浅谈当今社会青少年人性教育的出路

当前形势下如何开展对青少年的性教育内容摘要：在我国，少女堕胎现象近年来骤然增多，而且出现明显的低龄化趋势，以及近来社会上频发的少女因为缺乏自我保护意识而被性侵犯，引起了人们普遍的关注和忧虑。

这其实是在我国传统文化影响下，学校、家庭、政府和社会在“性教育"上缺失，而现实的情况表明，“性教育”已刻不容缓！关键词：青少年青春期性教育在我国，“性教育”一直处于一片空白，人们对有关“性"的话题莫不讳莫如深,家长被孩子问及“性"方面的知识，要么认为孩子“有情况"，要么找恶劣的解释搪塞过去,要么避而不回;而学校呢,在进行生物卫生知识讲解的时候，涉及“性”的知识都是跳跃过去或者留给学生们自己看，而处于青春期的孩子的好奇心和疑惑得不到解答就会寻求其他途径，如网络、不良书籍，去探索、去求解，有的也会避而远之，造成性知识的盲区。

究其根源,我国乃礼仪之邦,说到“性”，从来都是遮遮掩掩、闪烁其词；另外，还在于人们对“性”的误解，片面的认为“性”就是“性交”，试问，这样一种理解让家长如何拿出来摆在桌面上教育孩子呢？但是,进入青春期这个“危险年龄”的孩子,面对的是一个信息爆炸的时代，一个各种诱惑空前巨大的时代，一个由单一价值观向多元价值观转变的时代,一个社会由道德约束向法律约束转变的时代,青少年“性开放”与家长“性保守”形成鲜明对比的时代……各种良莠不齐的信息，以各种方式随时随地的在“教育",影响着孩子们的健康成长。

因此,我们应该从各种正面、正规的渠道来加强对青少年的“性教育”:（一）家庭环境方面首先，家长对“性”应该有一个全面、正确的理解，“性教育"不是“性交教育"，它包括性别、生理、情感等方面的内容,性教育是生命教育；其次,父母不但要具备“性”方面的知识，还要愿意与孩子交流,父母应该和孩子平和、自然的沟通，不要讳莫如深，给孩子一种“性”是丑陋的而不能讲出来的感觉，这样会造成孩子对“性”的误解，例如，在女孩来月经、男孩出现遗精的时候给予正确的解释和引导;再次，著名医学家吴阶平认为,人的一生在不断接受教育的过程中有两个特别重要的的教育时期，一个是0-4岁智力开发的早期教育，另一个就是10—15青少年的青春期教育.因此，家长应注意在孩子0-4岁时有意识的给孩子讲一些浅显易懂并且适合这个年龄的性知识，如教会孩子认识自己的身体器官，以及与异性的不同之处，可以让孩子看一些简单的绘图本等等，让孩子对性友一个初步的了解；在孩子进入青春期时家长应该与孩子平和、自然的交流，形成和睦的亲子关系；另外，家长应教会孩子如何进行自我保护，在遇到性侵犯危及自己的生命安全的时候应先确保自己的生命安全。

现阶段我国青少年性健康教育存在的问题及对策【摘要】现阶段我国青少年性健康教育存在诸多问题，包括性知识匮乏、性观念保守、性教育渠道不畅、性教育内容单一以及性教育评价机制不完善等。

为解决这些问题，应加强性健康教育课程设置，提倡多元化性教育方式，建立完善的性健康教育评估体系。

通过这些措施，可以帮助青少年建立正确的性观念、提升性知识水平，促进青少年健康成长，从而更好地应对现代社会中复杂多变的性健康问题。

加强性健康教育，不仅有助于保护青少年的身心健康，也有利于推动社会文明进步和青少年健康成长。

【关键词】性健康教育、青少年、问题、对策、知识匮乏、观念保守、教育渠道、内容单一、评价机制、课程设置、多元化教育方式、评估体系。

1. 引言1.1 现阶段我国青少年性健康教育存在的问题及对策现阶段我国青少年性健康教育存在着诸多问题，这些问题包括性知识匮乏、性观念保守、性教育渠道不畅、性教育内容单一以及性教育评价机制不完善等。

