《课堂管理究竟是什么》读后感
裴红娜
3月10日到3月18日在多媒体教室聆听了8节数学名师课例展示课，8为名师的课各有特色，使我受益匪浅，给了我极大的震撼和启迪，也给了我无限的激情，我的心久久不能平静。
回顾8位教师的课例展示，我深受启发，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。透过这些现象让我思考的是：如何让学生遵守课堂纪律，怎样让学生摆脱乱糟糟的课堂？也就是课堂管理究竟是什么？它就是课堂纪律吗?
课堂管理是影响学生学习的最关键的因素，有效地课堂管理包含了教师能够确保课堂教学顺利而有效进行的一切事情。毋庸置疑，每一个卓越的教师都是成功的课堂管理者。从她们身上可以清晰的看到：课堂管理中，她们把学生放在首位，学生是主体、是主导。她们以自己独特的方式，鼓舞、鞭策她们的学生，言传身教，表扬学生，吸引学生。从而创设了一个有效地教学环境，获得满意的教学效果。从中不难发现如果没有井然有序的课堂管理，不管她们的课堂安排和计划有多好，都不可能获得满意的效果，不仅如此，学生的无秩序问题也会蜂拥而至，教学效果也会受到影响。事实上，当老师表现得没有条理、没有组织时，学生们就会纷纷效仿。
回想起自己刚担任三年级数学时的教学生活，最清晰的记忆莫过于学生吵闹、混乱、无序、教学出现停顿，教师本人缺乏耐心，依靠大声吼叫进行管理的情景。从而，课堂秩序的有效引导和积极管理
渐渐成为我开学一个月后教学生活中尤为关注的话题。实践教学中，渐渐发现要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们的良好行为。于是他们就开始控制自己的不良行为，长时间保持一个良好的学习状态，久而久之，进入一个良性循环状态，也更容易改正不良行为。不难发现，作为一位教师，不能坚持将课堂中你制定的规章制度贯彻始终，学生就会破坏。更有甚者，如果没有严格执行规定，而是自己随意选择惩罚学生，学生就会认为老师很不公平，进而变得不再积极。
综上所述，使我清醒地意识到有组织的课堂管理的重要性。确定完善的课堂管理章程，课堂上，我们不仅要准备那节课要教授的知识，更重要的是我们要通过什么样的管理方法使我们的学生进入学习的佳境，紧紧地抓住学生的心, 让他们完全投入到课堂中。要善于采用生动、有趣的教学方法,调动学生学习的积极性，唤起学生求知的热情，让学生积极、主动而又愉悦的进行学习。
这样，有效的课堂就像一个训练有素的合唱团，能唱出和谐而美妙的歌声！
