《鸟的天堂》课堂实录老师上《的天堂》堂教学
前：
：同学，知道老来自哪？
生：广。
：提到广，你最先想到什么？
生：荔枝。
：是的，唐朝有位妃子最喜吃荔枝，你知道是？
生（）：妃。
：妃是中国古代四大美女之一，和汪老比比，你看有没有相似之。
（笑）
生：我猜老一定和她一喜吃荔枝。
：你真明，猜中了。同学，于广，除了荔枝，你想到了什
么？
生：粤菜，吃在广州。
生：水果，特⋯⋯
：老从广来了一些特。
（出示片，学生有致的猜水果名字，并有关的句）
生：芒果、桃⋯⋯
生：豆生南国，春来几枝⋯⋯
生：一妃子笑，无人知是荔枝来。
生：日啖荔枝三百，不辞作岭南人。
⋯⋯
：我国文学巨匠巴金曾：“南国的物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切
都出一种梦境般的美。” 汪老就和同学一起走我南国一个梦境般的地方。
上。
一、情境入，感知全文
：（配解）在广有一个美的：相
四、五百年前，在广新会的天村，有一条小河，河中有一泥小。潮退外露，潮水淹。一天，一只仙看中了儿境静而雅，便来了一根榕枝，来奇怪。不久，榕生起来，枝繁叶茂，看像一片浮的洲。又一个美的清晨，只仙来了数万只仙，栖息在棵榕上。从此，每于清晨薄中，万千灵声呼，凌空翔，野趣盎然，形成南国一个奇。
生：（）——的天堂。
：同学，在你的心中，什么的地方才能称作“ 的天堂”啊？
生1：有茂密的林，清清的湖水。
生2：没有人害，很安全，生活得美好、快的地方。
生3：景色美，舒适、依山傍水，丰衣足食。
：是的，确是个很美的地方，汪老曾多次去那里，每每置身于此地，都有
一种陶醉，甚至迷恋，它静、雅，和、安，着你的想象再。
生：（美）——的天堂。
师：好，昨天大家都预习了课文，谁来读读这几个词语？其他同学注意听。
这儿有三个生字，三个多音字，看他是否全读准了？
（课件出示：一簇簇不计其数树梢做巢应接不暇兴奋）
（1）正音：兴奋
（2）理解应接不暇
（3）指导学生字：巢 / 梢/ 暇。（老师边书写“巢”边解说：“巢”上部分三个
“〈”要写得匀称，这是鸟的一家三口，下面是个扁“日”是鸟的窝，建在这树木上，所以“巢”就是鸟的——家）
师：借助预习提示谁能说说课文主要写了什么？
生1：课文写了作者两次去鸟的天堂看到的景物，
生2：课文主要写了作者两次去鸟的天堂，第一次在傍晚，没有看到鸟，
看到了一棵茂盛的大榕树，第二次在早晨，看到众鸟纷飞的景象。
师：到底是六年级的学生，能在预习中学会生字词，了解课文的大致内容，
并且理清了文章的层次。
师：再快速浏览课文，作者两次去了鸟的天堂，有怎样的感慨？
生：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
师：这是作者的感慨，能不能把这感慨地味道再读的浓一些。
生：读。
师：有点味道了，但还不够。
生：读（重读“的确”）
师：很好，突出了“的确”。一起读。
生：齐读。
师：大家读这句话，有没有发现什么问题？
生：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加。
师：你怎样理解？
生：作者第一次去鸟的天堂，没有看到鸟，看到的是一株号称“鸟的天堂” 大榕树，第二次去是在早晨，作者看到了很多的鸟，证实了这株榕树是真正的
鸟的天堂。鸟的天堂指的就是一棵大榕树。
师：一株榕树便天堂！这是怎样的一棵树啊。
二、重点读“树”，品味写法
师：让我们随着巴金先生，伴着夕阳的余晖，走近这株神奇的树，请同学
们闭上眼睛，仔细地听。
师：配乐朗读1——9 自然段。
生：闭眼听。
师：你仿佛看到一颗怎样的树？
生：这是一株非常大的树
师：请你把“大”写到黑板上，
生：这是一株非常“绿”的树
师：写道黑板上
生：生机勃勃
师：写道黑板上
生：茂盛
师：写道黑板上
师：当作者看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？
生：这美丽的南国的树！
师：板书，这是作者第一次来到鸟的天堂最直接最真切的感受。请同学们
齐读这句话。
生：读。
师：作者是怎样把这些特点写出来的？默读课文的——9 自然段，可以动笔标注出来。
生:自由读，教师巡视。
交流：
生：“我见过不少榕树，这样大的我第一次看到”。作者从自己的亲身阅
历写出了这株榕树很大。
师：是的，巴金常旅国内外，可以说，见多识广，对巴金来说大榕树不足
为奇，但这样大的却是第一次看到，可见之大。
生：通过河面变窄来说明它的大。
生：通过朋友的谈论体现它的大。
生：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。” 由不可计数这个词，感受到这是一株大榕树。
师：课件出示这句话，再读，谁还有新的发现？
生：应突出“一株”这个词，作者从远处看误以为是很多株榕树，走近
看原来只是一株。
师：读出只是“一株”的感觉
生：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。” 强调了“一株”。
分别找几个同学读。
师：把体会带进去，都读读这句话。
生：自由读
师：为什么不可计数？这跟它的生长特点有关。找相关句子读一读。
生：“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”
师：见过“枝上又生根”的树吗？
生：没有。
师：（出示老师在鸟的天堂拍的照片）介绍：大家看到这许多的像胡须一样
的东西，就是榕树的气根，气根的生命力很强，当它越长越长，垂到地面时，伸
入泥土，就形成了枝，枝上再生根，根再形成枝，就这样横干直枝相连，盘根错
节，所以——
生：枝干的树木不可计数。
师：知道它究竟有多大吗？
生：摇头。
师：和会场相比，相当于20 多个会场。
生：赞叹“哇”
师：把你的赞叹用一个词或一句话表达出来。
生：这美丽的南国的树。
生：独木成林
师：人常说“独木不成林”，但这棵树却覆盖整个小岛，形成了“独木成林”的奇观。难怪作者这样赞叹——
生：读——这美丽的南国的树。
师：还有哪里具体写出了“大”？