这些问题影响着青少年的性健康，导致他们缺乏正确的性知识、无法正确理解性问题、难以获取全面的性教育信息，使得他们的性观念和性行为存在不少问题。

为了解决这些问题，我们应该加强性健康教育课程设置，让性教育内容更加全面、科学、实用，引导青少年树立正确的性观念和价值观；提倡多元化性教育方式，通过各种渠道传播性知识，包括家庭、学校、社会、媒体等；建立完善的性健康教育评估体系，定期对性教育工作进行评估和调整，确保性健康教育的有效性和持续性。

只有通过这些措施的全面实施，才能有效地提升我国青少年的性健康水平，促进他们健康成长。

2. 正文2.1 问题一：性知识匮乏性知识匮乏是当前我国青少年性健康教育面临的一个主要问题。

许多青少年对于性知识缺乏正确的认识和理解，导致他们在性生活中容易出现一些不良后果。

造成这一问题的原因主要包括以下几个方面：学校性健康教育课程的覆盖面有限，内容单一。

目前我国的性健康教育课程往往只涉及基本的生理知识，而在性心理、性道德、性法律等方面的内容较少。

农村留守青少年性教育现状问题与对策建议随着城市化的进程，农村外出务工人员急剧增加，据不完全统计，常年留在农村的实际人口占总农村人口的三分之一，而其中%是未成年人中的农村留守青少年，而针对农村留守青少年的性教育少之又少。

从世纪年代开始截至目前，国家政府有关部门（特别是国家人口与计生委）批准了几十项与农村留守青少年性教育和服务相关的研究，本文对此热点问题从基层角度出发进行了探讨。

农村留守青少年性教育现状.学校教育不到位:一是农村中小学偏重应试教育，缺少对学生性生理、性心理方面的教育和引导，没有或很少开设针对性强，专业性和有效性的相关课程，不能满足农村留守青少年个性化的需求。

