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《公民的义务》教学设计
一、课标要求：
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“权利和义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行自己的义务”具体对应的内容标准是“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
二、教学目标：
1
2
3
1
2
不多；
由于本框设计中设置了学生需要讨论的问题，因此讨论积极性比较高，学生之间相互评价、提问的互动氛围浓烈。
六、教学方法：自学指导法、设疑讨论法、小组合作学习法
七、授课过程
（一）情景导入：一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法的大厦是由权利、
义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务时享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要做到忠实地履行义务。那么，作为公民，我们必须履行哪些义务呢?今天我们就一起来学习这些内容。
（二）展示目标：同上
（三）自学指导（一）：请大家迅速阅读教材14-16页，小组合作学习完成下面几项活动，看看哪组完成的最棒！
活动一：请学生仔细阅读图文资料，完成下列任务：
（1）
（2）
（3）
的能力
活动二：朗读并请学生说说马克思的话的意思。
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思
学生交流成果：在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
活动三：理解权利与义务的一致性，下列有关权利与义务的法律规定说明了什么？
1、宪法第42条规定：公民有受教育的权利和义务。第46条规定：公民有劳动的权利和义务。
学生交流后教师总结为：公民的某些权利和义务是相互结合的。
2、宪法第49条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务”学生交流后教师总结为：公民的权利与义务是相互依存、密不可分的。二者在法律关系上是相对应而存在的。有权利就有义务，有义务就有权利。每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
3
忠诚1
1
C ①③④⑤⑥ D①②③④⑥
2、公民权力和义务的一致性要求公民（）
A既可以放弃权利，也可以放弃义务
B不能放弃权利但可以放弃义务
C既要增强权利观念，也要增强义务观念
D强化权力意识，决不放弃自己的权利
（四）自学指导（二）：请大家阅读教材16-17页，完成下面几个问题。看谁的回答最准确！
阅读教材16页小龚的事例和17页单先生的事例，完成下列问题：
（1）、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？
（2）、为什么社会对小龚的行为给与高度赞扬？ (设计意图：使学生懂得每个人不仅要履行法律义务，而且应履行道德义务，这是思想境界更高地义务)
（3）
(4)
含义）
(5)
（6）
2
联系：
1、在我国，法定义务与道德义务是相辅相成，密不可分的。
一方面，法定义务体现并维护道德义务（如爱岗敬业、服务群众是道德义务的重要内容，宪法也明确规定：一切国家机关和国家工作人员必须努力为人民服务。尊老爱幼、孝敬父母既是中华民族的传统美德，又是道德义务的基本要求，在宪法、婚姻法中，都明确规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。保护妇女、儿童和老人的合法权益。禁止虐待老人、妇女和儿童。这些规定，有利于道德义务的弘扬。）；
另一方面，道德义务补充法律义务的不足，促进法律义务的履行。
2、提高社会成员履行道德义务的水平，有助于人们自觉履行法定义务。（如上述单先生的事例说明，一个具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不会为贪图钱财而实施贪污、受贿、盗窃、抢劫等行为走上违法犯罪道路的。相反，他能够自觉地履行法定义务。）正因为我国法律与社会主义道德相辅相成、相互支持、密不可分，所以我国既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，把以德治国和依法治国结合起来，是建设中国特色社会主义的必由之路。需要指出的是，虽然二者相辅相成、密不可分，但二者不能相互代替，因为二者有着严格的区别。如果将二者混为一谈，就有可能放纵违法犯罪或
12、关心
3
4
5
材料一
材料二
材料三
材料四初中生小路认为我们只要进法律规定的义务就可以了，而没有必要尽所谓的道德义务
请回答：
（1）请简要分析马克思的名言
（2）你认为小郑和小王的话对么？为什么？
（3）什么是道德义务？在当今社会需要我们履行道德义务么？请见要说明理由。
（六）板书设计：
1、公民的法定义务（1）法定义务的含义(2) 权利义务的一致性
2、公民的道德义务（1）道德义务的含义（2
（3
（4
