《好饿的毛毛虫》教学设计
设计意图：
《好饿的毛毛虫》是一本优秀的绘本故事，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，故事当中还隐含了5以内数量的感知与匹配。
根据我班幼儿的年龄特征，加之这学期又开展了七色花阅读世界，所以选择了这本绘本故事，以此培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。我班幼儿对数数和故事欣赏非常感兴趣，为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：1. 通过看看猜猜说说，让幼儿初步绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
3.通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数5以内的数量。
活动重点：通过看看猜猜说说，让幼儿初步了解绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动难点：通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数5以内的数量。活动准备：1.物质准备：电子白板课件
2.经验准备：每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识
活动过程：
一、开始部分：
教师：今天彭老师带了个新朋友，它有点害羞，躲在大屏幕里,我们一起把它找出来吧！（播放电子白板课件，教师拖动聚光灯，营造神秘感，让幼儿猜猜新朋友是谁？）
幼儿：毛毛虫，是毛毛虫。
教师：我们把聚光灯放大看看是不是毛毛虫，哇，小朋友好聪明，真的是毛毛虫。今天彭老师就带来了一个关于他的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。
二、基本部分：（播放电子白板课件）
1.讲述故事内容。
教师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。是什么蛋？（毛毛虫的蛋），蛋躺在哪里的（叶子上），（教师用突出显示器勾画出蛋的位置）。
星期天早上，暖和的太阳升起来了。嗑一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。
星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期一，毛毛虫吃了几个什么（一个苹果）。教师画白色圆圈在苹果上，表示毛毛虫吃的动作。小朋友喜欢跳《小苹果》吗？让我们动起来吧。播放《小苹果》的音乐。
星期二，他吃了两个西瓜，可是，肚子还是好饿。星期几（星期二），毛毛虫吃了几个什么（两个西瓜）。教师画白色圆圈在西瓜上，表示毛毛虫吃的动作。小朋友们喜欢吃西瓜吗，让我们一起来啃西瓜吧。播放《西瓜》音乐。
猜猜看，星期三，毛毛虫会吃什么呢？（西瓜、葡萄、香蕉）我们来看看，星期三，他吃了三个蘑菇，可是（肚子还是好饿）。
星期三过了星期几（星期四），星期四，他吃了四个草莓，我们一起来数数看（一、二、三、四），可是，肚子还是好饿。星期几（星期四），毛毛虫吃了几个什么（四个草莓）。
星期五，毛毛虫又会吃什么呢？（萝卜）星期五，他吃了五个萝卜，我们再来数数看（一、二、三、四、五）可是，肚子还是好饿。星期几（星期五），毛毛虫吃了几个什么（五个萝卜）。教师画白色圆圈在萝卜上，表示毛毛虫吃的动作。小朋友，谁喜欢吃胡萝卜啊？我们一起来帮小兔子拔萝卜吧。播放《拔萝卜》音乐。
2．师幼互动，电子白板操作：
教师：毛毛虫吃了好多东西哟，我们一起和这些蔬菜水果做个游戏吧，名字叫《连连看》。
这里有好多五颜六色的（星星），一颗星星代表星期一，两颗星星代表星期二，那三颗星星呢（星期三），四颗星星（星期四），五颗星星（星期五）。星期一，毛毛虫吃了（一个苹果），把它们用线线连起来。
星期二，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作）
星期三，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作）
星期四，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作）
星期五，毛毛虫吃了几个什么东西？（请幼儿使用电子笔进行操作）
3．继续讲述故事内容：
星期五过了是星期几？（星期六）那毛毛虫还会吃些什么东西呢？（教师使用神奇墨水，展示出各种食物）为什么毛毛虫吃了这些东西肚子会疼？（吃太多、都是甜品、应该吃叶子）
第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。哇，这么大片叶子，我们小朋友也扮演毛毛虫，学毛毛虫吃叶子吧（请幼儿使用电子笔进行操作）。
现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。他不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。他造了一间小房子，叫做茧，把自己包在里头。他在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。
教师：毛毛虫给自己造的房子的名字是什么？（茧）钻出来还会是只毛毛虫吗？（不是）哪是什么呢？（蝴蝶）我们来一起看看，（教师拖动显露器），哇，毛毛虫变成了一只好漂亮的蝴蝶。
三、结束部分：（播放毛毛虫变蝴蝶的音乐）
我们也一起来玩玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吧，小朋友蹲在椅子面前，现在我们是毛毛虫的蛋。随着音乐的播放，毛毛虫钻出来了，变成了茧，毛毛虫变成了蝴蝶。
教学反思：
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太发言的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有浓厚的兴趣。本活动中，主要是通过电子白板课件，用生动故事作为导入，在教师的引导下，不断启发幼儿的思维，利用课件的优势，让孩子说出毛毛虫吃了哪些东西；当毛毛虫吃了太多东西肚子吃坏了，自然引出有规律吃东西。在讲述故事的过程中，我让幼儿通过水果引申出相关歌曲，来增加幼儿的兴趣。不足之处在于整个流程下来内容较多，在出示图片学习句式时，可直接运用到前面教学部分，可节省时间，最后可以在结尾改成一个游戏，让幼儿跟着老师一起做毛毛虫从卵里转出来变成蝴蝶，体验故事的趣味性。