二是农村留守青少年生殖健康教育师资队伍整体素质偏低，传统的宣传教育方式方法不能使农村留守青少年完全接受，良性互动受到限制。

三是农村和流动人口中的农村留守青少年受教育程度相对较低，自我保护意识和能力不强，面临着比同龄人更多、更复杂的性健康风险问题。

.家庭教育缺失:一是父母往往只把眼光盯在孩子的学习成绩上，缺乏对孩子性知识方面的教育和引导。

二是多数家长观念陈旧，没有及时满足农村留守青少年对于生殖健康知识的渴求。

三是对于农村留守青少年来讲，家长与孩子相处的时间少之又少，对孩子的性教育几乎为零。

.来自家庭、社会等方面的不良影响使问题更趋严重:在很多农村校园中，几乎都没有开设青春期教育课程，即便开了也形同虚设。

这使得农村留守青少年失去了获得青春期成长知识的正当渠道和重要机会。

和城市的初中生相比，农村留守青少年对自身成长的知识贫乏，因此更容易产生一些性健康问题。

.由于不能获得科学的生长发育知识，加之学生对性知识的一知半解，使得学生渴望去了解性知识，甚至千方百计地去猎取、去搜寻有关“性”的书籍和资料。

造成课堂上老师拼命地禁、堵，学生在课后千方百计地猎奇，造成一种强烈的反差。

..农村留守青少年缺乏对性的最基本的正确认识，性知识的缺乏，给孩子造成两个明显危害：第一，无知造成压力。

浅析我国未成年人性教育存在的问题和发展方向作者：房媛媛来源：《决策探索·下旬刊》 2015年第6期文/ 房媛媛在我国，未成年人性教育一直是一个众说纷纭的话题。

似乎从打破性教育神秘的面纱起，就有人支持，有人反对，反观实际生活，有鼓励实际推行的，也有抵触反对的。

本文尝试通过阅读我国未成年人性教育方面相关的文献，分析我国当前未成年人性教育中存在的问题以及对未成年人性教育的整体态度及发展方向。

一、基本态度未成年人主要是指18 周岁以下的青少年群体。

从政府层面来说，对未成年人开展性教育，是我国当前倡导普及性素质教育的重要构成部分。

性教育主要指以学校为主体，教师为主要执行者来开展的，符合科学规范和学生身心发展规律的素质教育活动，其中，不仅包括关于性的生理知识，也有和性相关的心理等基础方面的知识，其目的是为了促使学生健康发展的同时，形成相关知识体系，以完善自我发展。

更广泛的性教育不单指学校，还包括家庭、社会等多方面的整合介入；也不单指基础的学科知识，还囊括了各个相关方面的问题。

但不管从哪一个角度出发，对未成年人开展性教育活动，都应该建立在科学完善的学科基础之上。

此外，从人生发展八阶段理论来看，道德方面的性教育也是相当重要的。

那么由此引发的问题是，在传统文化中一直对性持神秘甚至回避排斥态度的中国是否应该开展普及性的性教育。

其实早有学者积极推行性教育，国家教委、卫生部等部门也陆续出台相关文件。

可是，由性教育引发的不正之风反而会使得性教育适得其反。

在当今社会，对未成年人实行性教育已经基本达成共识，但是对待性教育的态度仍然消极被动。

二、目前存在的问题未成年人性教育问题已经推上台面，但事实上，我国大多数青少年所受到的性教育仅仅是蜻蜓点水般的教育。

未成年人的不恰当性行为恰恰是一个最有力的预警，而未成年人如此冲动的原因主要是受到外界的影响，目前孩子的成长发育普遍提前，淫秽色情刊物给他们带来不良影响，好奇心促使他们“冒险”，而在这样的冲击下，家庭、学校、社会等没有意识到问题的严重性，或对孩子的成长发展漠不关心，使得青少年在无知或者寻求放纵的情况下犯错，犯错后又不知道如何保护自己。

