破伤风教案
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小外伤巧处理教案(8)第一篇:小外伤巧处理教案(8)第六课小创伤的处理教学目标:教会学生一般小创伤的处理方法,提高他们自我保健能力。
教学难点:学校常见小创伤的处理方法。
教学重点:小创伤的处理方法。
教学课时: 1课时教学用具:简单的包扎药品教学过程:一、导入二、了解小外伤1、让学生自己来说什么是小外伤和小外伤都包括什么?2、学习简单的包扎方法(让学生自己来处理,教师找不足,进行整理和总结)(1)割伤。
割伤就是被刀、剪、玻璃等切割造成的创伤。
处理方法:伤口较小时,可用凉开水洗净伤口,檫上一些紫药水即可。
伤口较重时,应先止血,然后到医院进行处理。
(2)檫伤。
擦伤是人体肌肉与外界物体摩擦造成的创伤。
处理方法:方法基本同但如果擦伤的部位在面部,要先清洗干净后,在伤面上涂上消炎膏后包扎,忌用紫药水涂擦;如果伤面较大,应用涂有凡士林的纱布敷盖包扎伤面,如果伤面特别严重,应到医院进行处理。
(3)刺伤。
被竹刺、木片、刚针等物刺入肌肉,即为刺伤。
处理方法:是先对伤口进行消毒,然后用消过毒的镊子或针,将刺入肌肉中的刺全部拔出,然后再对伤口消毒。
若刺无法拔出,则应到医院请医生处理。
(4)烧伤和烫伤处理方法:先用冷水冲洗或是用冰块冷敷,让后在伤口上抹上烫伤药膏,情景严重的要立即上医院。
3、伤口处理小提示(教师让学生来整理,教师总结)(1)伤口中若有煤渣、细沙、泥土等异物,要先用清水或生理盐水冲洗干净。
(2)被埋在泥土中的生锈钉子、碎玻璃刺伤后,应在12小时内到医院注射破伤风疫苗。
(3)若皮肤上有刺入物,不便直接拔出,可用消毒的针拨开皮肤,挑出异物。
(4)如果伤口较大较深,应立即前往医院处理。
4、辨别对错(教师出示练习题学生自己来说)(1)手指划伤后,贴上创可贴,两天后在换新的创可贴。
(2)被埋在泥土中的生锈钉子刺伤后,伤口消一下毒就没事了。
(3)小明不小心被马路上的玻璃碎片划伤了脚,流了很多血,爸爸立即带他去医院处理。
(4)手被木屑扎了一个刺,姥姥随手从针线包里拿出一根针来给我挑刺。
外科伤口换药教案(最全版)病毒性感染等需要特殊处理。
3)注意保持伤口周围的无菌环境,避免交叉感染。
4)操作过程中要注意自身卫生,避免自我污染。
3.换药步骤:1)准备换药所需物品,包括无菌手套、无菌巾、无菌敷料等。
2)进行手卫生和穿戴无菌手套。
3)用无菌巾清洁伤口周围皮肤,避免污染。
4)用无菌巾或无菌棉球清洁伤口,去除分泌物和异物。
5)若有引流管,需检查引流情况并清洁引流管口。
6)根据伤口情况选择合适的无菌敷料进行包扎,固定好患部。
7)清理操作区域,做好无菌物品的处理。
20分钟二)操作演示:1.换药前准备:准备好所需物品,穿戴好无菌手套。
2.清洁伤口周围皮肤:用无菌巾清洁伤口周围皮肤,避免污染。
3.清洁伤口:用无菌巾或无菌棉球清洁伤口,去除分泌物和异物。
4.包扎伤口:根据伤口情况选择合适的无菌敷料进行包扎,固定好患部。
5.清理操作区域:清理操作区域,做好无菌物品的处理。
20分钟三)讨论及总结:1.讨论切口感染的处理原则及引流方式的应用。
2.总结换药操作的要点及注意事项。
3.答疑解惑。
20分钟外科伤口换药教学计划目的与要求:1.严格掌握外科操作的无菌原则,掌握无菌切口的换药技术;2.熟悉判断切口感染的程度,以及切口感染不同情况的相应处理原则;3.了解各种引流方式的应用和换药方法。
参加人员:一年级规培医师准备工作:1.准备多媒体教材,包括换药操作步骤的PPT、操作视频和模拟人;2.带教老师需准备无菌物品和清洁用品,以及提前了解换药操作的要点和关键点。
教学内容:一、PPT教学:1.换药的目的和适应症;2.无菌原则和换药步骤。
二、操作演示:1.换药前的准备;2.用无菌巾清洁伤口周围皮肤;3.用无菌巾或无菌棉球清洁伤口;4.选择合适的无菌敷料进行包扎;5.清理操作区域。
三、讨论及总结:1.讨论切口感染的处理原则及引流方式的应用;2.总结换药操作的要点及注意事项;3.答疑解惑。
时间分配:总时间:60分钟PPT教学:20分钟操作演示:20分钟讨论及总结:20分钟改写后的文章更加清晰明了,删除了无关紧要的段落,同时对每段话进行了小幅度的改写,使得文章更加易于理解。
幼儿园小班安全精品教案手划破了(一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材,主要涉及“生活中的安全”章节,详细内容为“手划破了怎么办”。
通过本课的学习,让幼儿掌握基本的伤口处理方法,提高自我保护意识。
二、教学目标1. 了解手划破的原因及危害,学会预防手划破的方法。
2. 学会正确的伤口处理方法,提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点:掌握正确的伤口处理方法。
