人教版六年级上册语文课内阅读练习题审核稿

台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个（喜出望外）。

他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来（慰劳）郑军官兵。

高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。

郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。

（街头巷尾），鞭炮之声不绝，人们（载歌载舞），欢庆胜利。

1、请在()里填上文中所缺的词语，并用其中一个词语造句。

2、请从文中找出能干体现台湾人民热烈欢迎郑军官兵的词语，写在下面的横线上。

3、从文中找出能体现台湾人民喜悦的词语写在下面的横线上。

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄（bó bóbáo báo）的雾霭。

20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。

在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。

他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，（）你走到哪里，（）不要忘记自己的祖国呀！”肖邦（激动感动）地点了点头。

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，（感动激动）的泪水溢满了眼眶(kuāng kuàng)。

他（郑重慎重）地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，（奔驰疾驰）而去。

1、用“﹨”划去文中括号里不恰当的词语和读音。

2、用“√”给加点字选择正确的解释。

（1）疾驰A.恨() B.快() C.病()（2）弥漫A.水溢出来()B.满，遍()C.没有限制()3、这段话写了三个场景，请把后两个场景补充完整。

咏唱送别曲————4、填空。

大人想得真周到啊！赵国的确离不开您和廉将军。

10、请写一段话，用上“和为贵”和“唇枪舌剑”这两个词。

11、“负荆请罪”这个故事的起因是蔺相如深明大义，忍辱谦让，结果是将相合好。

12、你还知道哪些历史成语故事？选一个作简单介绍。

13、这段话选自课文的第一幕，这篇课文时根据司马迁写的《史记》中的《廉颇蔺相如传》改编而来的。

14、文中画“-——”的句子说到了当年的哪两个故事？（用四字词语概括）完璧归赵、渑池之会15、找出文中的一个反问句，并改成陈述句。

既然秦王我都不怕，我不会怕廉将军。

廉颇（）蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。

蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。

廉颇（不肯起来）蔺大人，我实在对不住你。

蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。

廉颇（）蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮（wūwǔ）辱你。

现在，我知道，那完全是我的错。

蔺相如过去的事就别提了。

廉颇（）蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为我们赵国着（zhuózháo zhāo）想。

你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！1、用“—”画出加点字正确的读音。

2、在括号里填上合适的表示人物说话语气的词语。

3、从这段话中，我们可以看出廉颇是一个的人，蔺相如是一个的人。

（一）在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

地动山摇，碎裂的砖块，水泥板重重砸下。

13日22点十二分，当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震撼了。

(二)“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。

四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。

谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！1、从片段（一）中的“立即”和“”三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱；从片段（二）中的“”和“”两个词语，可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。

2、两个片段都描写了谭老师誓死护卫学生段的形象，但描写方法不相同。

片段（一）是从直接描写了谭老师的英雄行为；片段（二）则通过救援人员的话，从烘托出谭老师的英雄壮举。

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。

”“火呢？”“灭了。

”“机器怎样？”“停了。

”船长喊了一声：“奥克勒大副！”大副回答：“到！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

1、写出下列词语的反义词。

嘈杂——(安静)违抗——(执行)简短——()伟大——(渺小)坚持——(放弃)她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。

诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。

放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事情。

”她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。

两个妺妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。

1、从片段中找出下列词语的近义词。

骄傲——（）训斥——（）鞭策——（）写出下列词语的反义词。

冷酷——（）傲慢——（）痛苦——（）3片段第一句话中加点的词“才”表示。

在“从我家到学校才15分钟路程”中“才”表示。

4、“偏见”在文中指的是，这说明了。

用横线画出表现骚塞这种偏见的句子。

5、夏洛蒂把这封信钉在床头说明，用三个成语赞美三姐妹：、、。

她们的路子走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿（殿堂）的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌（灌溉）成“大树”。

她们庄严（庄重）地向传统的观念和陈腐（陈旧）的偏见宣战（宣告）：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年以后，夏洛蒂的出版了。

小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。

几乎同时，艾米莉的长篇小说和安恩的长篇小说相继出版，同样获得极大的成功。

三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。

1、在括号里写上加点词的近义词。

2、说说这段话中引号的用法。

引号的一般用法：A.表示行文中直接应用的话；B.表示强调；C.表示具有特殊含义的词语。

（1）“小草”“大树”（C）（2）“不是妇女的事业”。

（B）一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听见一声“牛郎！”，是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。

老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。

在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。

可别错过了这个机会呀！”第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。

忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。

过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。

这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。

每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。

这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。

织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。

第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。

忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。

过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。

这姑娘是谁呢？原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。

每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。

这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。

织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。

1、在括号里填上不同的词。

轻盈的（）（）的云霞循着（）（）一手（）轻盈的（）（）的云霞循着（）（）一手（）2、填空：（1）这一段话中清楚交代了和的关系，以及和两件事，而这对以后所发生的事情非常重要。

（2）黄昏时分，来到湖边的树林里，让人不禁会想起：。

（古诗名句）（3）王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。

这这是：。

3、填空，并用所填的词造句。

（1）这姑娘是谁呢？（）她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦。

（2）（）王母娘娘多喝了几杯美酒，（）靠在宝座上睡着了。

4、展开想象，仿写句子。

织女织得一手好彩锦，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织得彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，多美啊！一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。

它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了！我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。

两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。

王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。

织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸”。

牛郎得知织女被王母娘娘抓走，（心急如焚暴跳如雷0。

可是怎么上天(抢救搭救)呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。

一出屋门，他就飞了起来。

他越飞越快，眼看就要追上织女了。

王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎(shàchà)时间，牛郎的面前出现一条天河。

天河很宽，牛郎飞不过去了。

1、在括号中选择合适的词语和读音，用“—”画出。

2、照样子，写出表示时间很短的词语。

霎时间3、王母娘娘毁掉了牛郎和织女的幸福生活。

你想对王母娘娘说些什么？4、读完这段文字，你觉得王母娘娘是个的人。

请用“—”在文中画出表现这个特点的词语。

5、用波浪线画出写织女的句子，从中可以看出她6、这个故事想象合理，前后照应。

根据你的理解填空。

在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。

我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。

然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

是的，家乡灞河边的柳树确有引我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。

然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。

青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远！1、照样子联想填空。

例：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。

由“婀娜多姿”联想到由“漫天飞扬”联想到2、“同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远！”和同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在3、联系课文第六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？4、课题是“青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨去写家乡灞河边的柳？这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。