性教育如何帮助青少年树立正确的性道德观念性教育在当今社会的重要性不可否认。

尤其对于青少年来说，性教育不仅可以提供必要的保护知识，还能够帮助他们树立正确的性道德观念。

本文将探讨性教育在帮助青少年树立正确的性道德观念方面的重要作用，以及如何有效实施性教育。

一、提供科学的性知识性教育的首要任务是提供科学的性知识，确保青少年对性的了解基于真实、全面的信息。

青春期是个体发生身体和心理变化的关键时期，而正确认识和理解这些变化对于形成健康的性道德观念至关重要。

通过性教育，青少年可以了解到有关性生理、性心理、性器官保健、生殖健康等方面的知识，帮助他们认识到性是一种自然而正常的生理需求，但需要以负责任和尊重他人为前提。

二、培养正确的价值观性教育不仅仅是生理和解剖知识的传授，更重要的是培养青少年正确的性价值观。

通过性教育，青少年可以学习到尊重他人、拒绝性别歧视、反对性别暴力等核心价值观。

他们将意识到性与爱、尊重、责任等因素密切相关，从而形成正确的性道德观念。

此外，性教育还应该关注性别平等和同性恋等议题，使青少年能够理解和尊重多样化的性取向和性别表达，并避免对某些群体的歧视和偏见。

三、倡导健康的人际关系性教育也应关注青少年的人际关系，帮助他们建立健康、平等、尊重的性伴侣关系。

通过性教育，青少年可以学习到言语沟通、情感交流、建立亲密关系、理解同意等技巧，使他们能够更好地与他人相处，避免不必要的伤害和冲突。

同时，性教育还应提供性感染疾病预防知识和避孕方法，帮助青少年充分了解性行为的后果，并教育他们主动维护自己的身体健康。

四、强调自主和责任性教育应该强调青少年的自主性和责任心。

青少年正处于发展的阶段，性教育应该尊重他们的自主权，帮助他们形成对于性问题的积极、负责任的态度。

通过性教育，青少年将学会自我决策、自我保护，并对自己的行为负责。

性教育还应鼓励青少年寻求专业的帮助和支持，避免错误的决策和行为。

综上所述，性教育在帮助青少年树立正确的性道德观念方面发挥着重要的作用。

中学生性教育与家庭教育策略导言：在现代社会中，由于信息的快速流动和社交媒体的普及，中学生接触到的性相关信息越来越多。

性教育对于青少年的全面发展至关重要，而家庭作为孩子最早接触到的教育环境，承担着重要的角色。

本文将讨论中学生性教育的重要性，并提出一些家庭教育策略。

一、中学生性教育的重要性中学生性教育的重要性不可忽视。

首先，性教育有助于学生了解自己的身体和性别特征，促进身心健康的成长。

其次，性教育可以帮助学生正确认识性行为的风险和责任，避免不良后果的发生。

最后，性教育还有助于培养学生正确的性观念和道德标准，促进他们在情感和人际关系中的健康发展。

二、拓宽性教育的内容与形式中学生性教育的内容应该丰富且多元化。

除了传统的解释性知识外，还应包括情感教育、亲密关系和沟通技巧等方面。

同时，教育形式也要多样化，可以通过课堂讲解、小组讨论、角色扮演、绘画等方式进行，以激发学生的兴趣和参与度。

三、提供正确的性知识中学生对性知识的需求与日俱增，家庭应在他们第一次询问时就给予正确的回答。

不能因为尴尬或忌讳而回避该话题，否则中学生很可能通过不正规渠道获取不准确的信息。

家长可以选择适当的时机，以简单明了的方式向孩子解释有关生理结构、生理变化等方面的知识。

四、培养正确的性观念不同于传统观念的束缚，现代社会注重个体的权利和尊重。

在中学生性教育中，家长可以适时地向孩子灌输平等、尊重他人的性观念。

告诉孩子不同性取向的人也应受到平等对待，性别与性别之间没有优劣之分。

五、引导正确的情感表达情感是孩子成长过程中的重要组成部分，中学生正处于感情和恋爱的敏感期。

家长可以通过谈话和亲身经验引导孩子正确处理情感，并告诉他们恋爱和性之间的区别。

着重强调尊重他人的意愿，拒绝强迫和侵犯的行为。

六、教会沟通和拒绝技巧中学生需要学会主动与他人沟通，并表达自己的意见和需求。

同时，他们也要学会对不适合自己的行为和要求说“不”。

家长可以通过角色扮演和实际案例引导孩子练习这些技巧，在应对类似情境时更加自信和果断。

当前我国的青少年正处于迅速的发育阶段，在性心理的方面也逐渐的走向成熟，在这一重要的阶段会因为缺乏性心理以及性生理的相关知识的疏导，而产生心理上的压力，家长以及学校对于这一问题也没有得到充分的重视，这就给当代的青少年在性心理的发展上多了一层神秘的面纱，对于青少年而言，这样的结果对其自身的心理健康的发展是不利的。

对青少年进行性心理指导教育是在性教育中的一个非常重要的问题，关于青少年的性教育问题已经成了全球所关注的一个热点话题。

1.青少年性心理教育的基本概述1.1青少年性心理的基本涵义对于性心理的涵义我国的有关学者从几个重要的角度对其进行了解释，他们认为性心理是与性问题有密切关系的心理活动，也就是主体有关性生理以及性对象和两性关系这些方面的一个反映，这里所涉及的内容就比较的广泛，其中有对于性的认识以及性的情绪体验，还有就是对于性行为的控制等与之相关的所有心理活动。

