八年级生物下册：植物的有性生殖教案设计

《有性生殖》教案

【教学目标】

1. 知识与技能

（1）描述植物的有性生殖过程。

（2）说出花的结构与果实的发育关系。

2.过程与方法

通过阅读资料，观看图片等资源，掌握植物有性生殖的过程。

3.情感态度和价值观

在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共同探究成果的乐趣。

【教学重点】

1.认识雌蕊、雄蕊的结构。

2.认识受精的过程及果实和种子的形成。

【教学难点】

理解并能描述植物有性生殖的过程。

【教学方法】

观察法、讨论法

【课前准备】

多媒体课件、桃花、镊子、刀片、放大镜

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景导入

春天，果园里的花都开了，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。秋天，果树上结出了累累硕果。花的结构是什么？花是怎样结出果实的？今天，我们就一起来学习植物的《有性生殖》。

二、新知导学

（一）花的结构 师：果实的形成与花有关。花是被子植物形成生殖细胞和进行有性生殖的场所。虽然颜色和形态不同，但是，它们却具有一些共同的结构。请同学们仔细观察屏幕中展示的图片，这些花都具有哪些共同的结构呢？

生：（观察，比较，结合小学学过的知识回答）这些花都具有萼片、花瓣，有的花有雄蕊，有的花有雌蕊，有的花雄蕊和雌蕊都有。

师：有些植物一朵花上只有雌蕊或只有雄蕊，这样的花叫做单性花。比如，丝瓜、南瓜、冬瓜的花。有些植物的一朵花上同时具有雄蕊和雌蕊的花，比如梅花、杏花、苹果花等。花由哪些结构构成呢？我们以桃花为例进行观察。请同学们参照教材P4页探究实验步骤完成实验。

生：分小组完成探究实验。

师：你能根据自己的观察结果，指出屏幕上序号所代表的结构名称吗？

生：由小组推荐一名同学指出各结构名称，其他同学可以补充纠正。

师：雄蕊是花的雄性生殖器官，花药中含有花粉；雌蕊子房内的胚珠内有卵细胞，是花的雌性生殖器官。我们把子房纵切，就会看到胚珠。胚珠又由哪些部分构成呢？

《第一节 植物的生殖》教案

教学目标：

1、知识目标

（1）概述绿色开花植物的受精过程

（2）举例说明几种植物的营养繁殖。

（3）说出植物组织培养的过程。

2、能力目标

（1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。

能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。

3、情感态度与价值观目标

（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。

（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

教学重点：

1、概述绿色开花植物的受精过程

2、举例说明几种植物的营养繁殖。

3、说出植物组织培养的过程。

教学难点：

1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。

2、说出植物组织培养的过程。

教学用具：

教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。

学生：供观察的已经纵切开的各种水果。

教学方法：观察法、讨论法、谈话法等

课时分配：2课时

教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

导入

◆利用 PPT课件出示各种植物的花、果实，果树、杨树苗等。 ◆观看图片

◆激发学生的求知欲和好奇心，产

授新课

一、植物的有性繁殖（受精与果实的形成）

达标检测

◆引导学生思考问题，并做鼓励、评价。

◆PPT出示桃花和桃的结构。

◆PPT超链接到网络课件《开花与结果》——传粉。

◆ PPT超链接到网络课件《开花与结果》动画——双受精过程。

◆PPT超链接到网络课件《开花与结果》动画——果实的形成。

◆引导学生观察各种水果的结构及各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的。

◆引导学生就观察、讨论结果进行交流，并做鼓励、评价。

◆PPT出示双受精作用后雌蕊的结构图及果实的结构图。

◆PPT出示桃、李、杏、西瓜、辣椒、茄子等果实的纵切图片及其思考题：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，西瓜、辣椒、茄子这些果实中有多粒种子，这是为什

第一节 植物的生殖

课题：植物的生殖 课型：新授 课时： 主备：

初审： 终审人： 备课时间： 上课时间：

【学习目标】

1、描述植物的有性生殖。（重点）

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

重点、难点

教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。

教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

【学习过程】

一、预习先行 自主学习

1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（ ）

A、嫁接 B、分根 C、扦插 D、杂交

2、嫁接的方式可以获得（ ）

A、与砧木相同的植物体的性状 B、与接穗相同的植物体的性状

C、与砧木、接穗相近的植物体的性状 D、砧木和接穗相结合的性状

3、下列进行无性生殖的植物是（ ）。

A、向日葵 B、椒草 C、小麦 D、高粱

4、梨、桃等的栽培通常用（ ）来繁育优良品种。

A、嫁接 B、种子 C、扦插 D、压条

5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ）

A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、杂交

（一）指导学生观察与思考，回答下列问题：

1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；

2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？

3、总结：无性生殖的概念

(二)组织小组内交流：

统一组内答案，准备展示。

1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？

2、讨论总结无性生殖的特点有什么？

二、互动探究 合作求解

1 《植物的有性生殖》教学设计

共三课时

“植物的有性生殖”是第八单元传第二十一章第二节的内容，在植物无性生殖的基础上阐述植物有性生殖的过程，以及果实和种子的形成及传播。有性生殖对植物繁殖后代起着重大作用及意义。在有性生殖过程中，花的主要结构及传粉的方式也较为重要。

【知识与能力目标】

1、描述植物的有性生殖过程

2、说出花的结构与果实发育的过程

3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点

【过程与方法目标】

1、观察法、分析法、查找资料法

【情感态度价值观目标】

培养学生观察、分析、实践能力，养成实事求是的态度

【教学重点】

1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。

2、果实和种子利于传播的特点及意义。

【教学难点】

1、理解并能描述植物有性生殖的过程

2、说出花的结构与果实发育的关系

教师准备：

1、教学光盘及有关植物花的图片资料以及实验材料。

学生准备：

1、准备实验和实习的有关材料。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

2 2、

【导入新课】

说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。

1、对植物本身来说，开花有什么意义？

2、花是怎样变成果实的呢？

观赏图片：十大名花

【讲授新课】

第一课时：

让学生说出刚才图片中花的结构：

（补充影片中的单性花，两性花的概念。）

一、植物的传粉和受精

1、花的结构

让学生概述印象中花的结构，然后对比书本，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。

介绍完花的结构后，讨论以下问题：

对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？

答：花的雌蕊和雄蕊

2、传粉

提出“传粉”概念：雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉

（1）两种方式：自花传粉、异花传粉