重点:了解手划破的原因、危害及预防方法,培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频、模拟伤口处理道具。
2. 学具:创可贴、碘伏、棉签、纱布等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示幼儿日常生活中容易导致手划破的场景,引导幼儿关注手部安全。
2. 例题讲解(10分钟)(1)展示图片,讲解手划破的原因及危害。
(2)播放视频,示范正确的伤口处理方法。
3. 随堂练习(5分钟)分组讨论,每组分享一个预防手划破的方法,并进行伤口处理模拟操作。
5. 情景模拟(10分钟)设置模拟场景,让幼儿实际操作伤口处理过程,教师给予指导和评价。
6. 课堂小结(5分钟)强调正确的伤口处理方法,提醒幼儿注意手部安全。
六、板书设计1. 手划破了怎么办?2. 内容:(1)手划破的原因及危害(2)预防手划破的方法(3)正确的伤口处理步骤七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举三种预防手划破的方法。
(2)请描述正确的伤口处理步骤。
2. 答案:(1)例:戴手套、小心使用剪刀、避免接触尖锐物品等。
(2)例:清洗伤口、消毒、包扎等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,了解他们在伤口处理方面的掌握情况,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:开展家庭实践活动,让幼儿与家长共同完成一份手部安全海报,提高家庭安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景模拟。
课程 病原生物与免疫学基础 编写教师 杜斌 主任签字
授 课 班 级 2013级英护班
授 课 时 间
2014/6/11
授 课 章 节
§5.4 厌氧性细菌(一)
教
学
目
标
知识目标
了解破伤风梭菌的生物学特性;掌握破伤风梭菌的致病性和防治原则。
能力目标 能对典型的破伤风疾病做出诊断并知道破伤风的基本处理与治疗原则。
德育目标 培养学生的无菌观念;通过个性化学习增强对本课程的学习兴趣。
教 学 重 点
破伤风梭菌的致病性和防治原则
教 学 难 点
破伤风梭菌的致病性
教 学 过 程 教 学 内 容
教 学 方 法 学 生 活 动 时
间
一、组织教学 二、复习提问 三、导入新课 四、讲授新课 细菌生长繁殖需要哪些条件?根据对氧气的需求可以将细菌分为几类? 通过典型的破伤风案例导入新课。 厌氧菌是一类必须在无氧条件下才能生长繁殖的细菌。根据是否能形成芽孢分为厌氧芽孢梭菌和无芽孢厌氧菌。厌氧芽孢梭菌的致病菌主要有破伤风梭菌、产气荚膜梭菌、肉毒梭菌等。 一、破伤风梭菌 分布广泛,是肠道中的正常菌群。 (一)主要生物学特性 严格厌氧。菌体细长,有周鞭毛、无荚膜。芽胞正圆,位于菌体顶端,比菌体粗,使细菌呈鼓槌状,G+。抵抗力强。 (二)致病性 1.致病条件:伤口厌氧微环境——伤口窄而深, 提问 案例分析 讲述 多媒体图示法
回答
讨论
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教 学 过 程
教 学 内 容 教 学 方 法 学 生 活 动
时
间
四、知识反馈 五、课堂小结 六、布置作业 有泥土或异物污染;坏死组织多,局部组织缺血;伴有需氧菌或兼性厌氧菌感染。 2.致病物质:破伤风痉挛毒素,毒性强。对人的致死量小于1μg。 3.所致疾病:破伤风。潜伏期7-14天。 典型症状:牙关紧闭、苦笑面容、颈项强直、角弓反张、抽搐、重者可因呼吸肌痉挛导致窒息死亡。 (三)防治原则: 1.对易感人群接种破伤风类毒素进行预防。2.及时清创扩创,并用3%的H2O2清洗伤口3.注射TAT紧急预防,须皮试。 4.抗生素杀菌、镇静、解痉。 3道小题检测学生知识掌握情况。 通过本节课学习掌握破伤风的致病条件、临床典型症状以及破伤风的防治原则。 课后习题:P82。 讲解 图示 演绎 归纳 演绎 归纳 讨论 20′ 5′ 3′
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课后记:
板书设计:
第 五 章 常见病原菌
第四节 厌氧性细菌
一、破伤风梭菌
(一)主要生物学特性
厌氧;菌体细长,有鞭毛、芽胞、鼓槌状;抵抗力强;G+。
(二)致病性
1.致病条件:伤口需形成厌氧微环境。
1) 伤口窄而深;
2) 有泥土或异物污染;
3) 坏死组织多,局部组织缺血;
4) 伴有需氧菌或兼性厌氧菌感染。
2.致病物质:破伤风痉挛毒素。
3.所致疾病:破伤风。
(三)防治原则:防止厌氧环境形成。
1) 对易感人群接种破伤风类毒素进行预防。
2) 及时清创扩创,并用3%的H2O2清洗伤口。
3) 注射TAT紧急预防,须皮试。
4) 抗生素杀菌、镇静、解痉。
本学期本课程共_72_学时,本次课第51-52学时 本教案为第_26_份教案