从其结构上能够分为性感知以及性思维，性情绪以及意志，这四个重要结构。

同时还有的学者对性心理的理解是它是围绕着性的特征以及欲望和行为而展开的心理活动，在性心理的构成上主要有性知识以及性意识，性感情以及性经验和性观念等，而从个体的性心理的发展演变则要经过性取向以及性角色和性价值观这些过程。

1.2青少年性教育基本涵义性教育的涵义则比较的丰富，在其定义上主要是婴幼儿以及儿童到青少年不断的在性的认识上逐渐成熟，而作为教育者通过一些比较有效科学的手段去改正他们在性意识方面的偏差，从而将其引向正确的健康发展的方向的教育。

从以上的相关内容即可看出，关于性教育的对象是比较广泛的，而在青少年的性心理的教育上则是一个比较关键的阶段。

2.我国青少年的性心理现状问题分析2.1青少年性生理及性心理现状分析青春期是青少年在个体性机能由不成熟走向成熟的一个重要的阶段，这一阶段青少年不仅在性生理方面出现一些变化，同时在性心理方面也会有着一定的转变，当前我国的青少年的性心理所面临的一些问题还较为严峻。

性教育如何帮助青少年解决性别认同与性取向的疑惑性教育在当今社会中扮演着非常重要的角色，尤其是对于青少年来说。

青春期是一个人性别认同与性取向意识形成的时期，而性教育则可以为青少年提供必要的知识和帮助，以解决他们在这个发展阶段遇到的疑惑与困惑。

本文将探讨性教育如何帮助青少年解决性别认同与性取向的疑惑。

**第一部分：性教育的重要性**性教育对于青少年来说至关重要。

青少年正处于身体和心理上的快速发育阶段，他们对性别和性取向的认知也在这个时期逐渐形成。

不正确的性教育或缺乏性教育将给青少年带来一系列问题，包括困惑、焦虑、身份认同问题等。

正确的性教育可以帮助青少年理解和接受不同的性别认同和性取向，并为他们提供相关的知识和技巧，以更好地应对他们自己和他人的情感和性发展。

**第二部分：性别认同的疑惑**青少年期间，有些人可能会对自己的性别认同感到困惑。

他们可能开始怀疑自己是否属于与他们生理性别不同的性别身份，或者对社会对性别的刻板印象感到不满。

在这种情况下，性教育可以帮助他们认识到性别是多样化的，性别身份并不仅仅由生理性别决定，还与内心的认同和表达方式有关。

自己的性别认同，并接受自己的感受。

教育者可以提供一些案例和故事，让青少年意识到他们不是唯一一个经历性别认同困惑的人，并鼓励他们寻求专业的帮助和支持。

**第三部分：性取向的疑惑**另一个青少年可能面临的问题是性取向的疑惑。

在这个阶段，青少年开始探索自己对异性或同性的吸引力和情感。

一些青少年可能对自己的性取向感到困惑，不确定自己是属于异性恋、同性恋、双性恋还是其他性取向。

性教育在这方面起到了非常重要的作用。

它可以帮助青少年理解性取向是一种自然的、多样化的现象，并且没有对错之分。

性教育可以提供有关性取向的知识和信息，并解答青少年对此的疑惑。

同时，教育者还应鼓励青少年尊重他人的性取向，并提供相关的资源和支持。

**第四部分：性教育的策略与方法**对于性教育，我们应该采用一些有效的策略与方法来解决青少年的性别认同和性取向疑惑。

学生性教育的困境与挑战如何克服社会观念的阻碍现代社会，性教育在学生的成长过程中扮演着重要角色。

然而，学生性教育面临着诸多困境和挑战，其中一个主要的障碍是社会观念。

本文将探讨学生性教育的困境与挑战，并提出克服社会观念阻碍的方法。

一、学生性教育的困境1. 价值观差异：不同家庭、不同地区和不同文化对性教育存在不同的价值观。

有些家长或社会群体认为性教育会引导学生提前接触或过早追求性行为，因此对性教育持保守态度，甚至拒绝接受相关教育。

