢当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。
