综合实践活动评价表注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。
__________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。
以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。
综合实践活动学生评价表愉快□愉快 □一般 □不愉快5、你对你的活动成果是否满意□很满意 □满意 □不满意教师评价1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久□持久 □不持久2、学生获取信息的多样性与合作性。
□好 □较好 □一般 □较差3、小组成员能否进行有效的合作与分工。
□能 □基本能 □不能4、学生是否能经常请教教师。
□经常 □不经常 □很少5、活动成果是否达到预定□达到 □基本达到 □没达到6、学生是否有独创性的表□有 □没有注：请在相应的栏中打“√”综合实践活动教学评价表指导教师班级活动主题时间评价项目评价内容权重得分目的内容20%1、目标明确。
符合培养4种意识、4种能力、发展个性精神。
5分2、内容实用。
贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。
5分3、内容综合。
引入多种信息，运用多门学科知识。
5分4、深浅适当。
分量适当、难题易适当。
5分方式1、组织形式。
不是课堂教学形式，具体组织形式得当。
5分方法15%2、学生活动方法得当，多法结合。
5分3、教师指导方法得当。
讲解时间不超过1/4。
5分活动过程30%1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。
18分2、活动步骤合理。
活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。
12分活动效果35%1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。
10分2、学生能积极主动地参与活动。
主动活动面较广和主动活动量较大15分3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。
10分总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。