2. 信息不足：有些学生对性知识缺乏了解，容易受到错误或不科学的信息影响。

例如，他们可能通过互联网或同龄人的口口相传获得不准确的性知识，进而对性产生误解并可能陷入性风险的境地。

3. 社会压力：社会对性话题的讨论往往存在很大的压力。

学校、家庭甚至社会中的一些教育工作者可能对性教育缺乏足够的关注与支持，这使得学生性教育的实施受到了阻碍。

二、学生性教育的挑战1. 性教育内容：学生性教育的内容需要贴近学生的实际需求和现实生活，但很多学校在教授性教育时往往过于偏重理论知识，缺乏实际指导和实践操作的环节。

2. 教师素质：有效的性教育需要专业知识和丰富经验的教师来传授，然而许多教师缺乏相关的专业背景和培训，他们自身对性话题的了解和认知程度也各不相同，这对学生的性教育带来了一定的困扰。

3. 知识更新：性教育的内容需要随着社会变化和科学发展得到更新，但是一些老师或教育机构并未及时更新性教育的知识和内容，导致学生接受到过时的或不准确的性知识。

三、克服社会观念的方法1. 多元化的教育内容：学校应通过设计多元的性教育内容，从生理、心理、社会等多个维度全面介绍性知识，并且注重性教育与伦理、道德教育的结合，以培养学生正确的价值观和行为规范。

2. 教育资源共享：社会各界需要加大对学生性教育的支持与投入。

学校可以合作社区、家庭和专业机构，共同为学生提供全方位的性教育，包括提供可靠的性知识和开展相关活动。

3. 教师培训提升：学校和教育机构应加强对教师的性教育培训，提高教师的专业知识和教育能力。

青少年面对性教育的开放与沟通近年来，青少年性教育话题备受关注。

性教育的开放与沟通在青少年的健康成长中起到了至关重要的作用。

本文将讨论青少年面对性教育的开放态度以及如何进行有效的沟通，旨在帮助青少年更好地理解和应对性教育问题。

一、社会进步与性教育开放随着社会进步和科技发展，性教育越来越被认识到对青少年的健康成长至关重要。

性教育的开放态度是社会进步的一种表现，它使青少年能够摆脱封闭的观念，正确地认识性和性行为。

1. 宣传与教育性教育应该从广泛宣传和教育入手，通过各种途径向社会传递正确的性教育观念。

学校、家庭、社区等都应该积极推动性教育的普及，培养社会对性教育的开放态度。

2. 社会支持社会的开放态度和支持对于青少年性教育至关重要。

政府应出台相关政策和法规，为性教育提供法律依据和资源支持。

同时，社会各界应该鼓励开展性教育相关的研究和宣传活动，为青少年提供正确的性知识。

二、家庭教育与沟通家庭是青少年性教育最重要的教育场所，家长在性教育中起到了至关重要的作用。

开放的家庭教育环境和良好的沟通方式可以帮助青少年理解性教育的重要性和正确的价值观。

1. 开放的家庭环境家长应创造一个良好的家庭环境，让孩子在家中感受到开放和自由的氛围。

不要对性话题避而不谈，应鼓励孩子积极提问和表达观点。

家庭成员之间的互相尊重和理解也是开放家庭环境的重要方面。

2. 积极的沟通方式家长应该以平等和尊重的态度与青少年进行沟通。

不要将性教育视为一次性的谈话，而是应该将其纳入日常生活中的话题之一。

父母应以身作则，正确引导青少年的性观念和价值观。

三、学校教育与多元教育方式学校是青少年性教育的重要场所，多元化的教育方式可以更好地满足青少年的需求。

以下是一些建议的教育方式：1. 多媒体教育学校可以利用多媒体技术开展性教育课程，以形象生动的方式向学生传递正确的性知识和态度。

通过图片、视频等形式，使学生更好地理解和接受性教育的重要性。

2. 互动教育学校可以组织性教育讲座和座谈会，邀请专家和青少年参与，以提高学生的参与度和学习效果。