《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计《蝙蝠与雷达》第二课时教学设计《蝙蝠与雷达》第二课时教学设计一、教学目的1、朗读课文,掌握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察与探究的兴趣。
２、借助蝙蝠探路的方法与雷达工作原理之间的对应关系进行语言与思维的训练。
二、重、难点蝙蝠探路的方法与雷达的工作原理之间的联系。
三、教学过程1、复习导入:通过上节课的学习,我们明白了什么?要想明白飞机什么缘故能在夜间完全飞行,首先得揭开蝙蝠夜里飞行的秘密,这节课我们也来当一回科学家,共同揭开蝙蝠飞行的秘密。
2、小组合作,了解试验的过程。
⑴科学家们是如何做的？课文哪些段落写了这些内容？(4―６小节)快速默读课文,完成表格上的内容,并在小组里进行交流。
目的次序方法结果证明1 ２３⑵小组派代表汇报,复述试验过程。
3、学习7、８自然段、⑴蝙蝠的嘴与耳朵是如何配合起来探路的呢？齐读第7自然段。
⑵用自己的话讲讲蝙蝠夜间是如何飞行的。
师板书: ⑶看着教师的示意图讲一讲。
⑷ 自学第8自然段,想想夜航飞机与夜间飞行的蝙蝠之间有什么相似之处,并仿照教师的方法给雷达画一个示意图。
⑸指名一生演板,讲一讲。
⑹对比两份示意图,讲一讲蝙蝠夜间探路的方法与雷达的工作原理之间有什么相似之处。
⑺相机出示课后的填空题。
⑻ 小结: 雷达的发明确实的科学家从蝙蝠身上得到的启发、这种从研究动物的特不功能后得到启发,发明出科学仪器,机械为人类服务科学叫仿生学。
请大伙儿想想,平常,我们看到的哪些仪器、机械与动物的特有本领有紧密的联系？(如乌贼鱼──汽垫船;响尾蛇──空对空导弹;鱼──潜水艇……)４、读写结合,仿写课文1、２、7、8自然段。
来当一回小作家,从中选择潜水艇这一发明,仿照课文1、2、７、８自然段的写法,也来写一篇仿生学的小短文,依照“提出问题──揭开秘密──发明创造”的写作顺序来写一写,写得好的就投稿到我们的校刊上,好不?(学生练写)５、课外延伸: 生物真是人类的好老师,随着科学技术的不断发展,人们会在生物的启发下将会越来越多的发明创造。
《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计汉昌学校余思思课文分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
第二自然段在文中起承上启下的作用。
第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。
这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
学习目标：1、朗读课文，把握课文主要内容与要点。
2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
学习重、难点：1、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
2、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。
学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学方法：引导学生通过图示方法理解科学家对蝙蝠进行的三次试验，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。
教学内容：第二课时教学过程：一、复习引入。
同学们，上节课我们初读了10课《蝙蝠和雷达》，并理清了文章的条理。
那你们还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）二、创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
师：你们见过蝙蝠吗？（出示图片、文字介绍）我请同学来读一读。
生：蝙蝠，哺乳动物，主要食物是花果和昆虫，白天身子倒挂着在山洞、岩壁等地方睡觉，夜间才出来觅食。
师：那么雷达呢？（板书“雷达”，同时出示图片、文字介绍。
